九校聯(lián)盟(C9)，即中國(guó)大學(xué)聯(lián)盟，是國(guó)家985重點(diǎn)建設(shè)中的9所大學(xué)，于2009年10月啟動(dòng)。九校聯(lián)盟類似于美國(guó)常春藤聯(lián)盟、英國(guó)羅素大學(xué)集團(tuán)、澳洲八大名校聯(lián)盟等，旨在在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等領(lǐng)域加強(qiáng)合作與交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。聯(lián)盟成立后展開了多項(xiàng)實(shí)質(zhì)性活動(dòng)，如互派交換生、開展暑期夏令營(yíng)等。聯(lián)盟成員名單如下：

北京大學(xué)

(資料圖)

清華大學(xué)

浙江大學(xué)

上海交通大學(xué)

復(fù)旦大學(xué)

南京大學(xué)

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)

西安交通大學(xué)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)

歷史淵源

該大學(xué)聯(lián)盟源于985工程9校的“一流大學(xué)建設(shè)系列研討會(huì)”。985工程是1998年5月開始的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，旨在重點(diǎn)支持中國(guó)大陸的一批高校優(yōu)先發(fā)展，成為世界知名的大學(xué)。985工程首批選定了9所大學(xué)作為重點(diǎn)支持;隨后，985工程又先后增加了30所大學(xué)，總數(shù)達(dá)到39所。

2003年，首批進(jìn)入985工程的9所大學(xué)校長(zhǎng)召開了首屆“一流大學(xué)建設(shè)系列研討會(huì)”，此后會(huì)議固定下來，每年召開一屆。

在2009年，第七屆研討會(huì)最重要的議題就是建立“C9聯(lián)盟”，旨在共享資源，加速發(fā)展。9所大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同簽署了《一流大學(xué)人才培養(yǎng)合作與交流協(xié)議書》。

2014年11月7日，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)(簡(jiǎn)稱國(guó)科大)正式參與C9聯(lián)盟活動(dòng)。

聯(lián)盟啟動(dòng)

2009年10月9日至10日，九所名校舉行了第七屆一流大學(xué)建設(shè)系列研討會(huì)。會(huì)議上，來自首批985工程高校的9所大學(xué)即北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)的校方代表，經(jīng)過研討與協(xié)商，一致同意按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享”原則，簽訂《一流大學(xué)人才培養(yǎng)合作與交流協(xié)議書》，共同培養(yǎng)拔尖人才。

合作模式

根據(jù)《一流大學(xué)人才培養(yǎng)合作與交流協(xié)議書》，“九校聯(lián)盟”將不斷加強(qiáng)深層次合作與交流，充分利用優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮人才培養(yǎng)中的示范與引領(lǐng)作用。其主要內(nèi)容有：

①實(shí)施本科生交流和研究生聯(lián)合培養(yǎng)。

在本科生層面主要開展課程學(xué)分互認(rèn)和學(xué)生第二校園學(xué)習(xí)交換，交換學(xué)生可以在另一學(xué)校進(jìn)行一學(xué)期或多學(xué)期的學(xué)習(xí)，9校互相承認(rèn)交換生在他校學(xué)習(xí)和交流期間取得的課程成績(jī)與學(xué)分。

在研究生層面，依托各校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科設(shè)立若干個(gè)學(xué)科培養(yǎng)平臺(tái)項(xiàng)目，作為校際互訪研究平臺(tái)，面向9校研究生接受申請(qǐng)，獲準(zhǔn)者可進(jìn)行為期半年或更長(zhǎng)時(shí)間的訪學(xué)研究。9?；フJ(rèn)訪學(xué)期間在他校取得的課程成績(jī)與學(xué)分。

②聯(lián)合舉辦系列暑期學(xué)校，打造國(guó)際知名的“C9”教育品牌。

依托各自的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，充分利用9校教師和學(xué)科的優(yōu)質(zhì)資源，聯(lián)合舉辦系列暑期學(xué)校，為國(guó)內(nèi)外本科生、研究生和青年學(xué)者開設(shè)課程和專題講座;加強(qiáng)與英國(guó)羅素盟校、澳大利亞“G8”等大學(xué)組織的交流與合作，擴(kuò)大“C9”的國(guó)際影響。

③聯(lián)合開展教材建設(shè)，教學(xué)與教改研究;聯(lián)合建立和發(fā)布以精品課程為骨干的學(xué)分互認(rèn)課程目錄;聯(lián)合建立共享的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

④建立人才培養(yǎng)對(duì)口部門定期交流機(jī)制，進(jìn)行相互間交流、學(xué)習(xí)和借鑒。

每年分招生、培養(yǎng)、學(xué)位和學(xué)籍與培養(yǎng)機(jī)制改革4個(gè)模塊各召開一次研究生院業(yè)務(wù)交流研討會(huì)，并召開一次本科教務(wù)管理部門的主要負(fù)責(zé)人會(huì)議，由9校相關(guān)部門輪流舉辦。

⑤聯(lián)合開展青年教師教學(xué)能力和青年導(dǎo)師隊(duì)伍培訓(xùn)工作。

⑥設(shè)立9校合作聯(lián)盟專門網(wǎng)站，建立9校間博士學(xué)位論文網(wǎng)上相互評(píng)審系統(tǒng)，共同提高博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

⑦聯(lián)合舉辦以同專業(yè)本科生為主參加的聯(lián)合野外考察、聯(lián)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)、聯(lián)合設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、聯(lián)合社會(huì)調(diào)查等各種專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

⑧積極推動(dòng)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，引領(lǐng)中國(guó)高水平研究生培養(yǎng)同世界一流大學(xué)接軌。

社會(huì)評(píng)價(jià)

“九校聯(lián)盟”開啟了人才培養(yǎng)新局面，在之后中國(guó)的人才培養(yǎng)中起到示范與引領(lǐng)作用。

聯(lián)盟成立后，“交換生”將擴(kuò)展到國(guó)內(nèi)高校之間，當(dāng)聯(lián)盟高校中的本科學(xué)生想選修聯(lián)盟中另外一所大學(xué)某一門課的時(shí)候，他只要向?qū)Ψ酱髮W(xué)的.教務(wù)處提出申請(qǐng)，對(duì)方大學(xué)根據(jù)學(xué)生的人數(shù)等因素考慮回復(fù)其申請(qǐng)，申請(qǐng)通過，學(xué)生就可以到對(duì)方大學(xué)學(xué)習(xí)，修滿學(xué)分以后，再回原來的大學(xué)，原來的學(xué)校將承認(rèn)他的課程成績(jī)與學(xué)分。

聯(lián)盟將對(duì)教師形成促進(jìn)作用，比如某所大學(xué)的某一門課老師教得不是很好，就會(huì)有很多的學(xué)生去申請(qǐng)九所高校中這門課開的最好的老師，這會(huì)給教這門課的老師帶來壓力，從而促進(jìn)其改進(jìn)。

另外，根據(jù)“九校聯(lián)盟”協(xié)議，各校鼓勵(lì)自己的學(xué)生報(bào)考其他大學(xué)的研究生，也鼓勵(lì)碩士生畢業(yè)生到聯(lián)盟內(nèi)其他大學(xué)去讀博士，這在某種程度上對(duì)解決高?！敖H繁殖”現(xiàn)象有一定作用。

“九校聯(lián)盟”立意創(chuàng)世界一流大學(xué)

“九校聯(lián)盟”將給學(xué)生提供廣闊的求學(xué)平臺(tái)，并將促進(jìn)教師交流，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，聯(lián)盟也讓各高校掌門人腦中的獨(dú)特想法有了實(shí)現(xiàn)的可能，比如建立起數(shù)字化快速通道;定期進(jìn)行校長(zhǎng)遠(yuǎn)程戰(zhàn)略研討會(huì);共享名師和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程資源等，以此達(dá)到合作共贏的目的。

中國(guó)工程院院士鄭南寧表示，“九校聯(lián)盟”絕不是簡(jiǎn)單模仿英美，就像中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展走出自己特色一樣，“九校聯(lián)盟”有自己的運(yùn)作機(jī)制和內(nèi)涵，九校作為中國(guó)大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的希望，在這個(gè)艱巨的過程中，要相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

“九校聯(lián)盟”符合當(dāng)前世界高等教育發(fā)展的潮流。北京師范大學(xué)教育學(xué)院教育政策與法律研究所所長(zhǎng)勞凱聲表示，從世界高等教育發(fā)展來看，大學(xué)之間聯(lián)盟，通過資源共享，可以給學(xué)生創(chuàng)造更好學(xué)習(xí)的可能性，同時(shí)也促進(jìn)校際之間交流，更好地利用優(yōu)質(zhì)高等教育資源。從這些優(yōu)點(diǎn)來看，高校聯(lián)盟有可能發(fā)展成為未來高校辦學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)，也可能成為中國(guó)高等教育的發(fā)展方向。