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生命教育的教案

2023-05-27   來源:萬能知識網(wǎng)

作為一名老師,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的生命教育的教案,希望能夠幫助到大家。

生命教育的教案 篇1

一、活動目的


(資料圖片僅供參考)

生命教育是學校德育工作的重要內(nèi)容,是協(xié)助同學認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的一種教育活動。為進一步增強德育工作的實效性,根據(jù)市級部門的工作要求,結(jié)合我校的實際情況,現(xiàn)制定我校生命教育活動的具體方案。

二、活動時間:3月10日——3月16日

三、活動主題:關(guān)愛生命、快樂生長

四、主要活動內(nèi)容和布置:

(一)、成立領(lǐng)導機構(gòu)。

組長:符正平 副組長:唐中華

組員:各科室行政人員

(二)、宣傳發(fā)動。

三月初,依照上級要求,結(jié)合學校實際,對生命教育進行廣泛的宣傳,通過學校網(wǎng)站、國旗下講話、廣播、晨會課等途徑,讓廣大師生對生命教育的概念、意義、內(nèi)容等有一個比較明確的認識,并懸掛橫幅以增強氛圍。

(三)、組織活動。

1、通過3月5日學雷鋒日和三八婦女節(jié)開展節(jié)日教育活動。在學雷鋒日,要求同學奉獻愛心,給他人以關(guān)愛和協(xié)助;在“三八”婦女節(jié),要求每位同學完成愛心家庭作業(yè):給媽媽做一張賀卡,送去節(jié)日的祝福,主動幫媽媽倒一杯茶,捶捶背,或做一次家務(wù)。通過這些活動,培養(yǎng)同學感恩他人,感恩家長的情感。

2、懸掛學校標語:“關(guān)愛生命、快樂生長”。

3、舉行“關(guān)愛生命、快樂生長”專題講座,認識生命的價值。(邀請有關(guān)人員來校作一次有關(guān)平安教育的專題講座)

4、出一期以“生命教育”為主題的黑板報,并進行評比。

5、各班開展“關(guān)愛生命”主題班會,活動方案交于大隊部。要求活動精心組織布置,充沛調(diào)動同學的參與積極性。

6、以“生命教育”為主題,組織一場演講競賽。

7、組織同學春游,讓同學走進大自然,認識自然界的生命現(xiàn)象,熱愛自然,具有初步的環(huán)保意識。

具 體 活 動 安 排:

活動名稱 活動時間 參與人員 備注

國旗下講話“關(guān)愛生命、快樂生長” 3月10日

(周一) 全體師生

黑板報評比 3月11日

(周二) 一~六年級

專題講座 3月12日

(周三) 全體師生

演講競賽 3月13日

(周四) 四~五年級 每班派兩名選手,并上交演講稿至大隊部

主題班會觀摩活動 3月14日

(周五) 六年級

五、注意事項:

1、班主任精心做好活動前的指導工作(向同學宣傳活動目的,介紹活動內(nèi)容,講明活動方法,強調(diào)注意事項。)

2、教師精心做好活動時的指導工作,保證同學在活動中有所收獲,得到一次良好的生命教育。

生命教育的教案 篇2

【“生命化”學習目標】

1.通過回憶往事,觀察身邊的事和物來尋找幸福,從而學會珍惜,學會感激。

2.教師幫助學生尋找幸福,潛移默化引導學生真正理解“給”永遠比“拿”幸福。

【教學重、難點】

是學生改變“獨”的行為理念,理解“給”永遠比“拿”幸福。

【教學用具】

多媒體課件。

【學生用具】

讓學生準備自己在成長過程中,有特殊意義和有紀念價值的物品。

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示話題。

1、教師用一則催人淚下的公益廣告,使學生們的感受幸福。

合作展示,潤澤生命。

二、走進生活小場景。

1、讓同學們觀看生活中的"四幅生活小場景的畫面。

2、四人小組選擇其中的一幅圖,合作討論畫面當中人們是否幸福,他們的幸福來自什么。

3、小組分別匯報討論的結(jié)果,其他小組也可以進行補充。

(學生每說完一幅圖,教師點擊圖片,圖片轉(zhuǎn)換成文字)

4、教師總結(jié)。幸福是相互的,幸福其實就是一種感覺,即使一個擁抱,一個微笑,一聲問候,都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發(fā)現(xiàn),懂得珍惜,幸福就無處不在。

5、品味生活中的各種幸福的圖片。(隨機播放音樂《雨的印記》)

6、圖片播放完后,出示以上圖片中出現(xiàn)的各種文字(形式以四面八方匯聚而來,中間是個大大的“幸?!薄#?/p>

文字內(nèi)容:朋友的陪伴家人的關(guān)愛老師的鼓勵付出的快樂

誠實的回報分享的喜悅幫助的滿足奮力的拼搏

燦爛的笑容成功的喜悅學習的愉悅無憂的玩耍

遨游書海聆聽音樂收獲快樂全家團圓

三、感情升華,增強幸福意識。

1、在孩子們的成長過程中,也有著許許多多的幸福,此時讓大家來分享各自的幸福故事。

拓展延伸,提升生命。

四、朗誦詩歌。

1、補充詩歌。

2、讓孩子給詩歌起個名字。

3、教師與學生一起討論小詩的題目。

(在詩歌上方點擊出示題目)

4、配樂詩朗誦。(隨機播放《感恩的心》直到課件結(jié)束)

五、感恩幸福,總結(jié)活動。

教師總結(jié)。通過這節(jié)課的學習,我想大家一定懂得了如何留住幸福,學會了如何表達感激之情??傊?,希望今后的生活中,我們能夠真正發(fā)現(xiàn)幸福,珍惜幸福,感恩幸福,這樣我們就會成為世界上最幸福的人。(出示“學會發(fā)現(xiàn),學會珍惜,更要學會感激,這樣我們就會成為世界上最幸福的人!”)

六、詩歌設(shè)計。

幸福的收藏

幸福是成功的喜悅,

幸福是學習的愉悅,

幸福是朋友的,

幸福是家人的,

幸福是,

幸福是,

生命教育的教案 篇3

設(shè)計理念:

長期以來,生命教育的缺失使孩子們對生命缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓告訴我們,引導未成年人走出誤區(qū),教育他們珍愛生命、理解生命的意義,建立積極向上的人生觀已成為現(xiàn)代教育不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

活動目標:

1、引導學生認識到生命的寶貴和生命的價值,學會悅納自己生命,了解自己的生命多么的美麗,從而學會珍惜生命。

2、通過簽訂生命盟約,達成珍惜生命的承諾,培養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛生活的積極人生態(tài)度。

教學過程:

一、講述故事,引入課題

有個叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。又一次,年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了,阿巴格又累又怕,到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出五枚硬幣,把一枚埋在草地里,把其余四枚放在阿巴格的手上,說:“人生有五枚金幣,童年、少年、青年、中年、老年,你現(xiàn)在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上,你要一點點的用,每一次都用出不同來,這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原。世界很大,人活著就要多走些地方,多看看,不要讓你的金幣沒有用就扔掉?!痹诟赣H的鼓勵下,那天阿巴格走出了草原。長大后。阿巴格離開家鄉(xiāng),成了一名優(yōu)秀的船長。

1、這個故事,說了什么?

(學生會有各種回答,預(yù)計會涉及:生命,生命的過程,生命的意義等)

根據(jù)學生的回答,教師抓住關(guān)鍵的詞語,逐詞出示課題:生命,美麗的旅程

2、引入:世上的每個人,甚至每個生命體,都有自己的生命旅程,只有經(jīng)歷所有的歷程,我們的生命才算完整。今天我們來討論這個話題,一起走進這個旅程,一起暢想,一起去經(jīng)歷美麗的生命旅程。

設(shè)計意圖:用故事引發(fā)學生對生命的思考,初步認識生命的意義,喚起學生探索本次主題的需要和愿望。

二、展示美麗畫面,欣賞生命

1、首先讓我們走進豐富美好的生命世界,感受生命的美好

欣賞大千世界的視頻

分享:欣賞了這樣的片段,你有什么感受?

設(shè)計意圖:用優(yōu)美的畫面音樂,調(diào)動學生已有的生活經(jīng)歷,喚起他們對自然、對生活的熱愛之情,從而感受生命的美好可愛。

三、生命體驗游戲,激發(fā)對生命的珍愛

1、音樂冥想

從你出生開始,你的生命旅程就開始了,現(xiàn)在請保持最舒服最放松的姿勢坐好,然后閉上眼睛。請隨著音樂,跟隨老師的提示,對自己不同生命階段的自己的生命狀態(tài)進行想象。

設(shè)計意圖:調(diào)動學生形象的體驗自己生命的美麗旅程,使課堂中的每個學生都發(fā)現(xiàn)和感受自我存在的過程,以開放的心態(tài)悅納人生,并為下面的抉擇游戲做好鋪墊。

2、心理體驗游戲――《生命的抉擇》

①從你現(xiàn)在的年齡開始算,你的人生之路還有漫長的60年、70年甚至80年,在這么長的時間里,你想做些什么事情?(請學生回答)

生命數(shù)軸:01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100(歲)

②請選擇其中的6件事寫下來――這6件事應(yīng)該是你經(jīng)過思考后,發(fā)自內(nèi)心的認為是你人生中最應(yīng)該去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后,請用簡短的語言快速地寫下來。寫的文字自己能看懂就可以了,不需要告訴別人。(播放音樂,請學生動筆完成。)

③進行抉擇游戲。

教師渲染:

*受日益惡劣的環(huán)境威脅,你只能再擁有30年的生命了。生命縮短,你能做的事情也只剩4件了,請用筆把另外2件劃掉。劃掉的事情將永遠不再有機會完成,即使是你十分不愿割舍的,也再不能實現(xiàn)了。

*因為疾病的侵擾,你被迫還要在舍棄將近20年的生命,從余下的4件事情中再減掉2件吧。請開始行動,劃掉的事情今生將與你無緣了。

*因為戰(zhàn)亂的原因,你的生命只有1年的時間了,短短的一年中,你只能做好1件事情,請你把你無力去做的事情劃掉。劃掉意味著永遠的舍棄。

*因為災(zāi)難的不期而至,你的生命只有1天了,你已經(jīng)無力再做任何事情了,請舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失意味著,你什么事情都無法實現(xiàn)了。

3、分享:生命旅程中你曾有許多美好的愿望,可是現(xiàn)在它們都無法實現(xiàn)了,你愿意嗎?你有什么感想呢?能跟大家分享嗎?

設(shè)計意圖:失去后才知道他的寶貴。這個游戲讓學生在艱難的選擇中,切身體驗生命既美好又短暫、既有目標又不可預(yù)見,喚起學生好好把握和珍愛生命

四、悅納生命,呵護生命

1、啟發(fā)思考

生命是如此珍貴、豐富而又不可重復,不禁讓我們肅然起敬。我們該如何對待我們的生命呢?

①出示不珍愛生命的有關(guān)圖片。看到這些揪心的圖片你有什么感受?

②欣賞舞蹈《千手觀音》

這些舞者和我們有什么不同?我們在日常學習生活中應(yīng)該怎樣做,才能使我們的生命更精彩?

2、分享感受

設(shè)計意圖:學生聯(lián)系生活實際升華對生命的認識,使其認識到痛苦和磨難是生命的重要一部分,有生命就有樂趣,從而懂得悅納生命,呵護生命,讓生#命更精彩。

五、生命盟約

1、感悟生命

以“生命,我想對你說……”開頭,用一句話談?wù)剬ι母惺堋?/p>

2、感受升華

教師出示幾位國內(nèi)外文學大家對生命的感悟

(《生命的最后一秒》、《假如再給我一次生命》、《談生命》)

3、生命契約

生命如此珍貴,如此美麗,對生命你有什么承諾?

詞條內(nèi)容僅供參考,如果您需要解決具體問題
(尤其在法律、醫(yī)學等領(lǐng)域),建議您咨詢相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士。

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