五年級(jí)《莫高窟》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-03-15 來源：萬能知識(shí)網(wǎng)

《莫高窟》這篇課文介紹的是我國西北明珠——敦煌莫高窟。作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪了莫高窟栩栩如生的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫，展現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的《莫高窟》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

【資料圖】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

2.憑借課文具體的語言材料，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，了解莫高窟被掠奪的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)文本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及排比的修辭手法運(yùn)用的好處。

一、激發(fā)自豪，導(dǎo)入新授。

1、詮釋“明珠”，引入課文：

在這無邊的荒蕪的黃色之中，有一條綠色生命線----“絲綢之路”。這條細(xì)細(xì)的綠色之線在相當(dāng)長的時(shí)間里，維系著中國與西方文明的交流，絲綢和瓷器從這里走向世界，佛經(jīng)和基督教從這里走入中國。在這條綠色的文明通道上，有一個(gè)小小的明珠，它就是敦煌——

2、出示：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。(讀句子)

3、通過上課堂的學(xué)習(xí)，你知道敦煌莫高窟為什么是祖國西北的一顆明珠嗎?

過渡：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)莫高窟，去領(lǐng)略一下她的神奇瑰麗!

二、走近“彩塑壁畫”，領(lǐng)略魅力。

1、(出示)莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。

⑴聯(lián)系全文看一看，這句話在全文中起什么作用?是個(gè)什么句子?承上的`部分是——;啟下的部分是——。

2、那么彩塑的精妙絕倫和壁畫的宏偉瑰麗分別表現(xiàn)在哪兒呢?請同學(xué)們自由讀第二～三自然段，畫出你感興趣的句子，寫一寫你的感受，最后練習(xí)有感情地朗讀。

3、交流：

我們先來欣賞彩塑的精妙絕倫。哪些句子引起了你的注意?(可結(jié)合資料說)

(1)“慈眉善目、威風(fēng)凜凜”都是形容人神態(tài)的，你還知道哪些詞語形容人神態(tài)的?

指導(dǎo)朗讀：這些彩塑真是千姿百態(tài)!怎樣讀才能讓人也好像看到這些彩塑的樣子?

(2)這些不同神態(tài)的彩塑在莫高窟都有，看!——(視頻：莫高窟彩塑圖片)你能用“有……有……還有……”的排比句式來描繪這些彩塑嗎?

(3)這些彩塑非常逼真，課文中用了哪個(gè)詞來形容?還有哪些詞也是這個(gè)意思?

(4)看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆?帶著贊美的語氣，配樂朗讀。

4、過渡：莫高窟不僅有精美絕倫的彩塑，還有……(宏偉瑰麗的壁畫)

⑴再讀過渡句：哪個(gè)詞可以看出“宏偉”

⑵ “四萬五千多平方米”到底有多大?與教室面積比較一下。

⑶相當(dāng)于150多個(gè)這樣的教室一字排開，多么宏偉啊!再讀這句話。

5、壁畫的宏偉瑰麗還表現(xiàn)在什么地方?找出你喜歡的句子說一說。

(1)壁畫內(nèi)容：用心讀，大膽想象，把文字讀成活動(dòng)的畫面：你仿佛看到了什么?(出示第三節(jié)內(nèi)容)

“壁畫的內(nèi)容豐富多彩……”一句，這是一個(gè)什么句式?讓我們一起讀讀這個(gè)排比句。

我們來欣賞一下豐富多彩的壁畫。(出示壁畫圖片)

(2)本小節(jié)中還有一個(gè)排比句，哪個(gè)喜歡?。指導(dǎo)朗讀：讀出畫面，讀出美感，讀得讓我們身臨其境。

(3)(出示飛天圖片)真是嫵媚動(dòng)人，姿態(tài)萬千。難怪人們把飛天說成是莫高窟的名片，讓我們一起再美美地讀一讀。

(出示寫飛天的句子。)

(4)同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)這個(gè)句式有什么特點(diǎn)了嗎?

(5)能記住寫飛天的句子嗎?自己先試試。會(huì)背了就舉手告訴我。

6、壁畫內(nèi)容講完了，作者用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?飛天呢?你對哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)感興趣?為什么?

請同學(xué)們大膽想象，仿照文中的排比句式寫一寫飛天。出示：壁畫上的飛天，有

的， ;有的， ……

7、再來領(lǐng)略被譽(yù)為“世界最大畫廊”的敦煌壁畫的神奇魅力。一起讀。(配樂)

8、所以我們說——(出示，引讀)莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

三、走進(jìn)藏經(jīng)洞，激蕩情感。

1、我們游覽的最后一站是莫高窟的藏經(jīng)洞?，F(xiàn)在的藏經(jīng)洞，只是一個(gè)普普通通的小洞，里面黑黑的，什么都沒有，人們?yōu)槭裁催€一定要到藏經(jīng)洞去看一看呢?請同學(xué)們默讀課文第四節(jié)，你能從中找到答案嗎?

2、指名交流。提示：抓住關(guān)鍵詞：“大量”與“僅存” “曾”字

3、出示資料：1907、1914年英國人斯坦因兩次掠走遺書、文物9000多件。1908年，法國人伯希和廉價(jià)騙購藏經(jīng)洞遺物精華6000多件。1911年，日本人吉川小一郎等用低價(jià)換取了469卷手寫本和精美彩塑兩尊。1914年，俄國人奧登堡又從敦煌拿走一批經(jīng)卷寫本，還盜走了第263窟的壁畫。1924年美國人華爾納用特制的化學(xué)膠液，粘揭盜走莫高窟壁畫26塊……

看了這個(gè)資料，你想說什么?

4、如果藏經(jīng)洞現(xiàn)在才被發(fā)現(xiàn)，才被打開，這些文物的命運(yùn)將會(huì)怎樣?為什么?

讓我們帶著這些情感，再讀第四節(jié)。(齊讀。)

5、這么多的珍寶被掠奪了，同學(xué)們，敦煌的莫高窟還能稱是祖國西北的一顆明珠嗎?

齊讀：莫高窟是祖國西北的一顆明珠。

四、總結(jié)全文，升華情感。

1、1987年，敦煌莫高窟被聯(lián)合國教科文組織命名為“世界文化遺產(chǎn)”。

每一個(gè)中國人都應(yīng)該自豪地說：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的——智慧的結(jié)晶。

2、這句話與“莫高窟是祖國西北的一顆明珠?！狈謩e在課文的哪兒?為什么如此安排?

看看其他段落，你還發(fā)現(xiàn)了什么?

五、布置作業(yè)，課后延展。

1、模仿“彩塑” “壁畫”和“藏經(jīng)洞”的寫法，將家鄉(xiāng)的某處自然景物寫具體。