狼教案
【精華】狼教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的狼教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
狼教案 篇1
教材簡析:
(資料圖片)
這是一篇寓言故事。課文寫一位善良的大娘從同情憐憫狼到認識狼兇殘的本性,最后施以巧計懲罰了狼的故事。課文以良為母體字加上不同的偏旁組成4個子體字及其它6個常用字。這是本課學(xué)習的主要內(nèi)容。
教學(xué)目標:
1、學(xué)習由母體字良派生出的4個子體字,隨文認識6個常用字,要求在能讀會寫的基礎(chǔ)上,基本會用。
2、通過教學(xué),使學(xué)生懂得狼吃人的本性是不能改變的,對象狼一樣的人不能同情、遷就。
3、理解浪費并練習讀寫。
教學(xué)重點:
本課10個生字的讀寫。
教學(xué)難點:
生字的運用。
本課所使用的教學(xué)模式:
字族文識字主體教學(xué)模式。即:激趣感知研討學(xué)習鞏固反饋。
教具準備:
生字卡片、幻燈片、小黑板。
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:感知課文,學(xué)習生字。
教學(xué)程序:
一、激趣感知。
1、出示幻燈
請同學(xué)們仔細觀察并說說:狼是一種什么樣的動物?從圖上看,大娘是一個什么樣的人?那么,大娘和狼之間發(fā)生了什么事?
2、范讀課文。
3、回答問題,初步感知。
4、學(xué)生連詞讀生字。
二、研討學(xué)習。
(一)學(xué)習子體字。
1、出示子體字。
2、有小老師領(lǐng)學(xué)子體字,基本步驟如下:
(1)、指名講解生字的音、形、義。
(2)、其余同學(xué)自由補充。
(3)、再理解字義的基礎(chǔ)上練習組詞、造句。
3、浪費是什么意思?與它意思相反的詞是什么?你會用浪費造句嗎?
4出示小黑板,選字填空。
狼 娘 釀 浪 良
( )費 大( ) ( )酒 ( )群
姑( ) ( )狗 ( )食 波( )
(二)、學(xué)習常用字死、肯、改、費、拾、扁。
⒈、根據(jù)要求自學(xué)生字。
①讀準字音。
②運用對比、聯(lián)想記憶法等辨析字形。
③據(jù)旁解義或結(jié)合課文理解字義。
④在理解的基礎(chǔ)上組詞造句。
2、檢測。
3、重點指導(dǎo)死、改的寫法。
4、對一對。
死對()扁對()浪費對()
三、鞏固反饋。
1、配樂回想。
2、用生字卡片開火車。
3、口頭說話大獎賽。
(用本課10個生字隨意聯(lián)想,編成一段與課文內(nèi)容不同的話,
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習程度的不同,要求可有所不同。)
4、作業(yè):抄寫生字詞。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:理解課文,鞏固字族。
教學(xué)程序:
一、復(fù)習字族。
二、研討學(xué)習。
1、出示自學(xué)提綱。
2、按要求分組自學(xué)。
3、各組匯報自學(xué)情況。
4、根據(jù)反饋信息,重點講解。
三、鞏固強化。
1、小結(jié)。
2、完成課后習題2。
狼教案 篇2
教學(xué)目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內(nèi)容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,樹立保護生態(tài)平衡的意識。
3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的`表達方法。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)讀書興趣
同學(xué)們,在你的印象中,鹿和狼分別是什么樣的動物?今天,我們來讀一個特別的故事,她會讓你重新認識鹿和狼,也會重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>
二、根據(jù)“閱讀提示”充分自學(xué)課文
三、聯(lián)系講述“鹿和狼的故事”
1、仔細讀第1-6自然段,想一想:為了保護森林里的鹿,羅斯福采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?
2、自己練習講故事。
3同桌互相講一講。
四、小組合作學(xué)習
1、默讀課文第7-9自然段,想想:讀懂了什么,還有什么不懂得地方?
2、小組討論:羅斯福錯在哪兒?為什么?
五、全班交流
1、說說羅斯福錯在哪兒。
2、舉例說說:生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
六、課外擴展
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事,寫下來,準備參加“不能破壞生物鏈”主題隊會的演講。
狼教案 篇3
1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛護樂器的習慣。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、大膽說出自己的理解。
【活動準備】
木魚、小鼓、沙球。
【活動過程】
一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
1、小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁磿驀娞?
2、今天老師給小朋友講一個故事,故事的題目是《一千零一個噴嚏》。
二、教師講述故事,探討故事角色特點。
1、教師講述第一遍故事。
提問:故事的題目?故事里有誰?;本文發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?
2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。
小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速)發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕)小兔回家(中速)。
大灰狼:剛開始跟蹤小兔時悄悄地走(中速)追趕時的腳步聲(快速)大灰狼打噴嚏(從重到輕)。
三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。
四、幼兒嘗試各種樂器。
1、組織幼兒自由選擇樂器。
師:今天,老師為小朋友準備了很多樂器,待會兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。
2、幼兒自由選擇樂器,教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。
師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?
五、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。
1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進行實際情況指導(dǎo))
師提出要求:①要注意看老師的指揮;②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。
2、根據(jù)幼兒配樂的效果,進行第二次配樂。
3、幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏。
4、師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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