影音先锋AⅤ天堂资源站,13小箩利洗澡无码视频APP,午夜理论片日本中文在线,最近新免费韩国日本电影

首頁 > 知識百科 > 

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)

2023-08-11   來源:萬能知識網(wǎng)

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)(精選20篇)


(資料圖片)

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使本身的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、指導(dǎo)思想

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);

2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);

4力求為教學(xué)提供便利。

二、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),為此,我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

三、課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。

以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平,在各項(xiàng)活動中多接受別人的意見,平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累,但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。

以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上。

在下一學(xué)期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實(shí)處。還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾。

總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時(shí)光太匆匆,,在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):

一、基本情況分析

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階,為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

(一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好。

第二,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。 第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。

第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。

要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道。

總之,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

三、存在問題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。 “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

學(xué)期已圓滿結(jié)束了,在這一學(xué)期教學(xué)工作中,取得了一些成績,為總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以利下學(xué)期更好地進(jìn)行語文教學(xué)工作特總結(jié)如下:

一、認(rèn)真探討教材,上好每一節(jié)課。

教學(xué)前吃透教材的內(nèi)容,目的要求,重對點(diǎn)。從而對本學(xué)期的教材有一定系統(tǒng)的初步認(rèn)識。以便在教學(xué)中做到教學(xué)有方向有目的,課上做到有重點(diǎn),攻破難點(diǎn),從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、不斷探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

針對本班語文差的特點(diǎn),采取由淺入深,層層深入的循序漸進(jìn)的教學(xué)方法采用通俗易懂的語言,積極地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識知識,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,因而在教學(xué)方面收到應(yīng)有的效果。

三、進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。

針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進(jìn)行有目的輔導(dǎo),同時(shí)注意輔導(dǎo)差生,因此在本期教學(xué)工作中收到了較好的教學(xué)效果。

以上是本期在教學(xué)工作中取得的一些成績,在下期的教學(xué)工作中,繼續(xù)努力,爭取更好的成績。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。

一、基本情況分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣基本形成,對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有極少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差,與班級隊(duì)伍有一定的差距,希望能通過各方面的努力盡量縮小差距,使班級總體成績上一個(gè)新臺階。

二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)及采取的措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①漢語拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固漢語拼音。

②字詞記憶:從開學(xué)起,堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí),逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考、多解決問題,提高閱讀水平。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中要構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智以及各抒己見。在思考探討中巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。同時(shí),教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、知識的積累等發(fā)表自己不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行討論,這樣,課堂氣氛很活躍。開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考、討論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表揚(yáng)書寫工整、認(rèn)真、有進(jìn)步的同學(xué),鼓勵(lì)書寫較差的學(xué)生向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生開始慢慢的對比了,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

4、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用祖國語言來豐富自己的語言積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一節(jié)課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

5、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)的針對性,使學(xué)生通過不斷的預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這些努力,收到了良好的效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,要求學(xué)生多借閱一些課外書,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,把一些好的東西摘抄在讀書筆記上,并記熟于心。

三、存在問題和今后的努力方向

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:

1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非。

2、閱讀能力普遍不高,尤其是獨(dú)立閱讀能力差,沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。

總之,一分耕耘,一分收獲。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教育教材,多花心思去和孩子們接觸 。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

隨著時(shí)光的流逝,本學(xué)期的各項(xiàng)工作已將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),同時(shí)也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、班級、學(xué)生說明

本學(xué)年我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。四年的跟班教學(xué),教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易,經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,這是教學(xué)之根本,也是我的教學(xué)理念。

二、具體工作

(一)制定教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。

(二)根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法根據(jù)不同的課文類型,學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

(三)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

(四)針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破

1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

(五)為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

四、存在問題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體不高,指導(dǎo)訓(xùn)練力度還不夠。學(xué)生層次不同,因而習(xí)作水平相差很大,尤其是習(xí)作弱和習(xí)作強(qiáng)的同學(xué)兩級分嚴(yán)重。

總之有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成教學(xué)工作任務(wù)。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

科任教師:袁興艷一個(gè)學(xué)期又過去了,時(shí)間過得真是太快了。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級和二年級的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,以及學(xué)生個(gè)體差異,認(rèn)真落實(shí)和抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的回顧和總結(jié):

一、基本情況分析:

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有幾個(gè)學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊(duì)伍有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)使他們的成績有所進(jìn)步,并能盡量與大部分同學(xué)縮小差距,使班級總體成績上一個(gè)新臺階。

二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施:

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)競爭機(jī)制,評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以學(xué)習(xí)用品或小禮物,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用寫字課安排科任老師負(fù)責(zé)學(xué)生練字的情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表揚(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)的針對性,要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有了一定的進(jìn)展。

5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學(xué)生為主體,精心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

8、在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。

9、開展了語文綜合實(shí)踐活動,比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,及時(shí)摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。

10、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索,在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。

三、存在的問題以及今后的措施:

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

我認(rèn)為:好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

20xx-20xx學(xué)年,我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教,主要擔(dān)任四年級(2)班的語文教學(xué)工作和班主任工作。一年來,四年級(2)班的語文教學(xué)工作,在者東鎮(zhèn)小學(xué)行政的領(lǐng)導(dǎo)下,在者東鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)和幫助下,在教師和學(xué)生的密切配合和同心協(xié)力的攻克下,全面的完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的教學(xué)成績。但是,從自己的工作實(shí)踐和學(xué)生的檢測成績來看,仍然存在著一些問題。因此,結(jié)合自己一年來的教學(xué)工作和學(xué)生存在的具體問題,對自己一年來的教學(xué)工作作出實(shí)質(zhì)性的總結(jié)。

一、基本情況

學(xué)堂完小四年級(2)班,年初報(bào)表人數(shù)24人,實(shí)際在校學(xué)生數(shù)25人,其中:男生14人,女生11人,少數(shù)民族25人。年末參加語文質(zhì)量檢測25人,年末鞏固率100%。

從年末的質(zhì)量檢測成績來看,雖然跟自己的所想相差甚遠(yuǎn),但是就本班的學(xué)生而言,語文成績比上學(xué)年有了大幅度的提高,并且上升的幅度比較快??梢哉f,經(jīng)過一年的努力,學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)都有了明顯的進(jìn)步。堅(jiān)信在未來一年的教學(xué)工作中,再不斷地加強(qiáng)教育和培養(yǎng),學(xué)生的成績還會穩(wěn)中有升。

二、工作回顧

一年來,學(xué)堂完小四年級(2)班的語文教學(xué)工作,我站在全面發(fā)展學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的高度,本著對學(xué)生全程服務(wù),對家長負(fù)責(zé)和讓社會滿意的原則,從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),從細(xì)微的地方著手,有計(jì)劃、有步驟、有目的,循序漸進(jìn)的開展教育教學(xué)工作。

1、加強(qiáng)自身的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷地給自己“充電”。

2、強(qiáng)化班級管理,注重培養(yǎng)學(xué)生干部,全面提高學(xué)生的自理能力和自我約束力。

3、經(jīng)常開展學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和教學(xué)常規(guī)教育,使學(xué)生自覺遵守紀(jì)律和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,始終把德育工作放在教育教學(xué)工作的首位來抓。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè),力所能及的進(jìn)行教法和學(xué)法研究,針對性的開展課外輔導(dǎo)。

5、認(rèn)真教授新課,強(qiáng)化并鞏固基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的語文水平。

6、適時(shí)開展少先隊(duì)活動,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7、積極組織學(xué)生參加各種課外有益活動。

8、因地制宜的開展各種宣傳教育活動。

三、存在的問題及改進(jìn)措施

從學(xué)年的檢測成績和學(xué)生存在的具體問題來分析,在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,應(yīng)把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面。

1、進(jìn)一步提高自身的綜合素養(yǎng),不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)強(qiáng)化班級管理。

3、努力把常規(guī)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提升到一個(gè)新的高度。

4、深入鉆研教材,深入研究教法和學(xué)法,進(jìn)一步重視學(xué)生的課外輔導(dǎo)。

5、開創(chuàng)性的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,組織學(xué)生積極參加各種有益活動。

6、一如既往的抓好抓實(shí)德育工作。

7、做好各種宣傳教育活動。

在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,主要根據(jù)本年度存在的問題,結(jié)合具體實(shí)際,不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),全面落實(shí)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),努力提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育科研能力,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合能力,建立一個(gè)健康、向上的班集體,開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

四、努力方向

在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,著重攻克本年度教學(xué)工作中存在的問題,積極應(yīng)對新教學(xué)中出現(xiàn)的問題,千方百計(jì)的為學(xué)生排憂解難,不折不扣的投身于教學(xué)之中,再度爭取本班學(xué)生的成績在今年的基礎(chǔ)上有所提高,創(chuàng)造出更為可觀的業(yè)績。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)情激趣

我們常說"萬事開頭難",的確如此。一個(gè)精彩的開場白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對象的不同設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。例如:在上《草原》一課時(shí),我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬?,那?yōu)美動聽的歌曲和風(fēng)景如畫的草原景色,把學(xué)生帶入了一個(gè)如癡如醉的境界,產(chǎn)生了到草原一游的興趣,收到了非常好的學(xué)習(xí)效果。在上兒童詩《我想》一課時(shí),我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們,你們現(xiàn)在是愛幻想的年齡,在你們的腦海里,一定有許多美好的愿望,誰來說一說,你的愿望是什么呢?同學(xué)爭相說自己的愿望,說完后,我又說,現(xiàn)在有一個(gè)可愛的小女孩,她正坐在大樹下,雙手托著下巴,正在出神地想著,她在想些什么呢?今天我們就來學(xué)生兒童詩的第一首詩《我想》,這樣很自然地導(dǎo)入課題,這樣設(shè)計(jì),更是把所有的教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識和已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上,自我生成,真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語文是一門充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師,討論,交流,探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)《草原》時(shí),由于大多數(shù)學(xué)生沒去過草原,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面,精彩的錄像與草原進(jìn)行親密接觸,猶如身臨其境。初步感受了草原就象一個(gè)童話世界。在此基礎(chǔ)上,接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會自然風(fēng)光。適時(shí)地播放草原的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:看到這些,你想到了什么……在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。最后,讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹。要求學(xué)生能抓住這些事物的特點(diǎn),并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進(jìn)行運(yùn)用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美,激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。

三、進(jìn)行學(xué)科教科研,并充分運(yùn)用到教學(xué)中。

本學(xué)期,我們的教科研目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會提出問題,敢于質(zhì)疑,我在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備了一個(gè)質(zhì)疑本,在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來,與同學(xué)和老師交流。漸漸地,愛動腦筋的學(xué)生越來越多了,上課積極發(fā)言的學(xué)生越來越多了。

教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。我加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。并適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

四、重視朗讀感悟

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。學(xué)生在自己,他人的聽讀中感受到作者用詞的準(zhǔn)確,傳神,培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的語言感受能力,他們在各自品讀中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

金無足赤,人無完人,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,既要提高課堂教學(xué)效率,又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn),加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

本學(xué)期的教學(xué)工作繼續(xù)堅(jiān)持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住原則。

一、抓住雙基,因材施教

由于年級的升高,教材程度的加深,學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來越大,他們很難在學(xué)習(xí)中獲得成就感并樹立信心,因此沒有學(xué)習(xí)興趣。對于白殿明來說由于沒有學(xué)習(xí)語文必須的認(rèn)讀能力,所以無法參與正常學(xué)習(xí),當(dāng)然,他也沒有計(jì)算能力,沒有理解能力,沒有抽象能力和概括分析能力,沒有表達(dá)能力。xx同樣也存在這些問題,只是他有一定的識記能力,可以識字,可以讀書。

抓住教材中基礎(chǔ)知識內(nèi)容,也就生字詞,每課大約有10-15個(gè)生字,正常情況四年級基本可以通過自學(xué)掌握生字了,對于xx仍要采用一年級的教法,先逐個(gè)把生字在課中畫出,用圈畫字,用線畫詞,然后在課文中認(rèn)讀,再看生字表認(rèn)單字,在黑板上組詞,只要求一個(gè),不擴(kuò)詞,抄寫生詞一行,這個(gè)時(shí)間基本一節(jié)課了。第二課時(shí)再讀課文,鞏固生字。朗讀要求讀正確、流利,但這兩點(diǎn)根本達(dá)不到。有三個(gè)原因:

一是生字積累的量不夠,一冊學(xué)100個(gè)字,最后記住認(rèn)會的大約六七成,會寫的也就三四成;

二是對文本的感悟理解能力差,不明白意思,像讀生字表一樣讀課文,自然費(fèi)力;

三是發(fā)音有困難,造成先天障礙,讀完一遍課文用時(shí)大約是正常人的三至五倍。而且需要逐段領(lǐng)讀。在讀的過程中要隨時(shí)反復(fù)對生字進(jìn)行正音,如果等讀完全文再指導(dǎo)出錯(cuò)字,恐怕老師也數(shù)不清他象錯(cuò)了幾十個(gè)字,即使很少,讀完了他就再也找不到那個(gè)字的位置了。所以,短點(diǎn)的課文一節(jié)課能讀兩遍,長的也就讀一遍。因?yàn)檫€要讓女學(xué)生理解課文,還要有語文練習(xí),一篇課文最多只能用三課時(shí)了,所以魏根本不能讀好任何一篇課文,如果一冊有不到10篇課文,有足夠的時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練(一篇一星期),或許效果會好。如果只有魏成強(qiáng)一個(gè)學(xué)生我會考慮選擇性一冊只學(xué)10篇課文,但我班還有一個(gè)正常學(xué)生,人家要全學(xué)完的,所以只能讓xx跟隨,不可能人家學(xué)第20課了,他還停在第5課,只能在要求上有差別。

二、抓住重點(diǎn),精講精練

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,還要分開層次,所以教學(xué)進(jìn)度更慢,為提高課堂效率,教師必須對教學(xué)內(nèi)容有選擇,不求面面俱到,力求把握重點(diǎn)。比如對于閱讀課文,絕不分析串講,讀過即可。而像古詩、重點(diǎn)講讀課文,如《鳥的天堂》,還要語文園地中的積累運(yùn)用、我的發(fā)現(xiàn)等題目,則必須學(xué)透練會,不惜耗費(fèi)成倍的時(shí)間。兩首古詩,從讀會,到背會,到默寫,到知道重點(diǎn)詩句的意思,常規(guī)時(shí)間最少是4課時(shí),也就是兩天,這時(shí)女孩子可能會了,xx還得利用后面的三天時(shí)間反復(fù)復(fù)習(xí)提問,才能達(dá)到基本默寫的程度。積累運(yùn)用中的名言、對聯(lián)等,現(xiàn)行教材選取的都比較生,比古詩要難得多,但這些東西考試必有,所以也要大量地背、抄寫、反復(fù)考查。

對于句段篇的訓(xùn)練,李佳在的時(shí)候,由于她的能力一般,所以句子為主,閱讀以教材為范圍。課外閱讀基本未練。句子的訓(xùn)練包括修辭方法判斷,修改病句,縮句、擴(kuò)句,陳述句和反問句變換,把字句被字句變換,這些內(nèi)容魏強(qiáng)連最簡單的縮句都學(xué)不會,xx簡單還可以,句子稍復(fù)雜就困難了。造句實(shí)際上是重點(diǎn),但學(xué)生都不會。xx來了以后,她掌握得比較快,開始還不能知道什么是反問句,練了兩次后就學(xué)會了。

在期末復(fù)習(xí)階段對全冊教學(xué)重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要,是保證成績的關(guān)鍵。這時(shí)進(jìn)行理解性的能力訓(xùn)練已經(jīng)沒用了,平時(shí)該會的就會了,不會的再練也是不會。所以我把重點(diǎn)放在字詞句積累識記性的訓(xùn)練上,共進(jìn)行四類訓(xùn)練。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了,李雪的成績高和期末復(fù)習(xí)的針對性強(qiáng)是有關(guān)系的。

三、重視作業(yè),及時(shí)考查

學(xué)生的預(yù)習(xí)基本不行,但xx以前一直有比較好的作業(yè)習(xí)慣,所以特別重視布置作業(yè),利用作業(yè)鞏固他的識記水平。當(dāng)然兩個(gè)人的作業(yè)要求是不同的,比如一個(gè)詞xx要寫兩行,而女學(xué)生寫一行就可達(dá)到鞏固的效果;xx的作業(yè)基本限于抄寫類的,女生要有理解性的。作業(yè)批改強(qiáng)調(diào)訂正,不合格要重寫,錯(cuò)的改正后要加倍強(qiáng)化。

達(dá)標(biāo)測驗(yàn)經(jīng)常、及時(shí)的進(jìn)行,因?yàn)椴粫姆e攢得多了,即使發(fā)現(xiàn)問題解決也晚了,相當(dāng)于重學(xué)重講。所以必須課課考,達(dá)到其應(yīng)該達(dá)到的正常水平。

在輔導(dǎo)方面,課堂教學(xué)基本上相當(dāng)于一對一了,誰有什么問題清楚的很,由于我的空余時(shí)間有限,所以主要是利用中午時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),魏成強(qiáng)不在學(xué)校吃飯,吃完飯也不進(jìn)教室,主要是針對另一個(gè)學(xué)生。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇10

這一學(xué)期以來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

1)認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施2)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長,提高教學(xué)水平。

四、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽,群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇11

暑假即將來臨,期末考試已完成,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

為了上好每一節(jié)課,我課前鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂努力貫徹當(dāng)前新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,尤其重視鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、通過正面引導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣、課后鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣、上課做好筆記的習(xí)慣等

2、在能力方面,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,規(guī)范作用格式。

3、養(yǎng)成利用一切可利用的時(shí)間閱讀課外書地習(xí)慣。課業(yè)之余,培養(yǎng)閱讀興趣。

4、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本積累本和知識點(diǎn)本。用于積累課內(nèi)外的好詞佳句,對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理和歸類。

三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,努力構(gòu)建語義的理解、體會,大力引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

四、備好課,做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。同時(shí),為了備好課,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。

五、積極參加教研活動,努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,在自己深鉆教材的同時(shí),積極參加教研組的教研活動。同組的幾位老師那豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的教學(xué)技巧、都讓我受益匪淺。

六、存在問題

盡管如此,在語文教學(xué)方面仍存在以下不足:

1、對基礎(chǔ)知識扣得不扎實(shí),有時(shí)會有急躁情緒,對差生缺乏恒心和耐心。

2、對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)不夠,學(xué)生只是純粹的讀,好像并不理解。

3、作業(yè)要求不是很嚴(yán)格,出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范,有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。

4、學(xué)生的寫作能力好像并沒有因積累的增多而有較明顯的提高,學(xué)生不能做到活學(xué)活用。教師的寫作指導(dǎo)不夠深入。

七、今后發(fā)展方向及策略

針對以上情況,在以后的教學(xué)中,除做得好的應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持之外,我想更應(yīng)該在以下方面加大力度,彌補(bǔ)工作中所存在的問題:

1、在平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,持之以恒,循循善誘。

2、重視閱讀和習(xí)作教學(xué),授之以漁,講練結(jié)合,多進(jìn)行小練筆。

3、對基礎(chǔ)知識部分應(yīng)該常抓不懈,功夫放在平時(shí),不搞考前突擊。

4、克服急躁心理,始終貫徹賞識教育,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

5、關(guān)愛學(xué)生,深入了解學(xué)生,關(guān)注他們的身心,用實(shí)際行動讓學(xué)生親其師、信其道。

6、繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平,用更多的“源頭活水”來充實(shí)自己。

我始終覺得工作是踏踏實(shí)實(shí)干出來的,成功是給那些有準(zhǔn)備的人的。只要我不斷反思,認(rèn)清自己,嚴(yán)格要求自己,我就一定會在這個(gè)平凡的崗位上干出成績。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇12

一學(xué)期的工作已結(jié)束,這學(xué)期的教育教學(xué)工作。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺階。

為了讓學(xué)生更好地成長,我承擔(dān)了校級實(shí)驗(yàn)課題——學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的探究,今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究??上驳氖俏以趯?shí)驗(yàn)方面邁出了新的步子,各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)心得,詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程,展示了研究的成果,我的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段,但它已留給我許多的"思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人,更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂于探索,勤于動手、動口、動腦,對生活中的事情多了一份關(guān)心,多了一份思考,這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,更是一種社會責(zé)任感的培養(yǎng),是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),將為其在未來的時(shí)光熱心服務(wù)社會打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這正是我所希望的。

二、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),本學(xué)期,我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

三、一學(xué)年以來,我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,積極摸索有效的教學(xué)方法。

課前,從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇13

本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在老教師的幫助指導(dǎo)下,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、加強(qiáng)改進(jìn)備課工作

開學(xué)初,我以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。每兩周一次的備課活動,本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,研究符合本年級、本班級教學(xué)實(shí)際的措施。

二、做好常規(guī)工作

一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行電子備課,研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,探討教法,教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期,我多次參加學(xué)校語文教研,每一次我們都是認(rèn)真聆聽,做好記錄,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動周中,開展校級教研活動模式,進(jìn)行備、說、聽、評、思活動,正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,各項(xiàng)教研活動搞得有聲有色,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

二是著眼提高成績,認(rèn)真抓好補(bǔ)差工作,幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生馬超、柴立名等我從來沒有放棄,既做到了嚴(yán)格要求,又講求方法。每周安排一定時(shí)間,不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,就是默寫字詞,讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí),對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,做到了面批面改。馬永輝、何寧波等同學(xué)基礎(chǔ)比較差,我對癥下藥,幫助他提高學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測中,這幾位同學(xué)成績有了明顯上升。

三是無論是期中期末考試,還是單元測試,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ)。

四是在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

五是以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比如:學(xué)生積極性沒有提高,在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題,獨(dú)立思考能力較差;在教學(xué)方法上欠佳,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件,尋求新的教學(xué)理念,教學(xué)方法。

總之,好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過后自然就會為目標(biāo)而奮斗!

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇14

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落。現(xiàn)將本學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、我的教學(xué)思想:

語文是工具學(xué)科,發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子,方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此,我不斷提高自身素質(zhì),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極“走出去”學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我時(shí)常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式(作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改)。以“單元”為單位,先讓學(xué)生寫作,發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學(xué)習(xí)課文,從中受到啟發(fā),課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知:語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識,更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作的具體措施

1、采取各種方法,不斷提高教學(xué)效果。

首先,在課堂上,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)主動探究。其次,鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索,這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效、有趣,不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)改進(jìn) “預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時(shí)對“課堂作業(yè)”“小”“作文”有著不同程度的改進(jìn)。為了全面提高效果,采用了一些個(gè)性化的方法。例如,每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋,本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,隨時(shí)可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè),比如《愛的教育》等。再次、舉行活動來促進(jìn)專項(xiàng)能力的形成。比如練,我進(jìn)行每月一次的定期競賽。此外,降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀,不斷提高學(xué)生的知識積累廣度。

在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!

3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本技能。

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)(例如遺忘快,好奇心強(qiáng),機(jī)械記憶能力強(qiáng)等),分析了解學(xué)生具體的語文能力知識不足,有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有反正了學(xué)生的能力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,然后學(xué)習(xí)探索,研究合適的教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如詞記憶。從開學(xué)起,堅(jiān)持對課文中的生新詞進(jìn)行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽;為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練;為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練等等。

4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:首先是課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,新課授完,必要求復(fù)習(xí)。其次,正確的上課方法。“該說時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。再次,寫工整,做規(guī)范作業(yè)。 我經(jīng)常和學(xué)生說:“‘如其人’,能寫一手好的人,會給人們留下良好的印象?!睆?qiáng)調(diào)文書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

三、語文課堂教學(xué)

課堂直接決定著語文教學(xué)的成敗,也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的地方,大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識的完成都在課堂上形成??空n下輔導(dǎo)既花費(fèi)師生的大量課余時(shí)間又降低學(xué)習(xí)興趣。為此,我單獨(dú)將課堂教學(xué)列出來,一方面為提醒自己對課堂教學(xué)的重視,二是對其進(jìn)行更深入的研究總結(jié):

1、抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點(diǎn)。

除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排制定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃外,我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)一堂課的目標(biāo)性,要讓所有目標(biāo)形成一個(gè)體系。要讓重難點(diǎn)“有所來”,“有所去”,要讓所有的重難點(diǎn)形成一個(gè)知識的框架。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學(xué)期,我還沒有做好,只是有了這方面的想法和初步的行動,如何有目的的進(jìn)行一單元的教學(xué)?正在思考中。

2、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要。

例如抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行理解;抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學(xué)生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”,同時(shí)又“興趣盎然”。要讓學(xué)生聽得懂,聽得開心,聽得感動,聽得忘我、聽得有所感悟,一節(jié)課下來,學(xué)生要會了些什么,要能做些什么,而不是能回答幾個(gè)死板的內(nèi)容而已,而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點(diǎn)詞,引導(dǎo)理解;朗讀的培養(yǎng),聽的訓(xùn)練。

3、不斷拓展教學(xué)方法,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。同時(shí),選擇不同的教學(xué)方法,教學(xué)不同的課文內(nèi)容。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文,將寫作放在課文教學(xué)之前,寫讀結(jié)合。再如古詩。我一直要求學(xué)生多讀多想象畫面,并且要求學(xué)生寫感受,指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

4、加強(qiáng)課堂上的練習(xí)(練寫和識記)。

以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準(zhǔn)備,在課堂上講得多,而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到,謂心到,眼到,口到。”,而課堂上老師講得多,學(xué)生可能是“耳朵到”得多,而是否真的眼到,特別是心到,到了多少?什么程度?光靠講解,很難做到。就是再認(rèn)真的學(xué)生很難做到。而加入練習(xí),尤其是筆頭上的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到,要寫眼睛必然要看啦,要做題目心自然要到啦。另外,我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目,讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。

5、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

四年級課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到。首先,引導(dǎo)學(xué)生“細(xì)致”朗讀課文,“不放過一個(gè)”。在學(xué)生細(xì)致閱讀后指導(dǎo)抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。如在《天鵝》教學(xué)中,我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進(jìn)行朗讀,體會動作的描寫,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。小天鵝的形象就在學(xué)生的腦海中活了起來,其教育效果便出來了。

6、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先是對文本解析的能力,要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效果,就要不斷加強(qiáng)自身的能力,為此,我不斷學(xué)習(xí),查閱各類資料,來豐滿自己的相關(guān)知識,例如在教學(xué)《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”,在上課時(shí),學(xué)生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時(shí),教師有效的語言將直接導(dǎo)致這有效的課堂。不明不白的語言,不能讓學(xué)生很好進(jìn)行思考,也不能讓學(xué)生感受課堂的美感,這個(gè)學(xué)期我不斷鍛煉自己的教學(xué)語言,力求精煉課堂教學(xué)的創(chuàng)新。

四、所取成績。

本學(xué)期在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。學(xué)生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展。

五、存在問題。

一個(gè)學(xué)期下來,我感覺還存在這許多不足:沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平;作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)(寫、朗讀、閱讀課外書);作業(yè)設(shè)計(jì)不足,不夠有效(低效);課堂教學(xué)。語言還很啰嗦,設(shè)計(jì)不夠科學(xué)性、不夠藝術(shù)性,閱讀指導(dǎo)還不夠,重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出;復(fù)習(xí)安排不能從長期準(zhǔn)備,與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密;教學(xué)理念還不夠先進(jìn),不能及時(shí)有效學(xué)習(xí)和吸收。

總之,一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思考和大膽的改革中,我的語文教學(xué)水平有所提高,教學(xué)效果有很大提升。同時(shí)也存在諸多不足,今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,不懈努力,提高業(yè)務(wù)水平,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,做一名優(yōu)秀的語文教師。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇15

日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這期里,我班的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣方面,還是在字詞句、閱讀、作文方面,都有頗大的收獲?;仡欉@學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

一、了解班級語文水平的實(shí)際情況,有的放矢

帶了這個(gè)班一個(gè)學(xué)期,除了新生,其余的學(xué)生都有所了解,這個(gè)班的學(xué)生都喜歡看課外書,但這個(gè)班都存在一個(gè)共同的明顯的問題,那就是作文水平不高,一寫作文就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學(xué),發(fā)現(xiàn)他們好讀書,但不動筆墨,過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣,多積累好詞佳句,并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的,并且有些同學(xué)喜歡將看過的漫畫轉(zhuǎn)為語言文字,將自己幻想為主角,這都是一個(gè)非常的現(xiàn)象,他們開始是偷偷摸摸的寫,因?yàn)樗麄冇X得這不是課堂內(nèi)的東西,老師會不允許,但是我鼓勵(lì)他們,他們開始大膽的展開自己的想象,甚至幾個(gè)人一起合寫,從而在班上形成一個(gè)追求文學(xué)寫作的一個(gè)氛圍。因而,同學(xué)們的作文水平也就有了些許的提升。

二、積極參與教研,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解,吸取了老師們的經(jīng)驗(yàn),課堂上也就能夠找出自己的缺點(diǎn),并對癥下藥,使自己的課堂更加生動。

三、重視朗讀感悟

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

四、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。我們應(yīng)使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、落實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)??梢?,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對與才小學(xué)四年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放,組員在組長手上背誦,組長在課代表處背誦,課代表在老師手上背誦;擴(kuò)大積累――用日記的方式積累自己喜歡的段落,并寫下自己的感受;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,再加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),爭取再進(jìn)一步的進(jìn)步。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇16

本學(xué)期,我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,共有學(xué)生14人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生的閱讀能力,寫字能力,口語交際能力,寫作能力以及自主學(xué)習(xí)的能力都有了很大的提高,在教學(xué)過程中不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握,而且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實(shí)踐能力的提高,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

1、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”,積極地學(xué)

習(xí)新的教育理論知識,領(lǐng)悟其中新的理念、經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì),努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),使學(xué)生對語文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。

2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,

鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,自由表達(dá)。由于我們是山村小學(xué),大多數(shù)學(xué)生膽子比較小,上課不敢舉手回答問題。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生,并運(yùn)用各種激勵(lì)手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢,甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條或書信和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文、喜歡閱讀。

3、準(zhǔn)確定位、積極成長,認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長起來,就要學(xué)會不斷的反思、提高。每單元課后我都會認(rèn)真反思這一單元的得與失并認(rèn)真地記錄下來,有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷,有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,給值日班干部發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

2、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,平時(shí)還經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查,不規(guī)范的書寫要求重做,使學(xué)生在意識中時(shí)刻提醒自己規(guī)范書寫,逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校的教研活動,促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動,學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

五、追求完美,卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力:

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、對課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。

3、要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。

4、精于課后反思,在反思中成長。

5、學(xué)習(xí),提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學(xué)生的榜樣!

教學(xué)工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地?zé)釔鬯?、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研,以求長足的發(fā)展。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇17

一學(xué)期,一眨眼就飛快地過去了,回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,回顧一期的教學(xué)經(jīng)歷,感慨頗多。接手這個(gè)班快一年了,這個(gè)班級的學(xué)生來自于不同的學(xué)校,基礎(chǔ)也不一樣,學(xué)生之間存在著很大的差異。為了學(xué)生的全面發(fā)展,我付出了比往年更多的時(shí)間、精力和心血。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課程標(biāo)準(zhǔn),努力地開展教學(xué)工作。現(xiàn)在把這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識的過程中,十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動形象的語言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長他們的知識技能。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去,去尋找各色的貝殼,通過第二渠道,讓學(xué)生獲得更多的課外知識,變得更聰明,更會思考。除此之外,我經(jīng)常利用班隊(duì)會給他們讀報(bào),講些中外名人故事,或者國家大事,從小樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí),我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,積累詞匯,不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中,對不同的訓(xùn)練重點(diǎn),采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。

二、改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生學(xué)有所得,才會熱愛學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長也支持。十個(gè)指頭也有長短,在一個(gè)班級同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分,特別是在我們這個(gè)班級的學(xué)生里更是如此。對于學(xué)有余力的學(xué)生,我在上課的時(shí)候?qū)iT針對他們出一些比較難的題目,讓他們跳一跳再吃到果子。平時(shí)和平行班的老師一起,利用中午的時(shí)間,特別對這些拔尖學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),在學(xué)期末的語數(shù)綜合競賽中,我們班語文成績優(yōu)異。而對于一些學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生,我更是付出了大量的努力。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好,再加上換了新的學(xué)校新的環(huán)境,對學(xué)習(xí)更加馬虎了,我絲毫不給他們松懈的機(jī)會,每天抽出時(shí)間來對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),并且讓他們在學(xué)校里完成家庭作業(yè)。對班級里的幾個(gè)懶蟲更是管得牢,不定期地和他們的家長進(jìn)行聯(lián)系,取得配合,我們班的吳波,經(jīng)常不完成作業(yè)的,我每天讓他在同學(xué)們的監(jiān)督下完成作業(yè)?!肮Ψ虿回?fù)有心人”我耗了精力,卻換來了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。批改字詞,發(fā)現(xiàn)愛寫錯(cuò)的字;批改課后的思考題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對問題的理解不夠透徹;批改讀書筆記,發(fā)現(xiàn)不知怎樣去汲取別人的精華部分為自己所用;批改作文,發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法,有少數(shù)學(xué)生不會審題,作文離題,針對這種情況,我巧用電教媒體強(qiáng)化生活情景,向?qū)W生提供具體形象的寫作素材,彌補(bǔ)平時(shí)不細(xì)心觀察生活的缺陷,使學(xué)生在話可說,有情可抒。作文評改時(shí),教師讀出好、中、差學(xué)生的作文,讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)布局、詳略、段落層次、用詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號、寫作順序等進(jìn)行講評,這樣一來,學(xué)生不但提高批改興趣,注意力集中,而且掌握修改作文的方法,培養(yǎng)學(xué)生作文欣賞能力。

四、認(rèn)真組織復(fù)習(xí)迎考工作

復(fù)習(xí)迎考前,做好學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的思想動員工作,并讓他們制定考前復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí),扎實(shí)、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,在每堂復(fù)習(xí)課上,落實(shí)每單元的基礎(chǔ)、閱讀、寫作的重點(diǎn)內(nèi)容,并教給學(xué)生一定的方法。學(xué)生每堂課感到既緊張又有收獲。

五、取得成績

雖然我們的班級組織形成才一年,但是在師生們的共同努力下,取得了一定的成績,教學(xué)質(zhì)量檢測成績優(yōu)異。

六、存在不足

一個(gè)班級的形成總是需要一定時(shí)間的磨合的,所以在這一學(xué)期中,也存在很多的不足。因?yàn)閷W(xué)生比較多,對每一個(gè)學(xué)生的照顧還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培養(yǎng)時(shí)忽略了平時(shí)不大講話的,成績又比較平庸的學(xué)生,應(yīng)該對這部分學(xué)生也花上一定的精力。

總之,在這一學(xué)期我把精力都花在了學(xué)生和教學(xué)工作上,但是成績和付出不一定成正比,今后我將更努力,讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇18

一、教材分析

本冊教材共有28篇主體課文,安排了12個(gè)主題單元,其中第7單元為開放單元。這些單元與學(xué)生的生活和想象世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,設(shè)計(jì)豐富多彩的語文實(shí)踐活動,以激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

本冊課文內(nèi)涵豐富,文化含量加大,彈性內(nèi)容增多,閱讀的要求相對較高,重視學(xué)生自讀方法的指導(dǎo),注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境,強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動結(jié)合,與日記結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會表達(dá),并且指導(dǎo)學(xué)生如何對自己的的習(xí)作進(jìn)行修改。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆,引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外,還在"語文天地"中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題--"筆下生花",它采用話題作文的形式,使聽說讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來,使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機(jī)部分。

本冊教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,集中體現(xiàn)在:

①做重點(diǎn)發(fā)言人;

②做討論主持人;

③分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見等;目的是讓學(xué)生樹立對方意識,提高自己的分析、判斷和綜合能力。

二、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生56人,經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已有了一定的語文學(xué)習(xí)方法,有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,大部分學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)興趣濃,他們能夠主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),堅(jiān)持課外閱讀。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,讀出自己的思考,表達(dá)自己的想法,能結(jié)合上下文理解詞語的意思,品味一些重點(diǎn)詞句。大多數(shù)學(xué)生有積累的習(xí)慣,并能用積累的詞語豐富表達(dá)的內(nèi)容,用好幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

同時(shí)由于學(xué)生的個(gè)體差異,以及家長對孩子學(xué)習(xí)的重視情況不一,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在差距。個(gè)別學(xué)生對字詞的掌握量不足,課外閱讀的書籍偏重于"笑話"、"漫畫"類,語言的積累少。另外,學(xué)生的認(rèn)真書寫,寫好字仍是本學(xué)期繼續(xù)努力的方向。

三、教學(xué)目的和要求

1.獨(dú)立識字學(xué)詞,寫好摘錄筆記,能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字,認(rèn)字240個(gè),寫字200個(gè)。

2.能對課文中不理解的地方提出疑問,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,能復(fù)述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,在誦讀過程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。

3.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容,愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

4.在課堂中,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)表個(gè)人見解、針對同學(xué)發(fā)言發(fā)表意見。在交談中認(rèn)真傾聽,能把握主要內(nèi)容,并簡要轉(zhuǎn)述,能清楚明白地講述見聞,具體生動地講述故事。

5.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察自然和社會,書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作,嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

四、教學(xué)措施

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師個(gè)人要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo),掌握單元和每篇課文教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)學(xué)生情況,制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都達(dá)到發(fā)展。

2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書。開展多種形式的讀書交流活動:每天中午有固定的時(shí)間作為課外閱讀時(shí)間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書……堅(jiān)持讀好書,寫積累。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,幫會組更多的學(xué)生越來越會學(xué)。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,鼓勵(lì)學(xué)生寫活動,寫自己的生活,多用自己積累的語言。日記、小練筆不拘形式去寫,對于大作文,鼓勵(lì)學(xué)生在完成作文草稿后,運(yùn)用已學(xué)的修改方法自改、互改、讀給家長……教師的面批一定要注意保留學(xué)生的思想、學(xué)生的語言。對于優(yōu)秀的作文要在班級展示欄里張貼。

五、課時(shí)安排

1、話語

10課時(shí)

2、春潮

9課時(shí)

3、花

9課時(shí)

4、手

8課時(shí)

5、規(guī)則

9課時(shí)

6、眼睛

9課時(shí)

7、紀(jì)念日

4課時(shí)

8、舟船

10課時(shí)

9、太陽

8課時(shí)

10、路

10課時(shí)

11、快與慢

9課時(shí)

12、回歸

10課時(shí)

課外閱讀

14課時(shí)

復(fù)習(xí)

10課時(shí)

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇19

一、重視基礎(chǔ)知識和閱讀

四年級鼓樂班分班之后,我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊,我有些許的失落感,本想著經(jīng)過選拔,學(xué)生的基礎(chǔ)能相對好一點(diǎn),結(jié)果并不理想。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,又如,對修辭手法的判斷運(yùn)用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高??傊?,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

真是光陰似箭,一學(xué)期很快又過去了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個(gè)臺階,同時(shí),他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實(shí)。為了今后更好的開展工作,特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、基本情況:

這一學(xué)期,我擔(dān)任了四年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有51人,大部分同學(xué)成績穩(wěn)定。

二、教學(xué)工作:

課前,我精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備,緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),獨(dú)立思考,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)中,我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力。

課后,我認(rèn)真批改作業(yè),找到學(xué)生的不足與差距,做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學(xué)生必須掌握,并對每一個(gè)問題都落到實(shí)處,認(rèn)真檢查過關(guān),督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識來開闊自己的眼界,陶冶自己的情操。

三、思想品德教育:

在語文課中,結(jié)合生活實(shí)際和語文教材,學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

四、教學(xué)成果:

俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學(xué)生也取得了一定的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,我一定找出自己的不足,克服缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己,努力開拓,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),鉆研新的教學(xué)方法,大膽探索,提高自己的教育教學(xué)水平,便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇20

時(shí)間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任四年級二班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動

學(xué)期初,我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。同時(shí),利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動,虛心聽取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。

三、注重學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,否則很難達(dá)到,但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦,這樣才可達(dá)到積累的效果。

四、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,鼓勵(lì)學(xué)生寫出富有個(gè)性化的作文。我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,只是提示學(xué)生如何去寫,選材由學(xué)生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯(cuò),但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。

詞條內(nèi)容僅供參考,如果您需要解決具體問題
(尤其在法律、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域),建議您咨詢相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士。

標(biāo)簽

自己的

推薦詞條

<蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>