2015年質(zhì)量工程師考試真題及答案

對有關(guān)問題所作的解答的結(jié)果；對提出的問題所做的解答，練習(xí)的答案。以下是小編為大家收集的2015年質(zhì)量工程師考試真題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、單選

(資料圖)

1、質(zhì)量改進(jìn)的基本過程是（）。

A、PDPC法B、過程方法

C、PDCA循環(huán)D、流程圖法

答案：C

2、可以運(yùn)用（）繪制因果圖的步驟。

A、要因分析法B、系統(tǒng)管理法

C、過程控制法D、邏輯推理法

答案：D

3、陡壁型直方圖，表明（）。

A、分項(xiàng)過頻數(shù)過多分布表時B、心理因素的影響

C、經(jīng)過全數(shù)檢查D、工序異常

答案：C

4、鋸齒型直方圖，表明（）。

A、過程中某種要素緩慢劣化

B、兩種不同的平均值相差大的分布混在一起

C、做頻數(shù)分布表時，分組過多

D、過程中存在自動反饋調(diào)整

答案：C

5、當(dāng)下限（或上限）受到公差等因素限制時，繪制的直方圖的形狀通常為（）。

A、鋸齒型B、偏峰型C、陡壁型D、雙峰型

答案：A

6、因果圖是一種用于分析質(zhì)量特性（結(jié)果）與可能影響質(zhì)量特性的（）的圖。

A、相關(guān)關(guān)系B、質(zhì)量問題

C、因素D、因果關(guān)系

答案：C

7、在質(zhì)量管理領(lǐng)域，（）運(yùn)用洛倫茲的圖表法將質(zhì)量問題分為“關(guān)鍵的少數(shù)”和“次要的多數(shù)”。

A、石川馨B、戴明C、巴雷特D、朱蘭

答案：D

8、控制圖最早是由（）提出來的。

A、朱蘭B、費(fèi)根堡姆C、洛倫茲D、休哈特

答案：D

9、根據(jù)方針、目標(biāo)和產(chǎn)品要求，對過程和產(chǎn)品進(jìn)行監(jiān)視和測量，并報告結(jié)果，這項(xiàng)活動屬于PDCA的（）階段。

A、PB、DC、CD、A

答案：C

10、質(zhì)量改進(jìn)活動中，把握問題現(xiàn)狀的有效工具是（）。

A、因果圖B、頭腦風(fēng)暴法C、檢查表D、親和圖

答案：C

二、多選

1、在質(zhì)量管理領(lǐng)域，朱蘭運(yùn)用洛倫茲的圖表法將質(zhì)量問題分為（），并將這種方法命名為“巴雷特分析法”。

A、關(guān)鍵的多數(shù)B、關(guān)鍵的少數(shù)

C、次要的多數(shù)D、次要的少數(shù)

答案：BC

2、檢查表可以有以下幾種（）。

A、不合格項(xiàng)目B、缺陷位置

C、缺陷原因D、工序分布

答案：B、C、D

3、分層法可以按（）進(jìn)行分層。

A、操作者B、現(xiàn)象C、原料

D、原因E、機(jī)器F、環(huán)境

答案：A、C、E、F

4、繪制因果圖時要注意（）。

A、重要的因素不要遺漏

B、不重要的因素也不要遺漏

C、不重要的因素不要繪制

D、不重要的因素也要繪制

答案：AC

5、質(zhì)量改進(jìn)活動中，分析問題原因是一個（）的過程。

A、擬定對策并實(shí)施B、掌握現(xiàn)狀

C、設(shè)立假說D、驗(yàn)證假說

答案：CD

6、QC小組與行政班組的主要不同點(diǎn)在于（）。

A、組織的原則不同

B、QC小組的日?；顒油ǔＴ诒景嘟M內(nèi)進(jìn)行，而行政班組不同

C、活動的目的不同

D、活動的方式不同

答案：ACD

7、哪些職責(zé)在質(zhì)量改進(jìn)活動中是上層管理者不宜下放的職責(zé)（）。

A、分析原因并提出糾正措施

B、與質(zhì)量委員會保持聯(lián)系

C、參與質(zhì)量委員會的工作

D、修改工資及獎勵制度

答案：C、D

8、QC小組具有以下特點(diǎn)（）。

A、高度統(tǒng)一性B、嚴(yán)密科學(xué)性

C、明顯的`自主性D、高度的民主性

答案：BCD

9、QC小組活動成果效果的評價應(yīng)側(cè)重于（）。

A、實(shí)際取得了多少效果B、取得了多少經(jīng)濟(jì)效益

C、參與D、持續(xù)改進(jìn)

答案：CD

10、“5S”是包括（）。

A、整頓B、提高C、檢查D、整理

答案：A、D

三、綜合選擇

1、消除偶發(fā)性問題，使質(zhì)量保持在規(guī)定的水平，是（）。

A、質(zhì)量策劃B、質(zhì)量控制

C、質(zhì)量管理D、質(zhì)量改進(jìn)

答案：B

2、質(zhì)量改進(jìn)是通過不斷采?。ǎ┨岣弋a(chǎn)品質(zhì)量水平。

A、糾正措施B、預(yù)防措施

C、日常檢驗(yàn)D、試驗(yàn)

答案：A、B

3、質(zhì)量突破與質(zhì)量改進(jìn)（）。

A、目的相同B、目的不同

C、質(zhì)量改進(jìn)側(cè)重過程D、質(zhì)量突破側(cè)重結(jié)果

答案：C、D

4、排列圖是為了對發(fā)生頻次（）的項(xiàng)目進(jìn)行排列而采用的簡單圖示技術(shù)。

A、由少到多B、從最高到最低

C、按隨機(jī)分布D、按正態(tài)分布

答案：B

5、先放開思路，進(jìn)行開放式思維，然后根據(jù)概念的層次整理成因果圖的形狀，這種繪制因果圖的方法稱為（）。

A、邏輯推理法B、因果思維法

C、集思廣益法D、發(fā)散整理法

答案：D

6、孤島型直方圖表明（）。

A、分組過多

B、由于心理因素

C、過程中存在自動反饋調(diào)整

D、工序異常

答案：D

7、質(zhì)量改進(jìn)過程中，收集數(shù)據(jù)時，方法要簡單，數(shù)據(jù)處理要方便，通常，可用（）來實(shí)現(xiàn)這一目的。

A、直方圖B、排列圖C、檢查表D、流程圖

答案：C

8、分層法應(yīng)用過程中，分層適當(dāng)是指（）。

A、同一層次內(nèi)的數(shù)據(jù)波動幅度盡可能小

B、同一層次內(nèi)的數(shù)據(jù)波動幅度盡可能大

C、層與層之間的差異盡可能大

D、層與層之間的差異盡可能小

答案：C（A也對吧?。?/p>

9、質(zhì)量改進(jìn)過程中，（）常用來發(fā)現(xiàn)過程的異常波動，起到“報警”作用。

A、排列圖B、直方圖C、散布圖D、控制圖

答案：D

10、QC小組活動的過程包括（）。

A、組成小組

B、選題

C、首次會議

D、選題登記

E、成果發(fā)表

答案：A、B、D、E