公開(kāi)課地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)
這對(duì)了不起的父與子,無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。地震中的父與子的教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫(xiě)呢?就讓小編告訴你吧,下面是小編收集的地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀。
(資料圖片僅供參考)
教材簡(jiǎn)析】
《地震中的父與子》講述的是1994年美國(guó)洛杉磯大地震中,一位父親冒著生命危險(xiǎn),抱著堅(jiān)定的信念,在廢墟中經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘,終于救出兒子和兒子同伴的傳奇而感人的故事。歌頌了父愛(ài)的偉大,贊揚(yáng)了深厚的父子之情?! ∶鑼?xiě)具體、情感真摯是本篇課文的主要特點(diǎn)。作者捉住父親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě),刻畫(huà)了一位偉大父親的形象。父親由于抱著堅(jiān)定的信念,不顧勸阻,歷盡艱辛,堅(jiān)持了38小時(shí)不吃不喝、不眠不休地挖掘,終于救出了兒子;兒子由于有堅(jiān)定的信念,在黑暗的廢墟下,同樣不吃不喝38小時(shí),終于迎來(lái)了父親救助的時(shí)刻。愛(ài)與信念,創(chuàng)造了生命的奇跡。
【設(shè)計(jì)理念】
本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生潛心鉆研文本,充分感悟,在讀中悟情,在想象中悟形,在回味中悟神。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)、理解“昔日、廢墟、疾步、瓦礫、襤褸不堪”等詞語(yǔ)。
2.從課文的具體描述中感受父愛(ài)的偉大氣力,受到父子情深的感染。感悟父與子的“了不起”。感受堅(jiān)定的信念與愛(ài)的傳遞創(chuàng)造了生命的奇跡。
3.初步感受作者借人物外貌、語(yǔ)言的描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的表達(dá)方式。有感情地朗讀課文。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受到父愛(ài)的偉大氣力──父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)和兒子從父親身上汲取的巨大精神氣力。感悟堅(jiān)定的信念與愛(ài)的傳遞,創(chuàng)造了生命的奇跡?! ∫?、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 1.同學(xué)們,我們都在父母的關(guān)愛(ài)中快樂(lè)地成長(zhǎng),隨著年齡的增長(zhǎng),我們對(duì)親情有了越來(lái)越深切的體會(huì)。親情是黑夜里明亮的燭光,刺破夜幕;親情是冬日里溫暖的陽(yáng)光,驅(qū)走嚴(yán)寒?! ?、回顧課文內(nèi)容。
1994年1月17日凌晨美國(guó)洛山磯西北部發(fā)生的這次地震造成62人死亡,9000多人受傷,25000人無(wú)家可歸,橋梁坍塌,公路斷裂。繁華的城市瞬間變成一片荒原。是父親的堅(jiān)定與絕不放棄,在兒子生命碰到突如其來(lái)的災(zāi)難時(shí),創(chuàng)造出了驚人的奇跡。
這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《地震中的父與子》。感愛(ài)這種濃濃的愛(ài)。(板書(shū)課題,齊讀課題)
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
3.文中的父與子給你留下什么印象? (板書(shū):了不起)
二、細(xì)讀課文,深入體會(huì)。
1.學(xué)生看地震的短片。
2.學(xué)生談各自觀片后的感受。
3.自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)從哪里看出父與子的了不起。。
三、品讀感悟,體會(huì)親情。
(一)了不起的父親
1.高爾基說(shuō):父愛(ài)是一部震撼心靈的巨著,讀懂了它,你也就讀懂了整個(gè)人生!那么你從課文哪里看出父親的了不起呢? 2.學(xué)生匯報(bào):
(1)在混亂中,一位年輕的父親安置好受傷的妻子,沖向他7歲的兒子的學(xué)校。
重點(diǎn)捉住“沖”這個(gè)動(dòng)作,體會(huì)父親對(duì)兒子的擔(dān)心的`心情。
(2)他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”
A.引導(dǎo)體會(huì)父親失去兒子的撕心裂肺的悲痛心情。
B.指導(dǎo)有感情朗讀。(指名讀,評(píng)讀,齊讀。)
(3)“不論發(fā)生什么,我總會(huì)和你在一起!”他堅(jiān)定地站起身,向那片廢墟走去。
A.引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會(huì)父親的堅(jiān)定信念。
B.分小組練讀,展示讀,評(píng)讀。
(4)理解重點(diǎn)句子:他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服襤褸不堪,到處都是血跡。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):A.時(shí)間之漫長(zhǎng) B.過(guò)程之艱難C.肉體和精神上的雙重壓力D.當(dāng)時(shí)的情況危險(xiǎn)。
①作者不厭其煩地把表示時(shí)間的詞語(yǔ)羅列出來(lái),你從中體會(huì)到什么?
②課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢?
引導(dǎo)學(xué)生從人物外貌描寫(xiě)中體會(huì)父親堅(jiān)定的信念,感受偉大的父愛(ài)。
③指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
3.身體上的痛苦,精神上的折磨都不能把這位父親打倒,是什么氣力的支撐著他呢?(板書(shū):不論……總……)
加深理解“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起”,體會(huì)它是父親的堅(jiān)定信念的氣力源泉。(板書(shū):愛(ài)的諾言)
(二)了不起的兒子
1.過(guò)渡:父愛(ài)成就了一位了不起的父親,也成就以一位了不起的兒子。課文哪些地方體現(xiàn)了兒子的了不起呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,找出相關(guān)句子?! ?.阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?
3.是什么氣力在支撐著阿曼達(dá)呢?
4.課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)“不論發(fā)生什么,我總會(huì)和你在一起?!边@句話?這樣寫(xiě)有什么好處?(板書(shū):信任的源泉)
5.讓我們一起分享它們劫后重生、親人團(tuán)聚的喜悅。
師:這是生死離別后的重逢;這是一份創(chuàng)造了生命奇跡的父愛(ài);有愛(ài),生命就有了希望。
師:請(qǐng)同學(xué)們帶著各自的感受放聲讀一讀吧。
齊讀:這對(duì)了不起的父與子,無(wú)比幸福地牢牢擁抱在一起。
6.學(xué)了這篇課文,你有什么感受?
同桌交流,談感受。(板書(shū):父愛(ài))
四、激情升華,拓展延伸。
(一)、 同學(xué)們,在經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn)之后,這對(duì)了不起的父與子團(tuán)聚了,請(qǐng)大家看大屏幕,這是課文中的插圖,父子倆牢牢地抱在一起,幼小的兒子阿曼達(dá)笑得那么開(kāi)心,這位可敬的父親卻哭了。巨大的喜悅占據(jù)了他的心,這個(gè)時(shí)候,笑和哭都表達(dá)著一種同樣的感情,都表達(dá)著這位父與子之間的濃濃的親情啊!同學(xué)們我想此時(shí)此刻,我們每個(gè)人都會(huì)由衷地對(duì)這對(duì)父與子發(fā)出祝福的?此時(shí)此刻,你會(huì)說(shuō)些什么呢?想一想,同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)。
1、對(duì)這位父親說(shuō):‘你真了不起,我敬佩你!”.
2、對(duì)這位父親說(shuō):“你的愛(ài)是真心的愛(ài),你的愛(ài)給了孩子戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,這是最寶貴的東西?!?/p>
3、對(duì)阿曼達(dá)說(shuō):“你擁有這樣的父親真幸福呀!
4、對(duì)阿曼達(dá)說(shuō):“你真了不起,在那種危險(xiǎn)的時(shí)刻,你能平靜地等父親來(lái)救援,并且先讓同學(xué)們出來(lái),這是一般孩子很難做到的事。
5、想對(duì)父子說(shuō):是你們讓我知道愛(ài)的氣力有多么神奇。
6、愛(ài)和信任是可以創(chuàng)造奇跡的,有了愛(ài)沒(méi)有做不到的事,像那首歌唱道“死神也會(huì)忘而卻步!”
五、總結(jié)全文,布置作業(yè)
1.這篇課文讓我們體會(huì)到深深的父愛(ài),讓我們明白了??愛(ài),會(huì)使人堅(jiān)定和勇敢;愛(ài),會(huì)使人產(chǎn)生信賴和氣力;愛(ài),會(huì)創(chuàng)造奇跡,讓我們把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng),把愛(ài)傳遞,讓世界充滿愛(ài)。
2.師:地震過(guò)去了,阿曼達(dá)父子團(tuán)聚了,這愛(ài)的故事將長(zhǎng)久地流傳下去。在很多書(shū)中同學(xué)們也會(huì)讀到這樣的故事,大家可以在課后閱讀更多的文章,感受親情與友情的可貴。
閱讀有關(guān)父愛(ài)的文章,如朱自清先生的《背影》等。
板書(shū):
17、地震中的父與子
了不起 不論發(fā)生什么,我總會(huì)和你在一起
愛(ài) 不論發(fā)生什么, 你總會(huì)和我在一起
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