觀舞記優(yōu)秀教案

【資料圖】

《觀舞記》是著名詩人冰心獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的一篇散文。這篇散文講述了什么?下面百分網(wǎng)小編為大家分享最新《觀舞記》教案范文，僅供參考!

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、理解、積累生詞

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章精妙的語言魅力。

能力目標(biāo)：

1、研習(xí)精彩語段，品位本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫。

2、通過反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、研習(xí)精彩語段，品位本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫。

2、難點(diǎn)：通過反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、誦讀教學(xué)法、聯(lián)想想象法。

教具：多媒體。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、以舞導(dǎo)入，欣賞“美”。

同學(xué)們，上課之前，我們先來欣賞一段帶有異國風(fēng)情的舞蹈片斷，請(qǐng)大家用心欣賞這段舞蹈，觀后試著說一說你觀后的感受。(利用多媒體手段播放印度舞蹈《檸檬樹》)

觀賞這段舞蹈后，大家內(nèi)心的感受怎樣呢?哪位同學(xué)試著用一二句話描述你剛才觀看的這段舞蹈或是談?wù)勀阌^后的感受。

生：

同學(xué)們，動(dòng)人的音樂，優(yōu)美的舞姿，給我們帶來美的享受?？僧?dāng)要我們用語言文字來描述這種美好的享受時(shí)，許多同學(xué)為難了，為語言的匱乏而苦惱。那么，如何將這種藝術(shù)享受用語言文字表述出來呢?同學(xué)們不用著急。今天，我們一起來學(xué)習(xí)冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文——《觀舞記》。希望學(xué)習(xí)這篇文章后，大家會(huì)有許多收獲。(屏幕出示課題)

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、指名讀、齊讀下列詞語：

清揚(yáng) 咿啞 靜穆 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 變幻多姿 本色當(dāng)行 離合悲歡 低回婉轉(zhuǎn) 叱咤風(fēng)云 渾身解數(shù) 高視闊步 盡態(tài)極妍 息息相通

三、整體感知。

1.放一段孔雀舞的視頻

2.看到如此優(yōu)美的舞蹈，你們會(huì)怎樣形容?那我們走進(jìn)課文看看冰心是怎樣用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言來形容印度舞蹈家卡拉馬姐妹的舞蹈的?

學(xué)：變幻多姿的旋舞 清揚(yáng)的眉宇 絢麗的服裝 輕捷的舞步 細(xì)響的鈴聲 苗條的身形

3.冰心用了一系列什么句來描繪卡拉馬姐妹高超的`舞技，此處運(yùn)用了什么修辭手法?

生：假設(shè) 排比段 以四個(gè)假如來贊美動(dòng)人的舞姿

4.她認(rèn)為只有什么樣的人才能描繪出那么優(yōu)美動(dòng)人的舞姿?

生：詩人、畫家、作家。。。

5.冰心自謙地說自己什么也不是，卻用了一個(gè)比喻，將觀舞后的自己比作是什么?

生：嬰兒(找出 讀出 說出妙處)

四、品讀課文，回答問題。

1、作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的表演是一種“飛動(dòng)的美”。那么，作者是從哪些方面向我們展示卡拉瑪姐妹舞蹈 “飛動(dòng)的美” 的?現(xiàn)在請(qǐng)大家自讀11-18自然段，讓我們?cè)谧髡叩囊龑?dǎo)下，盡情欣賞卡拉瑪姐妹的精彩表演吧。在感受舞蹈美的同時(shí)想一想：作者是從哪些方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的美”的?(屏幕出示問題)

生：。

2、說一說文中哪些地方分別從等方面來表現(xiàn)她們姐妹的舞蹈美的嗎?

請(qǐng)一位學(xué)生朗讀11-18自然段

請(qǐng)四位同學(xué)分別找出身體、服飾、神態(tài)的飛動(dòng)之美

五、精讀課文，探究美點(diǎn)。

1、同學(xué)們，我們沒有親眼目睹卡拉瑪姐妹的表演，但我們能感受到那“飛動(dòng)”的舞蹈美。這是為什么呢?(稍停)這都源于作者用語言來表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)，把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，讓我們獲得了美的享受。本文是當(dāng)代散文中用優(yōu)美生動(dòng)的語言來寫視覺形象的絕妙佳作。文中有許多優(yōu)美的語句值得我們品讀、積累?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家再讀讀課文，在欣賞舞蹈美的同時(shí)來體會(huì)作者的語言美吧。(屏幕出示問題：從文中找出你認(rèn)為寫得最為精妙的句段，說一說寫得“精妙”的地方。)并在文中勾畫標(biāo)注。小組同學(xué)討論，交流體會(huì)。(本文語言搖曳多姿。作者巧妙運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，長短句交錯(cuò)使用，有的段落單句成段;富有感染力，讀來也具音樂美……像這么優(yōu)美的文章，建議大家課后再行品讀，最好是摘抄加以積累。)

六、總結(jié)全文。

現(xiàn)在讓我們一起來回顧全文吧!(出示板書設(shè)計(jì)，師引導(dǎo)生總結(jié)全文)

這篇文章是作者自己一次觀看印度舞蹈后寫下的一篇散文。文章開篇直抒贊美之情，接著描繪精彩的表演過程，最后總寫觀后的感受;正面和側(cè)面相結(jié)合，集中生動(dòng)地展示了卡拉瑪姐妹舞蹈 “飛動(dòng)的美”。(稍停)用語言來表現(xiàn)藝術(shù)形象是件困難的事情，但作者巧妙地運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，把視覺感受轉(zhuǎn)化為語言形象，使讀者透過文字發(fā)揮想象，獲得了語言和舞蹈形象雙重審美的享受。學(xué)習(xí)這篇文章，我們既感受到舞蹈之美，又體會(huì)到語言之美。

七、拓展延伸。

根據(jù)大家所收集的民間舞蹈的名稱及特點(diǎn)

欣賞圖片

八、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、積累古詩詞中描寫歌舞的詩句