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教學板書設計理念

2023-02-11   來源:萬能知識網(wǎng)

教學板書設計理念

在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學設計是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的教學板書設計理念,僅供參考,希望能夠幫助到大家。


(資料圖)

目的要求:分析人物命運變化的原因,探討小說的主題,陶冶學生情感;初步培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力。

重點難點:

1、對比分析閏土命運的變化及其變化的原因,探討小說的主題是重點。

2、引導學生理解、體驗作品中“我”的情感經(jīng)歷是本課要突破的難點。

教學方法:

1、以教師為主導,學生為主體,綜合運用講述,設問、啟發(fā)、討論等法。

2、在各環(huán)節(jié)中,滲透審美體驗。

教學過程:

教學要點:分析閏土命運的變化及其變化的原因,探討小說主題,滲透情感體驗。

教學步驟:

一、渲染氣氛,激發(fā)情感。(導入新課)

同學們,一提到故鄉(xiāng),我們的心中便會涌起許多溫馨而美好的回憶:有童年的歡聲笑語,有熟悉的山山水水,有難忘的父老鄉(xiāng)親……終生相伴,魂牽夢繞。是的,我們常懷戀故鄉(xiāng)的昨日,但我們更應關注故鄉(xiāng)的今日和未來。因為這是一個變革的時代,一切都在變,人在變,生活在變,我們的故鄉(xiāng)也在變,我們應以深情的目光關注故鄉(xiāng)的"變化。古往今來,許多文人都曾以深沉的筆調(diào)表達對故鄉(xiāng)的愛戀、憂傷和希望。

《故鄉(xiāng)》就是這樣的一篇小說。它寫出了作者在一個巨變、動蕩的時代中對故鄉(xiāng)的關注。小說中有父老鄉(xiāng)親的艱辛苦難,有作者無盡的孤獨、悲哀和憂傷。作品中的我回到了久別的故鄉(xiāng),但“我”并沒有什么好心緒,因為這次回故鄉(xiāng)卻是為了永別故鄉(xiāng)而來的。由于母親的提醒,我想起了童年時代的好友——閏土。于是,“我”便沉浸在往日的回憶中……下面,就讓我們一起來感悟、體驗少年閏土帶給我的歡樂和中年閏土帶給我的悲哀和憂傷。

二、分析少年閏土的形象,學生閱讀。

(一)整體感知:母親提起閏土時,我想起了那些情景?

明確:海邊月夜圖、快樂的童年

(二)激發(fā)情感,深入體驗

激發(fā)點(1):從“我盼”到“相處”,我的心情如何?我們相處如何?

啟發(fā):急切盼望、歡天喜地、難分難舍

激發(fā)點(2):童年時代的很美,美在哪些人、情、景、物上?

啟發(fā):人美——小英雄:天真、活潑、聰明、能干

景美——海邊月夜:藍天、明月

物美——西瓜、貝殼等;

情美——純真、友好

激發(fā)點(3):分別時的哭聲美不美?

啟發(fā):童真的哭聲,美好的回憶

(三)啟發(fā)討論,深入理解

啟發(fā):兒時的回憶蘇生過來,為什么我便似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了?

討論:海邊月夜圖和少年閏土是故鄉(xiāng)的縮影。

三、承上導入:三十年前,我和少年閏土在一片哭聲中別離,那童真的哭聲,至今還在我的心中回響。三十過去了,閏土現(xiàn)在怎樣了?我和閏土的重逢會是怎樣的情景呢?

(一)整體感知:閏土的生活如何?當時的社會境況是怎樣的?

引導:文中哪些語句反映了這些情況,請找出來。

明確:貧困;動蕩、戰(zhàn)亂、苛稅、多子等。

(二)激發(fā)情感深入體驗

激發(fā)點(1):我們相見時的氣氛如何?

感悟:拘謹、沉悶、沉默

激發(fā)點(2):重逢時,我的心情是如何變化的?

感悟:出驚——激動——震驚——悲哀

激發(fā):一聲“老爺”,讓我感到震驚、悲哀,面對閏土的恭敬和貧苦,我無言以對。閏土縱然有滿腹的愁苦,也無從訴起。那說話如連珠般涌出,活潑能干的小英雄的影像,在我的心中淡了,散了,模糊了。

(三)中年閏土變成了一個怎樣的人?

啟發(fā):生活:貧困、痛苦

精神:麻木、愚昧

(四)啟發(fā)討論,探討變因

問:(1)一聲平常的稱呼,為何使我如此震驚、悲哀?

(2)閏土的命為什么這樣苦?

提示:誰造成他貧困不堪?誰扼殺了他的生氣和活力?

啟發(fā):社會境況:兵匪、官紳、動蕩不安

歷史:漫長的封建社會,腐朽的封建思想

四、小結

同學們,幾十年的歲月滄桑,閏土由一個朝氣蓬勃的少年變成一個愚鈍的、麻木的失去了生命力的人;閏土變了,故鄉(xiāng)變了,我原本悲涼的心更添無盡的悲哀、失望。重逢又能如何呢?童年的笑聲已不再回響,往日的歡樂已然遠逝……留給我的只是那無邊的孤獨、憂傷、嘆息……

板書設計:

故鄉(xiāng)

人物形象:閏土

少年閏土 中年閏土

(小英雄) (木偶人)

性格特征 天真、活潑、聰明、能干 麻木、愚鈍、失去生命力

情感經(jīng)歷 真誠、友好、快樂 孤獨、憂傷、悲哀、失望

故鄉(xiāng)縮影 神異的、美麗的、充滿活力的 衰敗的、失去精神生命力

社會現(xiàn)實 農(nóng)民生活貧困痛苦,思想愚昧落后

變化原因 兵匪、官紳、封建思想

詞條內(nèi)容僅供參考,如果您需要解決具體問題
(尤其在法律、醫(yī)學等領域),建議您咨詢相關領域?qū)I(yè)人士。

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