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寫作文怎樣列提綱 重點(diǎn)聚焦

2023-08-18   來源:萬能知識(shí)網(wǎng)

關(guān)于寫作文怎樣列提綱


(資料圖)

導(dǎo)語:作文提綱是寫作文時(shí)作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。構(gòu)思是從整體上對作文的設(shè)計(jì),以抽象思維為主。下面,小編為大家分享關(guān)于寫作文怎樣列提綱,希望對大家有所幫助!

什么是作文提綱

作文提綱,又叫作文計(jì)劃。列作文提綱,就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體外在表現(xiàn)形式。

“綱”原指網(wǎng)上的總繩;“提綱”,就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為:只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上,漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂;善于撒網(wǎng)的人,一定是提拉網(wǎng)的總繩,而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理,完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。

作文提綱一般包含三部分內(nèi)容:

(1)題目。要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫在第一行正中間。

(2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

(3)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分,設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn):

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么,全文一共準(zhǔn)備分為幾大段,每段寫什么,要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要,確定出哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的,標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點(diǎn)段又打算分幾層來寫,先寫哪層、后寫哪層,具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想,確定好開頭、結(jié)尾的方法,并在提綱中簡單注明。

④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內(nèi)容需要照應(yīng),如何照應(yīng),也簡單標(biāo)注一下。

下面具體談?wù)劻刑峋V的方法。

(一)巧列小標(biāo)題

最簡單的一種是使用小標(biāo)題。例如《班有三寶》這篇文章,就用了“一寶——親切媽媽型”;“二寶——西洋潮流型”;“三寶——溫文爾雅型”。

這種結(jié)構(gòu)的作文思路一目了然,簡單易學(xué),尤其適合于作文基礎(chǔ)中下層的學(xué)生。

(二)內(nèi)容串聯(lián)式

選用一個(gè)或幾個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話,在文章的若干處不斷重復(fù),形成間隔反復(fù)或排比,構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu),使各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來的謀篇方法。

題目:難忘的一件事

主要內(nèi)容:我的腳扭傷,小麗照顧我。

中心思想:關(guān)心同學(xué)、急人所急。

結(jié)構(gòu)安排:

一、在練習(xí)跳繩時(shí),我扭傷了腳。(略)

二、小麗同學(xué)熱心照顧我。(重點(diǎn)段)

1、小麗把我扶到她的家。(次詳)

2、周麗給我洗腳,噴“好得快”。(詳)

3、我好了一些,周麗又小心地?cái)v我回家。(次詳)

三、我十分感動(dòng),至今記憶猶新。(略,點(diǎn)題)

制定作文提綱時(shí),要注意哪些問題呢?

第一,形式可以靈活。總的來說,作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求,項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講:初學(xué)作文時(shí),作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些。

第二,要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后,要對整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲:選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己滿意了,才可以動(dòng)筆行文。

第三,一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的,是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清,認(rèn)為提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是“多事”,于是,為了應(yīng)付老師,竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。

第四,務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。

結(jié)果,既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的`習(xí)慣,尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。

作文時(shí),有了提綱的約束,按“計(jì)劃”行事,寫起文章就容易做到一氣呵成,寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求;反之就會(huì)層次不清,詳略不當(dāng),丟三落四。因此,列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。

這就提示同學(xué)們:要作文,先列提綱;不列提綱不作文。平時(shí)要這樣,考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級(jí)第二學(xué)期開始,練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文。

敘事

敘事類作文:

一、起因

二、經(jīng)過

三、高潮

四、結(jié)果

寫人類作文:

一、外貌

二、性格

三、事例

四、品質(zhì)

編列作文提綱要堅(jiān)持“簡單、快速、實(shí)用”的原則。

練習(xí):

我的翅膀

主要內(nèi)容:在新的學(xué)校,老師幫我樹立信心,戰(zhàn)勝困難。

中心思想:老師給了我自信的翅膀,讓我飛翔。

結(jié)構(gòu)安排:

一,有一位老師,她是我的翅膀。(點(diǎn)題,略寫)

二,在新的班級(jí)里,我重新樹立信心。(祥寫)

1,剛轉(zhuǎn)入時(shí)的沒有信心的心理狀態(tài)

2,在老師的鼓勵(lì)下競選班長

3,參加校園藝術(shù)節(jié)

4,考班級(jí)第一名

5,議論:對老師的敬仰

三,老師給了我自信的翅膀,讓我飛翔。(略。點(diǎn)題)

提綱例子

《爸爸睡著了》(記敘文)

第一段:寫爸爸要和我們一家人去公園玩

第二段:寫爸爸是一個(gè)風(fēng)趣、不顧家、工作上不要命的人。(全文重點(diǎn)、詳寫)

第三段:寫爸爸在公園睡著了。

《驕傲使人落后》(議論文)

第一段:提出論點(diǎn)。

第二段:用古今中外的事例去論證論點(diǎn)。

第三段:進(jìn)一步舉例說明論點(diǎn)。

第四段:結(jié)語

上面兩個(gè)簡單的一級(jí)提綱只能粗略地見到全文[de]大體輪廓,按這樣的提綱著手成文,一般是缺乏把握的,如果再要從頭到尾打一遍草稿,時(shí)間又往往不允許,弄不好會(huì)處于進(jìn)退兩難的地步。因此作文考試時(shí)最好能編列稍詳細(xì)一點(diǎn)的二級(jí)提綱。

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