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二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

2023-08-15   來(lái)源:萬(wàn)能知識(shí)網(wǎng)

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析(精選10篇)

為了檢驗(yàn)學(xué)生半個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)而進(jìn)行的一次考試,有利于學(xué)生比較正式地檢驗(yàn)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)水平,根據(jù)這個(gè)成績(jī),學(xué)生可以及時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法,更有效率地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí),期中考試主要考察學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。以下是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析相關(guān)內(nèi)容,僅供參考,希望能夠幫助大家!


(資料圖片)

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 篇1

期中考試結(jié)束了,我班同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)已揭曉,本次考試全部參加,最高成績(jī)99分,最低36分。17人優(yōu),22人合,優(yōu)秀率73.9%,合格率95.6%,均分85.4分??荚嚦煽?jī)不夠理想,沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有水平。針對(duì)學(xué)生的考試成績(jī),我從以下幾各方面對(duì)試卷進(jìn)行了分析:

一、 試卷分析

考卷總體來(lái)說(shuō)難易適中,既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié),也有考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),更側(cè)重于雙基能力的考察。

二、 學(xué)生答題情況分析

從卷面分析和反饋看,學(xué)生的考試成績(jī)兩極分化,期中失分最嚴(yán)重的是生字方面,這說(shuō)明平時(shí)對(duì)學(xué)生的生字檢查力度不夠。其次,課外閱讀積累面窄量少,閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,閱讀、理解、審題能力差,對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答,得分率低,反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。習(xí)作能力還處在較低水平上,卷面不夠清晰,書(shū)寫(xiě)能力不高。

三、 整改措施

針對(duì)這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,個(gè)別學(xué)生的說(shuō)話、寫(xiě)話能力較差,和學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將采納以下措施:

1、語(yǔ)文教師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,吃透精神,準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念。抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量,要靈活運(yùn)用教材,準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn),把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真寫(xiě)字,多讀、多寫(xiě)、多說(shuō)、多練,抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,及時(shí)進(jìn)行階段檢測(cè),以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、抓好課堂教學(xué),落到實(shí)處,課文中要求背誦的課文及片段,一定要嚴(yán)格把關(guān),力求每個(gè)學(xué)生都會(huì)背,都會(huì)寫(xiě)。

4、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度地發(fā)展,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用,舉一反三的能力。

5、積極查找自身原因,多結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)來(lái)找突破點(diǎn),力求更多更大的進(jìn)步。

5、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)漢字,在正確書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上把字寫(xiě)好。 通過(guò)這次考試,不僅看到了學(xué)生的不足,更看出了自己平時(shí)教學(xué)中的不足,爭(zhēng)取今后的教學(xué)過(guò)程中能逐步改正不足,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 篇2

一、試題分析

本次二年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試從字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、查字典、背誦課文、經(jīng)典誦讀、課外閱讀、看圖寫(xiě)話等方面較為全面地考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,以及低年級(jí)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展。

二、學(xué)生答卷分析

從學(xué)生答卷情況來(lái)看,大部分學(xué)生字跡工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,卷面比較整潔,這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。

第一題是看拼音,寫(xiě)漢字?!奥谩毙小ⅰ捌臁薄皫谩?、“降”落、口“渴”仍有出錯(cuò)現(xiàn)象,但“旅”字出錯(cuò)較為普遍。

第二題中六神無(wú)主的“無(wú)”與“五” 混淆,迫不及待中的“及” 錯(cuò)寫(xiě)成“急”,出錯(cuò)的原因是同音字相混,記憶模糊。

第四題按要求完成下列各題中第1題填表示動(dòng)作的詞出錯(cuò)較多,( )葫蘆一詞,有半數(shù)同學(xué)出錯(cuò),原因是對(duì)例子“(喂)小雞” 沒(méi)有讀懂,所以出現(xiàn)(小、大、綠)葫蘆等現(xiàn)象。

第五題按課文內(nèi)容填空。學(xué)生出錯(cuò)現(xiàn)象非常嚴(yán)重,究其原因,是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握不熟,“北京有許多( ),有許多( )的公園”這句,錯(cuò)別字較多,像“名勝古跡”、“風(fēng)景優(yōu)美”等,另外,形近字或音近字相混,掌握的不扎實(shí);又對(duì)這樣的填空形式不熟悉,括號(hào)里面需要填的內(nèi)容過(guò)多,又沒(méi)有留出足夠的空,導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)該填什么模糊不清。

第七題課外閱讀:

閱讀(一)選擇正確答案,主要考察學(xué)生對(duì)《小豬唏哩呼?!泛汀缎“驼仆挕返拈喿x情況,《小巴掌童話》由于孩子們沒(méi)有看完,所以第4題出錯(cuò)很多。《小豬唏哩呼?!窂氖罴匍_(kāi)始就要求讀,加上嚴(yán)格要求,出錯(cuò)率較低,但是仍有少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真讀書(shū)而出錯(cuò),以后需要和家長(zhǎng)聯(lián)系,督促其認(rèn)真讀書(shū)。

閱讀短文(二)回答問(wèn)題,出錯(cuò)在2、3題上。第2題要求是從“哪些”地方,多數(shù)同學(xué)只劃出了一處,說(shuō)明對(duì)題意的把握不夠準(zhǔn)確;第3題中學(xué)生對(duì)“啟發(fā)”的意思不明白,或者即使明白由于平時(shí)的訓(xùn)練較少,寫(xiě)不出來(lái)的也有。

第八題:看圖寫(xiě)話。孩子們能夠弄清圖意,問(wèn)題主要表現(xiàn)在不會(huì)正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),尤其是逗號(hào);錯(cuò)別字多,形近字、音近字相混;語(yǔ)句不通順,不會(huì)用普通話表達(dá),夾雜著許多土話用拼音表示。

三、改進(jìn)措施:

1、注重字詞句訓(xùn)練,平時(shí)的教學(xué)一定抓好形近字、音近字的區(qū)分,創(chuàng)造多種情景使學(xué)生會(huì)正確的使用。

2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下等學(xué)生的學(xué)習(xí),教學(xué)中采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

4、及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,彌補(bǔ)不足。

5、在平時(shí)的教學(xué)中,注意培養(yǎng)孩子說(shuō)完整話,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話說(shuō)話的欲望和興趣。

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 篇3

一、試卷、學(xué)情分析:

1、試卷分析

本次期中試卷主要分為五部分,第一部分包括連線,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),查字典及寫(xiě)帶偏旁的字。第二部分是辯字組詞,第三部分默寫(xiě)古詩(shī)。第四部分閱讀短文。第五部分寫(xiě)話練習(xí)。這套試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察:讀拼音寫(xiě)字,辨字組詞,查字典,詞語(yǔ)連線,選詞填空等考察了字詞的掌握情況。對(duì)句子的考察是通過(guò)排列句子、補(bǔ)全句子,閱讀等考察學(xué)生說(shuō)句子、理解句子所表達(dá)的情感。既檢查了學(xué)生的閱讀理解能力,又培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生47人,從整體上看,本次測(cè)試學(xué)生成不是很理想。有些同學(xué)因?yàn)樽鲱}不細(xì)心,讀題不認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,即要保證優(yōu)秀率有所提高,還要保證中下水平的學(xué)生跟上去,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高整體成績(jī)。

二、成績(jī)分析如下:

參加考試人數(shù)47人,其中0-29分1人:30-39分2人:40-49分3人:50-59分2人:60-69分7人:70-79分11人:80分以上21人

及格率:83% 優(yōu)秀率:45%

三、存在的問(wèn)題及的主要原因

一是教師在教學(xué)中,缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘,很多東西不注重訓(xùn)練。比如:閱讀短文就練習(xí)的很少,只注重課文的理解,學(xué)生還沒(méi)有形成能力。

二是學(xué)生掌握不好。比如:讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ),都是老師平時(shí)多次強(qiáng)調(diào),聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的詞語(yǔ);可有些同音字還是有很多學(xué)生出錯(cuò),有些字詞的區(qū)別學(xué)生記憶不牢固。反義詞也缺乏記憶。

三是部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。

四、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要善于分析試卷題型,并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。

2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)寫(xiě)話和閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、把好檢測(cè)關(guān),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

5,在以后的學(xué)習(xí)中,我將引導(dǎo)學(xué)生多觀察多留心周圍的一切事物,多閱讀課外書(shū),并且多組織學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話和寫(xiě)話練習(xí),這樣能增強(qiáng)學(xué)生的說(shuō)話和寫(xiě)話能力,對(duì)以后的考試和作業(yè)都有一定的好處和幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 篇4

期中考試已經(jīng)結(jié)束,從整個(gè)年級(jí)的情況來(lái)看,考試成績(jī)還不是很理想。本次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期中試卷共十二個(gè)大題,總分為100分。分基礎(chǔ)知識(shí)(占總成績(jī)的77%。包括拼音,組詞,給多音字選擇正確的讀音,詞語(yǔ)搭配連線,句式仿寫(xiě),連詞成句,排句成段,根據(jù)課文內(nèi)容填空。課外閱讀(占總成績(jī)13%。)看圖寫(xiě)話(占總成績(jī)10%)這幾類組成。主要以課文的知識(shí)為主,約占75%,新知識(shí)占25%??偰繕?biāo)是掌握基礎(chǔ)知識(shí),突出各種能力。

一、年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)

人 數(shù):全班515人, 總 分41110、平均分79.825、及格率92.039%、優(yōu)秀率23.107%.

二、考試試卷情況分析

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分:大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確,但還有小部分同學(xué)失分比較多,原因有不會(huì)讀拼音,還有的是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而扣分。

2、 比一比,再組詞和選字填空學(xué)生完成得比較好,基本上沒(méi)有失分。

3、根據(jù)句式仿寫(xiě)句子這題中的第一和第三小題學(xué)生能順利地把句子寫(xiě)出來(lái),但第二句把反問(wèn)句改成陳述句時(shí),學(xué)生不明白難道的意思,都把難道寫(xiě)了下來(lái),失了很多分。

4、第九題整理錯(cuò)亂的句子,學(xué)生不能完整地排列好句子,失分也比較多。

5、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉,但還有小部分同學(xué)課文背不掉,錯(cuò)別字的出現(xiàn),從而出現(xiàn)了失分。

6、課外閱讀:完成得不是很好,因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多,理解能力也不大好,有的學(xué)生漏做題目,對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。

7、最后一題是看圖說(shuō)話,一個(gè)小男孩在雨天關(guān)門窗圖。大部分同學(xué)能認(rèn)真看圖,根據(jù)提示,把圖意寫(xiě)出來(lái)。知道段首開(kāi)頭空兩格,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是還有10%左右的學(xué)生觀察還是不夠仔細(xì),把關(guān)門窗看成了擦玻璃了,造成了很多的失分。

三、改進(jìn)措施

我們打算在以下方面作出努力:

1、注重“雙基”(即:基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能),提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累,是能力培養(yǎng)的前提條件;能力培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用,也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則,才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明:知識(shí)與能力同樣重要,抓"雙基"是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程,只有務(wù)實(shí),才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,既重視閱讀和寫(xiě)作,又兼顧書(shū)寫(xiě)、背誦和積累,打?qū)嵒A(chǔ),提升能力,以求創(chuàng)新。

2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生正確、工整的書(shū)寫(xiě),是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺(jué)得,認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一遍,強(qiáng)于馬馬虎虎的寫(xiě)三遍。對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)

3、課內(nèi)課外結(jié)合,樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀。這次考試結(jié)束后,很多老師和學(xué)生感覺(jué)試題類型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣,而且平均分不高。分析原因,我認(rèn)為最關(guān)鍵的問(wèn)題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習(xí)是否一樣,而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷,開(kāi)放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好,而且一個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式,學(xué)生就感覺(jué)無(wú)從下手了。因此,樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。

4、進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課,精講細(xì)練,重感悟、重積累,力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對(duì)考試,更重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言,加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀,以達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促寫(xiě)的目的。

5、還要培養(yǎng)孩子們做完作業(yè)要細(xì)心檢查的好習(xí)慣,本次考試中還有很多同學(xué)是因?yàn)榇中拇笠?,看錯(cuò)了題目而出現(xiàn)了大面積的丟分,相信培養(yǎng)了這方面的能力以后會(huì)有很大改善。

6、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。年級(jí)中的學(xué)困生真的太多了,雖說(shuō)平時(shí)也花了很多的時(shí)間,但總感覺(jué)效果不是太好,平時(shí)每次考試的成績(jī)真的也很差。我覺(jué)得對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生,我們還是要堅(jiān)持不懈,想更多的辦法,也要更多和他們家長(zhǎng)聯(lián)系,多利用校訊通,或是打電話,多和家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取他們的大力支持。另外對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的本身,我覺(jué)得還是要找準(zhǔn)他們的弱點(diǎn),找到適合他們的方法與內(nèi)容,以此來(lái)更快更好的提高他們的成績(jī)。對(duì)于一些實(shí)在有問(wèn)題的學(xué)生,我想也只能從基礎(chǔ)知識(shí)上去下功夫了,因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō),一些靈活題就像看天書(shū)一樣,再弄也沒(méi)什么效果的。

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 篇5

一、試卷分析

本次考試試卷、考試時(shí)間由輔導(dǎo)站統(tǒng)一命制、制定,并組織對(duì)調(diào)監(jiān)考教師考試,指定教師統(tǒng)一閱卷。應(yīng)考人數(shù)5人,實(shí)考人數(shù)5人。其中,考試成績(jī)徐曉麗98分,胡鵬山92分,王斌92分,劉麒80分,馬才華79分;最高分98分,最低分79分;合格率100%,優(yōu)良率80%,平均分88.20分。

試卷共有十二道大題,內(nèi)容涵蓋豐富,題型多樣,題量適中,字詞句段都有涉獵。整體來(lái)看,試卷以基礎(chǔ)知識(shí)為主,注重識(shí)字、寫(xiě)字、音節(jié)、詞句積累、課文回顧、看圖寫(xiě)話等各個(gè)方面的考察,并適當(dāng)加以拓展,基本上全面考查了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

比之上學(xué)期期末考試,本次考試成績(jī)較為理想。為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好以后的語(yǔ)文教學(xué)工作,特將本次試卷的主要得、失分點(diǎn)分析如下:

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

本題的失分率比較低,原因主要在于教師的規(guī)范引導(dǎo)和嚴(yán)格要求。個(gè)人認(rèn)為,在以后的教學(xué)工作中,應(yīng)繼續(xù)加大學(xué)生的書(shū)寫(xiě)力度,認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫(xiě)端正、寫(xiě)正確。

2、多音字的選擇

本題失分情況比較嚴(yán)重,例如:“陰天”的“陰”,大部分學(xué)生不能區(qū)分是前鼻音還是后鼻音。竊以為失分原因主要在于教師對(duì)課文朗讀要求的力度不夠,普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),以及學(xué)生方言作怪等。下半學(xué)期,要多借助智能暢言教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行輔助教學(xué)。

3、加標(biāo)點(diǎn)

本題是學(xué)生的軟肋,也是主要的失分點(diǎn)。由于理解能力的限制,學(xué)生不能正確區(qū)分句號(hào),問(wèn)號(hào),感嘆號(hào)的意義和用法。我覺(jué)得,加強(qiáng)該環(huán)節(jié)的方法是多讀,以培養(yǎng)語(yǔ)感。

4、照樣子,寫(xiě)句子

這種題目既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,又考查了學(xué)生的應(yīng)變能力。對(duì)于將反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句的題目,雖然我一再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),但學(xué)生依舊似懂非懂,不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,靈活運(yùn)用,所以造成了嚴(yán)重失分。

5、說(shuō)話寫(xiě)話

題目給出了兩幅圖畫(huà),學(xué)生只要根據(jù)題目所列出的要求寫(xiě)出幾句話即可得分。但學(xué)生寫(xiě)得都不太樂(lè)觀:語(yǔ)句不通,表述不清,錯(cuò)別字等現(xiàn)象十分嚴(yán)重,有一位學(xué)生甚至棄之不顧,一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。可見(jiàn)學(xué)生寫(xiě)作能力是多么欠缺,教師必須引起重視,在以后的教學(xué)中多加訓(xùn)練,為三年級(jí)的作文起步做好鋪墊。

二、與上次考試成績(jī)及細(xì)水小學(xué)本次考試成績(jī)的對(duì)比

我校上次

我 校 本 次 合格率 優(yōu)良率 平均分 最高分 最低分 100% 100%

100% 75% 80% 100% 87.00 88.20 87.50 94 98 90 75 79 85 細(xì) 水 本 次

三、學(xué)生答卷中反映的問(wèn)題分析

1、教師方面:

(1)自身業(yè)務(wù)能力的不足,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,是造成學(xué)生成績(jī)不能更加優(yōu)秀的致命點(diǎn)。

(2)對(duì)短文閱讀和說(shuō)話寫(xiě)作題目訓(xùn)練的太少,以至于學(xué)生對(duì)此類題目產(chǎn)生了畏懼心理。

(3)對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。布置的作業(yè)學(xué)生不能及時(shí)完成時(shí),未能給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和督促。

2、學(xué)生方面:

(1)只重視生字的書(shū)寫(xiě),對(duì)課文的朗讀還不夠,造成對(duì)課文內(nèi)容不是十分熟悉的悲劇。如:部分學(xué)生連蒲公英傳播種子的方法是什么都不知道。

(2)放任自流,沒(méi)有養(yǎng)成做完題后檢查的良好習(xí)慣。如,胡鵬山同學(xué)將“五谷豐登”的“五”寫(xiě)成了“無(wú)”,這是不該出現(xiàn)的失誤。

(3)眼高手低,能將古詩(shī)和課文背得滾瓜爛熟,但不能正確書(shū)寫(xiě)。

(4)個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,卷面不整潔,容易引起閱卷教師的反感。

四、提高策略

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、卷面的整潔、漢字的筆順等。

2、授課過(guò)程中,不但要注意生字的識(shí)記,更應(yīng)重視課文的朗讀,爭(zhēng)取熟讀成誦。

3、課堂識(shí)字過(guò)程中要加強(qiáng)造句及相關(guān)的句子訓(xùn)練。

4、進(jìn)行答題指導(dǎo),教給學(xué)生審題的方法以及一些基本的應(yīng)考技巧。

5、重視優(yōu)等生的培養(yǎng),對(duì)徐曉麗同學(xué),期望要更高一些,要求要再嚴(yán)一些。

6、進(jìn)一步鞏固中等生王斌和胡鵬山同學(xué)的成績(jī),針對(duì)王斌同學(xué)“記得快忘得也快” 、胡鵬山同學(xué)反應(yīng)稍有遲鈍的特點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)。

7、狠抓后進(jìn)生劉麒和馬才華同學(xué),采用多種方法幫扶,給予更多的關(guān)心,做到課堂多提問(wèn),課下多關(guān)心,對(duì)他倆的作業(yè)爭(zhēng)取做到每次都面批面改。

8、教師要不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。

五、奮斗目標(biāo)

合格率100%,優(yōu)良率80%,平均分85分。

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 篇6

班級(jí)基本情況分析:

我們二(1)班,本學(xué)期新轉(zhuǎn)入學(xué)生10名,現(xiàn)共有學(xué)生44名.班級(jí)經(jīng)過(guò)分班以后,自己也對(duì)他們不太了解,再加上新來(lái)了那么多的學(xué)生,這一學(xué)期感覺(jué)教得很吃力,不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還是每次考試的成績(jī)上來(lái)說(shuō),都是不太滿意的。雖然這一次,看起來(lái),我們班稍稍高了一些,但是在考試的前幾天,我還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一些復(fù)習(xí),試想如果不進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)生的成績(jī)會(huì)更差的。應(yīng)該說(shuō)我們班的學(xué)生處在這樣的一種情況下,好的學(xué)生中,學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很端正,學(xué)習(xí)上欠認(rèn)真與仔細(xì),就像是班中陳玉婷,王劍等,這些學(xué)生的腦子是很聰明的,但是做題時(shí),總也不是很認(rèn)真,不是這里錯(cuò),就是那里錯(cuò),所以要保證A等率,也是很擔(dān)心的。另外,更為困難的是后進(jìn)面大,新來(lái)的十名學(xué)生中,有五名是進(jìn)最c等率和D等率的。而且這些學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度真的沒(méi)話說(shuō),作業(yè)不做好,那是每天的事,每一次與家長(zhǎng)聯(lián)系,家長(zhǎng)總是那么一句,我們也沒(méi)辦法,弄得我也是找家長(zhǎng)也沒(méi)勁,因?yàn)樗麄兏揪褪且桓赌憷蠋熆粗k的態(tài)度,就像鄧家豪、黃志等。

考試基本情況和分析:

本次考試中,我們?nèi)嗟钠骄煽?jī)是89.08分.及格率是100%,A等率有11人,B等率有16人,c等率有10人,D等率有7人。

對(duì)于各大題的錯(cuò)得較多的題目,我對(duì)我們班的題目答題情況分析如下:第一題:拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。其中的寫(xiě)詞語(yǔ),大多數(shù)的學(xué)生還是做得可以的,就是幾個(gè)學(xué)困生,錯(cuò)得較多,像“知識(shí)”拼錯(cuò),“琴”多了點(diǎn),還有“怪所”等,都有錯(cuò)誤,其中像鄧家豪這一題就失了五分,另外像張志強(qiáng)今年新來(lái)的,錯(cuò)別字特別的多,雖然寫(xiě)了一遍又一遍,還是錯(cuò)了二個(gè)。第二部分寫(xiě)句子,錯(cuò)得很集中,多數(shù)是錯(cuò)了“得”與后面的句號(hào)少寫(xiě)了。當(dāng)然像白平安也是今年新來(lái)的,一個(gè)句子中就錯(cuò)了五個(gè)字,就這一句扣了2.5分。

第二題是給多音字選擇讀音,還有第三題中的第一小題也是給多音字組詞,應(yīng)該說(shuō)這幾個(gè)還是前不久,我剛給學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)的,大部分學(xué)生還是做得可以的,但是特別像鄭潔,楊杰,白平安,黃志,鄧家豪都扣了很多的分,最多的這一題都扣去了5.5分。當(dāng)然其它學(xué)生中對(duì)于“為”的二個(gè)讀音,特別是第二聲的那個(gè)字,還是有很多學(xué)生寫(xiě)不出,轉(zhuǎn)的二個(gè)讀音,也有較多的學(xué)生分不清。在給形近字組詞這一題中,也有個(gè)別學(xué)生在抄寫(xiě)括號(hào)外面的字時(shí),也抄錯(cuò)了。

第四題,用下面的字組成詞誤,看誰(shuí)組得多。這一題中,有五個(gè)學(xué)生在做時(shí),沒(méi)有理解題意,他們給每一個(gè)字?jǐn)U詞了,所以寫(xiě)了很多,但是一些字在給出的字中都沒(méi)有出現(xiàn)的,所以也扣去了不少分,也有一些學(xué)生,怕困難,寫(xiě)出幾個(gè)以后也就沒(méi)再寫(xiě)了,沒(méi)有把可以組合的寫(xiě)全。

第五題,是讓學(xué)生查查填填,這是查字典的一個(gè)綜合考試,又考音序,又考部首,因?yàn)橐粜蚴巧蟼€(gè)學(xué)期學(xué)的,這個(gè)學(xué)期沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò),所以學(xué)生對(duì)于音序都忘記了,在寫(xiě)查大寫(xiě)字母這一格里,很多學(xué)生都是沒(méi)有得分,班中只有五個(gè)學(xué)生是這一格寫(xiě)對(duì)的。另外跡這個(gè)字是會(huì)讀字,還沒(méi)寫(xiě)過(guò),因而在組詞時(shí),學(xué)生會(huì)給他組詞,但是字不會(huì)寫(xiě),失分也是較重的。

第六題,填上合適的詞語(yǔ),這一題中學(xué)生的錯(cuò)別字還較多的,像“汽”等。

第七題,是先連線,再填詞。有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有看清題意,把連線落下了,沒(méi)做。一些學(xué)生在寫(xiě)到()的奔跑時(shí),也找不到合適的詞。

第八題,是照樣子寫(xiě)詞語(yǔ),再選一個(gè)詞寫(xiě)一句話。學(xué)生中寫(xiě)詞語(yǔ)還是做得可以的,但是后面我選的詞是(),我寫(xiě)的句子是(),學(xué)生一下子沒(méi)有明白題意,所以一些學(xué)生天馬行空,自己做,結(jié)果有五個(gè)學(xué)生都扣去了二分,當(dāng)然一些學(xué)生在寫(xiě)句子的過(guò)程中,錯(cuò)別字還是很多很多的。

第九題,給句子加上標(biāo)點(diǎn),這一題中學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)頓號(hào),要學(xué)生寫(xiě)頓號(hào),班中只有四個(gè)學(xué)生會(huì)給他們加,其它學(xué)生都錯(cuò)了,更多的是沒(méi)有寫(xiě),空在那里,因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止,他們只知道給句子末尾加標(biāo)點(diǎn),沒(méi)有給句子中間加過(guò)標(biāo)點(diǎn)的。

第十題,這一題是按文填空,并完成練習(xí)。因?yàn)榍岸螘r(shí)間復(fù)習(xí)過(guò),所以古詩(shī)做得還好,只是還有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字,但是第二題要學(xué)生概括出蒲公英是靠什么傳播種子的,學(xué)生中有十二個(gè)人做不出來(lái),看來(lái)學(xué)生學(xué)得都很死,一點(diǎn)出不會(huì)活用。第三題,一些怕困難的學(xué)生一看到那么長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線,就怕了,干脆不做了,也有幾個(gè)沒(méi)有根據(jù)課文中的內(nèi)容來(lái)寫(xiě),寫(xiě)了幾句很大眾的話,所以也扣了分。

第十一題讀短文,做練習(xí)。這一題是做得很差的。第一小題,讓學(xué)生把學(xué)到的新詞劃下來(lái),結(jié)果學(xué)生中很多學(xué)生只劃了一二個(gè),也有學(xué)生劃的不是詞語(yǔ),所以扣一分二分也是常有的事。第二小題,按文填空,但是一些學(xué)生可能文章都沒(méi)有讀通,題意也沒(méi)有理解,所以亂寫(xiě),灰白也寫(xiě)成“白”,第三題讓學(xué)生劃句子,那更是亂做了,一些學(xué)生要么劃了很多,要么劃了幾個(gè)詞,能恰到好處的不多,看來(lái)學(xué)生的閱讀能力真的還差了很多。

最后一題是看圖寫(xiě)話題,要讓學(xué)生看一看圖上的二個(gè)小朋友在干什么,他們會(huì)說(shuō)什么?結(jié)果很多學(xué)生都沒(méi)看懂圖意,小孩子在往河里扔?xùn)|西,結(jié)果出了了扔雞蛋的,砸花的,砸青蛙的,什么都有。一些學(xué)生的作文寫(xiě)得不完整,往往是寫(xiě)到另一個(gè)女孩子在勸阻他的話寫(xiě)完后就沒(méi)下文,結(jié)束了。課文中出現(xiàn)寫(xiě)作是在第四單元中,雖說(shuō),寫(xiě)話練習(xí)我從一年級(jí)就開(kāi)始有意識(shí)練起,但是學(xué)生的程度還是差得很大,從平時(shí)的作業(yè)中看來(lái),一些好的學(xué)生不僅能把意思寫(xiě)完整,也能較好的滲透思想了,但一些學(xué)生寫(xiě)完整也較困難。所以這個(gè)方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的方法。

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 篇7

一、基本情況

原有人數(shù),本次參考人數(shù),參考率,總分,平均分,及格人數(shù),及格率,優(yōu)秀人數(shù),優(yōu)秀率,尖子人數(shù),尖子率。

二、試題特點(diǎn)

試題以教材為載體,立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì),去理解、去感受、去運(yùn)用??己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),本試卷評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語(yǔ)文學(xué)科的試卷成績(jī)基本反映出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí),閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫,習(xí)作水平不是很好。

三、學(xué)生答題情況分析

從試卷完成情況看,大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。第一大題是按要求照抄詞語(yǔ)。

第二大題是基礎(chǔ)知識(shí)。

第1題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確,正確率不是很高,主要原因是沒(méi)有充分復(fù)習(xí)。常見(jiàn)錯(cuò)誤集中在“wēifēng”“yǐnyuē”這兩個(gè)詞。

第2、3、5、6、7、題,這幾道題學(xué)生完成得較好,正確率很高。

第4題照樣子謝詞語(yǔ),有部分學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)詞語(yǔ)。

第8題加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),有5個(gè)學(xué)生漏題造成失分。

第9題用詞造句,“敬愛(ài)”有得學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)不了解,不會(huì)造句。

第三大題閱讀短文后回答問(wèn)題。

第1題有部分學(xué)生不會(huì)從短文找答案。

第3題你想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)什么?少部分學(xué)生不會(huì)理解題目的意思,不會(huì)作答。

第四大題是看圖寫(xiě)話,圖中畫(huà)的是春天活動(dòng)的情景,大部分學(xué)生寫(xiě)的都很好,在寫(xiě)話的`時(shí)候抓住了主要內(nèi)容,語(yǔ)言較流暢、生動(dòng)的寫(xiě)出活動(dòng)的情景。特別是很多的學(xué)生知道開(kāi)頭空兩格,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是也有部分學(xué)生描寫(xiě)不夠具體,錯(cuò)別字較多。

四、存在的主要問(wèn)題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。

4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位,導(dǎo)致學(xué)生失誤。

5、教師沒(méi)有行之有效的辦法,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫(xiě)話能力比較薄弱。

五、改進(jìn)措施

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、充分把多媒體教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 篇8

一、試卷分析

本次語(yǔ)文試卷共四大題,整個(gè)試題基本體現(xiàn)了注重基礎(chǔ),突出能力,聯(lián)系生活實(shí)際的原則,試卷難度適中,題暈不大。

二、綜合情況

本次考試參加31人,綜合值98.76,總體情況特別是平均分較低,在今后的教學(xué)中要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

三、學(xué)生答題情況分析

從學(xué)生完成試卷情況看,學(xué)生在拼音識(shí)字部分:選擇正確的讀音,同音字組詞,看拼音寫(xiě)漢字失分較少。只有個(gè)別學(xué)生掌握不牢,出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象。如窟窿的隆拼音是輕聲,有的同學(xué)選為二聲,還有背包的背一聲有同學(xué)選四聲;讀音方面在以后的教學(xué)要緊抓不懈。同音字組詞個(gè)別學(xué)生失分,主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,老師在此方面引導(dǎo)不夠,學(xué)生背書(shū)草草了事,尤其是這次考試的閱讀有同學(xué)失分。閱讀理解和寫(xiě)話部分不容樂(lè)觀,短文的除寓意是啥不會(huì)填,蝸牛先是在什么地方爬,后來(lái)爬上了什么地方,最后爬到什么地方,有個(gè)別的學(xué)生閱讀能力差找不出來(lái)也不會(huì)連,還有其他一些原因,有的學(xué)生的寫(xiě)話寫(xiě)的太混亂,有的寫(xiě)的不具體,個(gè)別學(xué)生字跡潦草。缺標(biāo)點(diǎn),錯(cuò)字較多,還有的沒(méi)寫(xiě)完導(dǎo)致失分。

四、整改措施:

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差,極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我打算采取以下措施:

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真寫(xiě)字,按時(shí)完成作業(yè),多讀,多寫(xiě),多說(shuō),多練,抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生字詞句,讓學(xué)生掌握牢固,在平時(shí)教學(xué)中,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè),以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué),落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)。課文中要求背誦的一定嚴(yán)格落實(shí),每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背,會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí),提高學(xué)生的閱讀力,要多多進(jìn)行小練筆,讓學(xué)生積累語(yǔ)言,為語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面,引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生讀課外書(shū)的習(xí)慣,豐富課外閱讀,語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累,要求學(xué)生積累名言。讀語(yǔ),成語(yǔ),背誦古詩(shī)。為語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)生身體審題能力的訓(xùn)練,首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求,認(rèn)真觀察圖畫(huà),弄清圖畫(huà)內(nèi)容,先口述再動(dòng)筆,語(yǔ)言寫(xiě)通順。

6、在培優(yōu)補(bǔ)差方面,實(shí)施分層次教學(xué),及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

7、前移目標(biāo)

今后教學(xué)中,我要注重平時(shí)的教學(xué),功夫下在平時(shí),讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取在期末考試成績(jī)有所提高。

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 篇9

一.考試結(jié)果

二年級(jí)共有28位同學(xué),全部參加考試,總分1781.5分,平均分63.6分,及格率60.8%優(yōu)秀率達(dá)17.8%,差生率10.7%,成績(jī)比較理想。

二.試題特點(diǎn)

這次試卷分為基礎(chǔ)知識(shí).閱讀和看圖寫(xiě)話三的板塊,全卷各個(gè)部分比例適當(dāng),知識(shí)覆蓋廣,題型多樣,內(nèi)容豐富,難易適中。特別是看圖寫(xiě)話改變了緊貼教材的形式。開(kāi)放性的題目給學(xué)生較大的答題空間,給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間,有利讓學(xué)生表達(dá)最真實(shí)的想法和情感。

三.檢測(cè)結(jié)果分析

1.積累與運(yùn)用類。基礎(chǔ)知識(shí)主要考察了字詞的理解和運(yùn)用成語(yǔ)的幾個(gè)方面,很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的應(yīng)該容易完成。從得分來(lái)看,學(xué)生對(duì)字音.字詞掌握較好。

個(gè)別同學(xué)失分的主要原因:

a.答題時(shí)粗心大意。

b.對(duì)字音字詞掌握不牢固,答題時(shí)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。

失分較嚴(yán)重還有:

a.選詞填空。原因是答題粗心大意,沒(méi)有仔細(xì)讀句子就匆忙填。

b.是詞語(yǔ)理解不夠,掌握不牢固,答題時(shí)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。

2.閱讀題。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重,本次也不例外。本次閱讀并不難,只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意,反映了鄉(xiāng)村的學(xué)生閱讀量少,知識(shí)面狹窄,理解能力較差。

3.作文題。從閱卷情況來(lái)看,好的方面有以下幾點(diǎn):

a.想象巧妙.頗有創(chuàng)意;

b.內(nèi)容豐富多彩.語(yǔ)句通順.流暢。

c.中心明確.結(jié)構(gòu)完整。

缺點(diǎn):

a.口語(yǔ)積累不夠,語(yǔ)言表達(dá)不完整。

b.寫(xiě)作技巧欠缺,層次不清;

c.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng);

d.書(shū)寫(xiě)不規(guī)范.潦草.錯(cuò)別字多。

四.對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法:

1.重視字詞教學(xué),務(wù)實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),字詞是語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容之一,是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文,首先要識(shí)字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測(cè)中,發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過(guò)關(guān),要提高學(xué)生的成績(jī)首先要重視字詞過(guò)關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時(shí)稍加努力,就可以得分。因此,在教學(xué)中應(yīng)該重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě).抄寫(xiě)和組詞訓(xùn)練,同時(shí)可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2.提高閱讀能力引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性閱讀。

3.激發(fā)習(xí)作興趣.抒發(fā)真情實(shí)感。

4.豐富語(yǔ)言積累.注重語(yǔ)文實(shí)踐。

5.讓學(xué)生讀好書(shū),多讀書(shū),愛(ài)讀書(shū),做好摘抄和讀書(shū)筆記。從而讓學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 篇10

一、試卷分析

(一)在基礎(chǔ)知識(shí)方面:

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中,平時(shí)都有接觸過(guò)的詞語(yǔ),但是由于學(xué)生在考試時(shí),注意力不夠集中,導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)出現(xiàn)錯(cuò)誤,比如:“解凍”一詞,是從課文中來(lái)的,但是錯(cuò)誤率較高,如“名勝古跡”一詞,平時(shí)強(qiáng)調(diào)了許多遍,還是出現(xiàn)較多的失誤。

2、比一比組詞中,出現(xiàn)了形近字的比較,雖然平時(shí)也是強(qiáng)調(diào),但一些差生失誤還是較多,特別是“蜜”與“密”的比較。

3、辨別詞語(yǔ)正確與否,因?yàn)檫@是學(xué)生第一次接觸這樣的類型,所以很多同學(xué)不知該怎么做,錯(cuò)誤率很高,每個(gè)班級(jí)90%以上都有錯(cuò)誤,導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)不高的原因。

(二)在知識(shí)運(yùn)用方面

1、詞語(yǔ)練習(xí)上,ABB、AABB類的詞語(yǔ)我們的學(xué)生已經(jīng)練得很熟了,90%的學(xué)生在這兩個(gè)詞語(yǔ)樣式上沒(méi)扣分,但寫(xiě)錯(cuò)字較多,特別是“紅潤(rùn)潤(rùn)”與“黑壓壓”,這幾個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)教多。

2、圈反義詞中,除差生不理解題目外,大部分學(xué)生做的不錯(cuò)。

3、量詞運(yùn)用中,錯(cuò)的較多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____樓”

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用,在加標(biāo)點(diǎn)這一題中,因?yàn)槭茄a(bǔ)充標(biāo)點(diǎn),并將對(duì)話補(bǔ)充完整,大部分學(xué)生將標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充題目做丟了,所以失分率較多。

(三)在寫(xiě)作方面

本次期中試卷的作文題目是“假如我是××”,因?yàn)橐郧皼](méi)有碰到將作文題目補(bǔ)充完整的題形,所以很多同學(xué)就按照題目原樣抄回去,自己也不知道在寫(xiě)什么。還有一部分同學(xué),雖然將題目補(bǔ)充完整了,但是缺乏豐富的想象,大家的題目都圍繞在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之類的題目,而且思路不夠廣闊。

二、分析原因、提出對(duì)策

(一)缺乏認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體上,造成本次成績(jī)不理想的主要原因,還是學(xué)生的認(rèn)真程度不夠,平時(shí)練習(xí)到的題目,有些學(xué)生較粗心做錯(cuò)了。如看拼音寫(xiě)字,每個(gè)詞語(yǔ)都是復(fù)習(xí)過(guò)的,而就是有學(xué)生因?yàn)樽舟E不端正而失分。還有就是對(duì)新題形缺乏分析,不善于思考。

(二)學(xué)生的閱讀能力和看圖寫(xiě)話能力比較薄弱。

從這張?jiān)嚲碇校闯鰧W(xué)生的寫(xiě)作能力有待提高,在下一階段的教學(xué)中,每周利用固定的時(shí)間展開(kāi)寫(xiě)話訓(xùn)練,高度重視閱讀能力和寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。

(三)后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)工作常抓不懈。

這次期中考試中,不及格率有明顯下降,特別是二(1)與二(3),最低分達(dá)到20分與27分,教師應(yīng)在下半學(xué)期抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

期中考試是一次重要的演練,既是前段學(xué)習(xí)情況的總結(jié),也是今后學(xué)習(xí)的加油站。

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