市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)論文優(yōu)秀范文

[摘 要]本科生畢業(yè)論文是高校人才培育進(jìn)程中非常重要的實(shí)習(xí)性教育環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量高校教育水平、進(jìn)行學(xué)位資歷認(rèn)證的重要依據(jù)。對(duì)于如今本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下滑，缺少立異，本科生作業(yè)壓力大，教導(dǎo)老師的時(shí)刻與精力有限等疑問(wèn)，聯(lián)系教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)怎么進(jìn)步市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量水平做開始討論。

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[關(guān)鍵字]市場(chǎng)營(yíng)銷；畢業(yè)論文；本科生

畢業(yè)論文是本科學(xué)生畢業(yè)前要完結(jié)的終究一個(gè)實(shí)習(xí)教育環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)專業(yè)常識(shí)和技術(shù)的一次歸納考核，寫好畢業(yè)論文具有重要意義，畢業(yè)論文不應(yīng)淪為一種方法。但如今因?yàn)榉N種原因，許多高校的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文的全體質(zhì)量和水平不容樂(lè)觀，對(duì)畢業(yè)論文教育環(huán)節(jié)的變革現(xiàn)已非?；鸺焙捅匾?/p>

1 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在的首要疑問(wèn)

（1）學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文注重程度不行。本科生畢業(yè)論文寫作通常組織在畢業(yè)前的第七個(gè)學(xué)期末或第八個(gè)學(xué)期初，這個(gè)時(shí)段恰好與學(xué)生尋境、業(yè)務(wù)找作業(yè)單位時(shí)刻相抵觸，面臨如今嚴(yán)峻的作業(yè)局勢(shì)，學(xué)生將首要精力都投入到尋覓作業(yè)或許考研、考公務(wù)員等各類考試中，對(duì)于需求進(jìn)行商場(chǎng)調(diào)研才干完結(jié)的畢業(yè)論文注重不行，有些學(xué)生乃至從網(wǎng)上全盤下載，敷衍塞責(zé)。特別是現(xiàn)已簽定作業(yè)協(xié)議或許現(xiàn)已在崗實(shí)習(xí)這有些學(xué)生剛剛參與作業(yè)，對(duì)作業(yè)流程等還不是很熟悉，作業(yè)對(duì)比忙，材料搜集也有必定的艱難，一些學(xué)生以為作業(yè)現(xiàn)已執(zhí)行了，對(duì)畢業(yè)論文的編撰就放松了請(qǐng)求，不能及時(shí)與教導(dǎo)老師交流陳述，構(gòu)成了專業(yè)畢業(yè)論文全體質(zhì)量偏低。

經(jīng)過(guò)查詢顯現(xiàn)，有57.1%的學(xué)生寫畢業(yè)論文的意圖很簡(jiǎn)單即是想順暢畢業(yè)，拿到文憑。大學(xué)文憑不僅是校園正學(xué)生四年來(lái)學(xué)習(xí)效果的一個(gè)必定，也是決定學(xué)生自個(gè)能否順暢作業(yè)的一個(gè)敲門磚；而寫作動(dòng)機(jī)是歸納運(yùn)用大學(xué)所學(xué)常識(shí)和操練自個(gè)考慮疑問(wèn)解決疑問(wèn)的才干的別離占到20%，這有些人可能會(huì)挑選持續(xù)進(jìn)修；剩下2.9%的學(xué)生對(duì)自個(gè)寫畢業(yè)論文的動(dòng)機(jī)不清晰。

（2）學(xué)生畢業(yè)論文寫作水平偏低。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是一個(gè)實(shí)習(xí)性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生在校時(shí)期除了對(duì)根本理論常識(shí)的學(xué)習(xí)外，更垂青對(duì)專業(yè)技術(shù)的培育，并且在培育計(jì)劃中也沒(méi)有組織有關(guān)寫作課程，這就使得學(xué)生寫作才干的培育缺失。一起，商場(chǎng)及用人單位對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)才干對(duì)比垂青，因而，學(xué)生將大有些時(shí)刻與精力用于考取各種資歷或等級(jí)證書上，平常對(duì)于寫作并無(wú)過(guò)多注重，在進(jìn)行畢業(yè)論文寫作時(shí)，通常感到無(wú)能為力。從近幾年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)論文教導(dǎo)進(jìn)程看，許多學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文感到無(wú)從下手，論文選題陳腐或多人類似，有些選題脫離所學(xué)專業(yè)或準(zhǔn)備從事的崗位。學(xué)生缺少查閱、檢索等獲取信息的才干，材料運(yùn)用不妥，特別不注重實(shí)踐調(diào)研，很少有第一手材料，許多同學(xué)直接從網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制粘貼，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻，致使論文結(jié)構(gòu)內(nèi)容雷同。有的學(xué)生不知道怎么寫摘要和提煉關(guān)鍵字，大都學(xué)生不會(huì)寫文獻(xiàn)總述，因?yàn)閾?dān)心論文查重，而致使寫作口語(yǔ)化嚴(yán)峻，言語(yǔ)表達(dá)不通暢，缺少專業(yè)的、規(guī)范的學(xué)術(shù)用語(yǔ)。

（3）對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)程管控不行嚴(yán)厲。盡管校園有清晰的畢業(yè)規(guī)劃（論文）實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)組織辦理辦法，但面臨的是全校一切專業(yè)，所以并不行詳細(xì)詳盡，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)盡管近兩年也有公布對(duì)于畢業(yè)論文寫作規(guī)范的"教導(dǎo)定見，可是形同虛設(shè)，沒(méi)有致使?jié)M足注重。在第7學(xué)期斷定教導(dǎo)老師后，畢業(yè)論文選題、擬定提綱和撰稿環(huán)節(jié)缺少體系地監(jiān)督和辦理，僅僅規(guī)則了提交終稿和辯論的時(shí)刻。因?yàn)橐恍W(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)完畢后不能依照校園請(qǐng)求按時(shí)返校，論文教導(dǎo)多是經(jīng)過(guò)電話、郵件等方法，所以畢業(yè)論文教導(dǎo)進(jìn)程難以監(jiān)控。一些學(xué)生和老師并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文的寫作與教導(dǎo)進(jìn)程，嚴(yán)厲執(zhí)行辦理辦法，敷衍塞責(zé)。在論文終究的辯論和鑒定效果環(huán)節(jié)，鑒于畢業(yè)規(guī)劃（論文）效果不及格會(huì)致使學(xué)生不能畢業(yè)，進(jìn)而影響其作業(yè)，所以老師在鑒定論文時(shí)感覺(jué)很為難，常常不自覺(jué)地對(duì)學(xué)生“開綠燈”，這也構(gòu)成學(xué)生“重作業(yè)、輕規(guī)劃”的錯(cuò)誤心思。

（4）畢業(yè)論文組織時(shí)刻不盡合理。通常校園請(qǐng)求在第7學(xué)期末組織畢業(yè)論文作業(yè)，分配畢業(yè)論文教導(dǎo)老師后，學(xué)生就放假回家了。第8學(xué)期的前8周是畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生在校外實(shí)習(xí)進(jìn)程中，一來(lái)適應(yīng)作業(yè)沒(méi)有多余的精力和時(shí)刻來(lái)編撰論文，二來(lái)無(wú)法使用校園的圖書館資本，許多學(xué)生苦于無(wú)法查找材料而難以完結(jié)論文。脫離校園，和論文教導(dǎo)老師多是電話、郵件等非面臨面的交流，一些學(xué)生缺少自覺(jué)性，老師也很難監(jiān)督論文寫作進(jìn)程。再返回校園現(xiàn)已是第8學(xué)期的第9周，距離論文辯論只要一個(gè)半月的時(shí)刻，這時(shí)候做論文非常匆忙嚴(yán)重，論文質(zhì)量天然難以確保。查詢顯現(xiàn)，有13%的學(xué)生以為把畢業(yè)論文放在第6學(xué)期更適宜，有65.2%的學(xué)生以為把畢業(yè)論文放在第7學(xué)期更適宜，簡(jiǎn)言之，大都學(xué)生希望把畢業(yè)論文的時(shí)刻提早，留出更多的時(shí)刻和精力放在找作業(yè)上。

2 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文變革的思路

（1）規(guī)矩思想，致使注重。采納講堂、講座、畢業(yè)生經(jīng)歷分享等多種方法，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文作業(yè)重要性的宣揚(yáng)，使每個(gè)畢業(yè)生正確理解畢業(yè)論文的重要性及其內(nèi)在。在專業(yè)教育環(huán)節(jié)，專業(yè)老師應(yīng)有知道地對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)方向等進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中對(duì)自個(gè)的職業(yè)規(guī)劃、發(fā)展方向逐步構(gòu)成一個(gè)清晰的概念，并且能使用到終究的畢業(yè)論文中，這么就能使學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文致使注重，發(fā)生愛(ài)好，并且有利于往后的作業(yè)。

（2）培育寫作才干，進(jìn)步學(xué)術(shù)素質(zhì)。首要使全體專業(yè)老師知道到畢業(yè)論文的重要性，在平時(shí)教育和作業(yè)請(qǐng)求方面愈加嚴(yán)密地聯(lián)系畢業(yè)論文的請(qǐng)求，讓學(xué)生在平常加強(qiáng)根本功的操練，并開始考慮畢業(yè)論文的選題方向。經(jīng)過(guò)學(xué)年論文、實(shí)習(xí)陳述、課程規(guī)劃等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選題、言語(yǔ)運(yùn)用、寫作規(guī)范等根本學(xué)術(shù)素質(zhì)的培育。提早介入對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文教育，將畢業(yè)論文觸及的規(guī)范、內(nèi)容和格式請(qǐng)求等以專題講座、宣揚(yáng)材料等方法介紹給學(xué)生，并且要使學(xué)生有對(duì)于性地進(jìn)行操練。經(jīng)過(guò)查詢顯現(xiàn)，92.8%的同學(xué)以為畢業(yè)論文寫作前，專業(yè)老師有必要舉行“畢業(yè)生論文寫作教導(dǎo)”訓(xùn)練，這么能夠進(jìn)步畢業(yè)生的論文寫作才干。闡明絕大大都同學(xué)現(xiàn)已知道到了自身的寫作才干欠佳，并有改善的志愿。

（3）加強(qiáng)辦理，規(guī)范論文教導(dǎo)進(jìn)程。切實(shí)做好畢業(yè)論文期間的教育辦理作業(yè)，從選題、擬定提綱、開題、下達(dá)任務(wù)書、老師教導(dǎo)、初稿查看、施行進(jìn)展、辯論鑒定、總結(jié)歸檔等各環(huán)節(jié)的辦理作業(yè)都要致使?jié)M足注重，擬定出清晰的規(guī)范規(guī)范和請(qǐng)求，對(duì)畢業(yè)論文教導(dǎo)進(jìn)程的辦理應(yīng)當(dāng)具有體系性與嚴(yán)謹(jǐn)性。一起，將畢業(yè)論文的有關(guān)辦理辦法或教導(dǎo)定見傳到達(dá)每一位老師和同學(xué)，使每個(gè)畢業(yè)生和教導(dǎo)老師都清晰畢業(yè)論文的作業(yè)進(jìn)展、紀(jì)律、內(nèi)容請(qǐng)求、評(píng)分規(guī)范及辯論請(qǐng)求，真實(shí)進(jìn)步知道，完結(jié)專業(yè)技術(shù)和畢業(yè)論文效果的有效聯(lián)系。校外做論文的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有教導(dǎo)進(jìn)程記載，并嚴(yán)厲實(shí)行論文教導(dǎo)的時(shí)刻和次數(shù)請(qǐng)求。學(xué)生終究的畢業(yè)論文效果應(yīng)由教導(dǎo)老師效果和辯論效果兩有些構(gòu)成，并嚴(yán)厲依照效果鑒定規(guī)范考核，不得對(duì)已作業(yè)的學(xué)生無(wú)原則亮綠色。

（4）調(diào)整畢業(yè)論文寫作時(shí)刻，提早組織教導(dǎo)作業(yè)。為了解決學(xué)生作業(yè)與畢業(yè)論文寫作在時(shí)刻上的抵觸，能夠?qū)厴I(yè)論文編撰的時(shí)刻調(diào)整一下，提早到第6學(xué)期末或第7學(xué)期初來(lái)組織畢業(yè)論文作業(yè)。這么學(xué)生就有更富余的時(shí)刻來(lái)查閱文獻(xiàn)、搜集材料，進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的各項(xiàng)前期準(zhǔn)備作業(yè)。在畢業(yè)論文編撰進(jìn)程中，能夠和教導(dǎo)老師進(jìn)行面臨面的交流交流，許多疑問(wèn)更簡(jiǎn)單得到解決。一起還能夠帶題參與畢業(yè)實(shí)習(xí)，在作業(yè)的一起查詢研討，搜集材料，使畢業(yè)論文愈加理論聯(lián)系實(shí)踐，防止內(nèi)容過(guò)于空泛。經(jīng)過(guò)查詢顯現(xiàn)，52.2%的學(xué)生花費(fèi)兩個(gè)月的時(shí)刻完結(jié)畢業(yè)論文規(guī)劃，約17.4%的學(xué)生以為三個(gè)月才干完結(jié)。能夠看出對(duì)待畢業(yè)論文，大有些學(xué)生仍是以為畢業(yè)論文的任務(wù)重，作業(yè)量大，應(yīng)當(dāng)花費(fèi)較多的時(shí)刻和精力。因而，提早更早的組織畢業(yè)論文作業(yè)對(duì)于學(xué)生和教導(dǎo)老師在時(shí)刻和心思上都是非常好的挑選。

3 結(jié) 論

綜上所述，畢業(yè)論文的寫作進(jìn)程，是一個(gè)培育學(xué)生思想嚴(yán)謹(jǐn)性、言語(yǔ)表達(dá)邏輯性和解決疑問(wèn)立異性的進(jìn)程，是一個(gè)專業(yè)常識(shí)凝練、進(jìn)步和發(fā)展的進(jìn)程。寫作才干的進(jìn)步不光有利于學(xué)生做好崗位作業(yè)，更為重要的是創(chuàng)作進(jìn)程中取得的隱性常識(shí)和思想方法會(huì)使學(xué)生畢生獲益。因而，應(yīng)當(dāng)不斷探究和變革畢業(yè)論文教育環(huán)節(jié)，進(jìn)步學(xué)生的畢業(yè)論文寫作水平。

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