教學目標：

1。會解一元一次不等式。

【資料圖】

2。會用不等式來表示實際問題中的不等關(guān)系 。

教學重點、難點：

教學過程：

復習提問：

解一元一次不等式的一般步驟是什么？

新課：

例1 解不等式3（1—x）2（x+9），并把它的解集在數(shù)軸上表示出來。

解：去括號，得

3—3x2x+18

移項，得

—3x—2x18—3

合并，得

—5x 15

系數(shù)化成1，得

x —3

這個不等式的解集在數(shù)軸上表示如下：

歸納：

解一元一次方程，要根據(jù)等式的性質(zhì)，將方程 逐步化為x=a的形式;而解一元一次不等式，則要根 據(jù)不等式的性質(zhì)，將不等式逐步化為x

練習：P140練習1、2

例2 2002年北京空氣質(zhì)量良好 （二級以上）的天數(shù)與全年天數(shù)之比達到55%，如果到2008年這樣的比值要超過70%，那么2008年空氣質(zhì)量良好的天數(shù)要比2002年至少增加多少？

討論 2002年北京空氣質(zhì)量良好的天數(shù)是多少？用x表示2008年增加的空氣質(zhì)量良好的天數(shù)，則2008年北京空氣質(zhì)量良好的天數(shù)是多少？與x有關(guān)的"哪個式子的值應超過70%？這個式子表示什么？

例3 某次知識競賽共有20 道題，每一題答對得10分，答錯或不答都扣5分。小明得分要超過90分，他至少要答 對多少道題？

練習：P140—3

P141—5、6

作業(yè)：P141習題9。2――7、8、9

9。2實際問題 與一元一次不等式（二）

教學目標：

1。會解一元一次不等式。

2。會用不等式來表示實際問題中的不等關(guān)系。

教學重點、難點：

教學過程：

新課：

例 甲、乙兩商店以同樣價格出售同樣的商品，并且又各自推出不同的優(yōu)惠方案：在甲店累計購買100元商品后，再購買的商品按原價的90%收費;在乙店累計購買50元商品后，再購買的商品按原價的95%收費。顧客怎樣選擇商店購物能獲得更大優(yōu)惠？

這個問題較復雜，從何處入后考慮它呢？

甲商店優(yōu) 惠方案的起點為購物款達___元后;

乙商店優(yōu)惠方案的起點為購物款過___元后。

我們是否應分情況考慮？可以怎樣分情況呢？

（1）如果累計購物不超過50元，則在兩店購物花費有區(qū)別嗎？

（2）如果累計購物超過50元而不超過100元，則在哪家商店購物花費小？為什么？

（3）如果累計購物超過100元，那么在甲店購物花費小嗎？

練習：

1。某校校長暑假將帶領(lǐng)該校市級優(yōu)秀學生乘旅行社的車去A市參加科技夏令營，甲旅行社說：如果校長買全票一張，則其余學生可享受半價優(yōu) 惠。乙旅行社說：包括校長在內(nèi)全部按全票的6折優(yōu)惠，若全票價為240元。

（1）設學生數(shù)為x，甲旅行社收費為y甲，乙旅行社收費為y乙。分別計算兩家旅行社的收費（建 立表達式）;

（2）當學生數(shù)是多少時，兩家旅行社的收費一樣？

（3） 就學生數(shù)x討論哪家旅行社更優(yōu)惠。

2。某商店出售茶壺和茶杯，茶壺每只20元，茶杯每只5元，該商店有兩種優(yōu)惠辦法：

（1） 買一只茶壺送一只茶杯;

（2） 按總價的92%付款。現(xiàn)有一顧客需購買4只茶壺，茶杯若干只（不少于4只）。

請問：顧客買同樣多的茶杯時，用哪一種優(yōu)惠辦法購買省錢？

3。某人的移動電話（手機）可選擇兩種收費辦法中的一種，甲種收費辦法是，先交月租費50元，每通一次電話再收費0。40元;乙種收費辦法是，不交月租費，每通一次電話收 費0。60元。問每月通話次數(shù)在什么范圍內(nèi)選擇甲種收費辦法合適？在什么范圍內(nèi)時選擇乙種收費辦法合適？

補充練習：

1。有一批貨物，如月初售出，可獲利1000元，并可將本利之和再去投資，到月末獲1。5%的利息;如 月末售出這批貨，可獲利1200元，但要付 50元保管費。問這批貨在月初還是月末售出好。

2。某市自來水公司為限制單位用水，每月只給某單位計劃內(nèi)用水3000噸，計劃內(nèi)用水每噸收費0。5元，超計劃用水超出部分每噸收費0。8元。如果單位自建水泵房抽水，每月需交500元管理費，另外每月一噸水再交0。28元，已知每抽一噸水需成本0。07元。問該單位是用自來水公司的水合算，還是自建水泵房抽水合算。