每一門(mén)功課都有它自身的規(guī)律,有它自身的特點(diǎn),語(yǔ)文當(dāng)然也不例外,如果同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中,注意了這些規(guī)律和方法,語(yǔ)文也一定會(huì)得心應(yīng)手。下面，小編為大家分享三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷及答案，希望對(duì)大家有所幫助！

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

(資料圖片僅供參考)

hù dié píng bà mì shí hé lǒng

( )( )( )( )

mǎn zài ér guī yǐn rén zhù mù

( ) ( )

wán shuǎ chuān daì jí qǔ shèng kāi

( )( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞

珠( )橋( )停( )襟( )億( )

朱( )喬( )亭( )禁( )乙( )

謀( )障( )詩(shī)( )綠( ) ( )

某( )章( )寺( )錄( ) ( )

三、拼一拼，再組詞

jiǎ( ) hǎo( ) fā( )

假 好 發(fā)

jià( ) hào( ) fà( )

huǎng( ) zhāo( ) ( )

晃 朝

huàng( )

cháo( ) ( )

四、選詞填空

1、座 坐

在汽車(chē)上，我剛( )下，正好上來(lái)一位老奶奶，我把( )位讓給了她。

2、飄 漂

剛剛( )蕩在空中的塑料袋，現(xiàn)在落入河中，在水面上來(lái)回( )浮。

3、尊 遵

小明是一個(gè)( )敬師長(zhǎng)、( )守紀(jì)律的好學(xué)生。

4、愛(ài)惜 愛(ài)護(hù)

我們小學(xué)生要( )時(shí)間。

5、嚴(yán)肅　　　　嚴(yán)格

王老師雖然和藹可親，但是對(duì)我們的要求還是挺( )的。

6、精彩　　　　美麗

今天，李明表演的節(jié)目真(　　　　)，搏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

7、沉重　　　　繁重

周玲玲知道自己錯(cuò)了，心情格外　( )　。

8、連續(xù) 繼續(xù)。

我的成績(jī)雖然進(jìn)步很快，但還要( )努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我和弟弟( )在草地上玩耍。

2、我( )向峰頂爬去。

3、這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不( )了，鳥(niǎo)兒不( )了，蝴蝶( )在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

4、多么( )的草地!多么( )的`蒲公英!從那時(shí)起，蒲公英成了我們最( )的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。

5、 ，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手， 。

六、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。

( )文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚(yú)。

( )有一次，一條小金魚(yú)游到我的身邊。

( )我常常扒在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。

( )它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)了水池里去。

( )我探著身子，伸手想抓住它。

七、讀一讀，做一做。

(一)、課內(nèi)閱讀

“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”> 爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量!”

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

鼓舞---- 居然----

汲取---- 決心----

2、“居然”的意思是：

。

朗讀這段對(duì)話時(shí)要用 的語(yǔ)氣來(lái)讀。

3、“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢?( )

A、“我”和老爺爺都從對(duì)方的行動(dòng)中受到鼓舞，從對(duì)方的身上汲取力量。

B、“我”和老爺爺相互扶著，一起爬上天都峰的。

4、爸爸說(shuō)的“汲取力量”，是一種什么力量呢?( )

A、面對(duì)困難能勇于挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)向前，就是奮力攀登，勇往直前的精神。

B、善于向他人學(xué)習(xí)的精神。

(二)、課外閱讀

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?

一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮爛嗎?”

爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他寫(xiě)起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”

“你可以先從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記好詞佳句……肚子里的詞匯多了，說(shuō)話、寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩!

1. 根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。

①心里不明白，不理解。( 　　　　 ) 　?、谝幌伦泳兔靼走^(guò)來(lái)。 ( 　　　　　 )

③心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如?！? 　　　　　　　　 )

2.寫(xiě)近義詞。

品味(　　　)　　　　　　　奇怪(　　　)

3、我會(huì)寫(xiě)句子。

不僅…….還……..

4、在文中用“_______ ”劃出怎樣煮書(shū)的句子。

5、煮書(shū)有什么好處?____________________________________

6. 你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是怎么理解的?

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7、讀了這片課文，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語(yǔ)文?

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八、看圖寫(xiě)作文

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題答案

一、 蝴蝶 坪壩 覓食 合攏 滿載而歸

引人注目玩耍 穿戴 汲取 盛開(kāi)

二、略

三、略

四、1、坐，座 2、飄，漂 3、尊，遵 4、愛(ài)惜 5、嚴(yán)格

6、

精彩 7、沉重 8、繼續(xù)

五、1、常常 2、奮力 3、遙、叫、停4、可愛(ài)、有趣、喜愛(ài)

5、蓬頭稚子學(xué)垂綸，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

六、1 3 2 5 4

七、(一)1、激勵(lì)，竟然，吸取，決定

2、出乎意料 激動(dòng)興奮 3、A 4、A

(二)1、 ① 疑惑不解②豁然開(kāi)朗③得心應(yīng)手

2、體會(huì)，奇特