小學(xué)三年級閱讀指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)

作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小學(xué)三年級閱讀指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級閱讀指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì) 篇1

一、指導(dǎo)目的

(資料圖片僅供參考)

1、讓學(xué)生在好書推介活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中

三、課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的文章；

2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。

四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

五、指導(dǎo)過程：

一、 推薦文章引入指導(dǎo)

1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！

2、請1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

3、同位互相推薦好文章。

二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法

1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。

[因?yàn)槲覀冊趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]

2、提問：沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？[隨機(jī)板貼]

3、過渡：其實(shí)讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學(xué)過不少，同學(xué)們能把它們找出來嗎？[板貼：課內(nèi)得法]

4、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。

5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板貼]

6、小結(jié)。[板貼：課外活用]

三、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀

1、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。

2、學(xué)生匯報(bào)讀書所得。

3、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。

板書：

課內(nèi)得法 課外活用

查字典理解字詞 標(biāo)注讀書感受 好詞佳句要積累

聯(lián)系實(shí)際去理解 遇疑惑善提問 學(xué)后運(yùn)用樂趣多

小學(xué)三年級閱讀指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì) 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過閱讀、了解、感受中國古代神話故事的豐富多彩。

2.提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.通過閱讀神話故事，讓學(xué)生從中了解中國悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受母語文化的璀璨與美好。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過閱讀神話故事，掌握閱讀神話故事的方法，感受神話故事的豐富多彩，讓學(xué)生從中了解中國悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。

難點(diǎn)：在閱讀中感受神話故事的神奇。

【課前準(zhǔn)備】

1.學(xué)生閱讀《中國神話故事》。

2.要求同學(xué)帶一本神話故事書，交流自己喜歡的神話故事。

【指導(dǎo)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題

播放動畫《哪吒鬧?！?。

1.剛才你們看了什么故事？對，《哪吒鬧?！贰?/p>

2.它屬于什么故事呢？（神話故事）你還知道哪些神話故事？（指名說）（知道的可真多）

3.今天，老師帶來了一些與神話有關(guān)的成語，請看大屏幕。（自己先讀一讀，開始吧?。┱l來讀給大家聽。（指名讀）大家一齊讀。（聲音真響亮）

4.這段時(shí)間，老師布置大家去讀《中國神話故事》這本書， (手指著書）都讀了嗎？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)奇妙的中國神話故事，分享你們讀書的成果吧。（板書課題）

二、快樂闖關(guān)，感受神話的"魅力

1.前段時(shí)間同學(xué)們都讀了這本書，收獲也不少。今天，我們就以闖關(guān)的形式來比一比，賽一賽，看看哪組的收獲最大。

2.老師先來講講闖關(guān)的規(guī)則：共闖四關(guān)，分“必答題”、“挑戰(zhàn)題”和“搶答題”，每答對一題得10分，用這個磁釘表示。老師把同學(xué)們分為六組，分別為ABCDEF，哪個小組的得分最高，哪個小組就是本次的閱讀冠軍，還能得到老師的獎品喲。

3.我們闖關(guān)的口號是：（ 學(xué)生喊出）快樂闖關(guān)，快樂無限！ye!

（一）第一關(guān)

師：請看第一關(guān)：必答題，猜成語，這關(guān)由老師來指定的同學(xué)，請每組的四號同學(xué)來回答。請四號同學(xué)做好準(zhǔn)備。闖關(guān)開始，A組四號，“牽牛星與織女星每年七月七日在鵲橋相會?！闭埢卮鹨?。生：……，回答正確加10分，掌聲送給他，旗開得勝。B組，“仙女麻姑曾經(jīng)三次看到汪洋的東海變成了桑田?！?/p>

生：……，回答也正確加10分，掌聲送給他，C組四號，“他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物?！?/p>

生：……，回答也正確加10分，掌聲送給他，D組，“跟著太陽奔跑想留住太陽?！?/p>

生：……，回答也正確加10分，掌聲送給他，E組，“帶領(lǐng)子子孫孫搬走擋在家門口的兩座大山?！?/p>

生：……，回答也正確加10分，掌聲送給他，F(xiàn)組，“被煉丹爐的仙火練就的眼睛能一下子看出誰是妖魔鬼怪。”

生：……，回答也正確加10分，同樣也把掌聲送給他。

師小結(jié)：第一關(guān)必答題，六個小組打成了平手，你們真會讀書，我要把掌聲送給你們，你們也為自己鼓一下掌。

（二）第二關(guān)

師：嗯，準(zhǔn)備好了嗎？第二關(guān)馬上開始了，第二關(guān)有點(diǎn)難度，是“挑戰(zhàn)題”，“說神話中的人物”。請每個小組商量一下，推薦一位代表來回答，請被推薦的代表迅速站起來。

師：A組，選幾？請看題“他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物。”請問他是誰？

生：……，回答完全正確加10分。B組，選幾？請看題“他帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過家門而不入。”請問他是誰？

生：……，回答完全正確加10分。C組，選幾？請看題“他習(xí)武練功、翻山越嶺，劈開華山救出了母親。”請問他是誰？

生：……，回答完全正確加10分。D組，選幾？請看題“她懷抱玉兔，在月宮遙望親人?！闭垎査钦l？

生：……，回答完全正確加10分。E組，選幾？請看題“她化做小鳥，把石子投入大海?！闭垎査钦l？

生：……，回答完全正確加10分。F組，選幾？請看題“她創(chuàng)造人類，使百姓獲得新生?！闭垎査钦l？

生：……，回答完全正確加10分。

師小結(jié)：第二關(guān)成績，哦，第*小組還有點(diǎn)落后了，沒關(guān)系，繼續(xù)加油。

（三）第三關(guān)

師：第三關(guān)依然是“挑戰(zhàn)題”，這關(guān)的難度更大了，聊一聊神話故事中人物的特點(diǎn)？請每個小組的組長來回答。組長們做好準(zhǔn)備。哪個小組先來說。

（1）神話人物的本領(lǐng)大，能呼風(fēng)喚雨。

（2）他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。

（3）神話人物都樂于助人，與自然作斗爭。

他們身上有一種無私無畏、不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神…

師：第三關(guān)比賽結(jié)束，*小組得分最多，由*小組暫時(shí)領(lǐng)先，把掌聲送給他們。領(lǐng)先的小組不要驕傲，再接再厲，落后的小組也不要?dú)怵H。

（四）第四關(guān)

師：同學(xué)們，通過這本書的學(xué)習(xí)，除了了解神話中的人物，你們還了解哪些神話中的哪些知識？現(xiàn)在馬上進(jìn)入第四關(guān)。這一關(guān)是“搶答題”，每個人都有機(jī)會回答，誰最快舉手，坐得最端正，就請誰來回答。請看第一題?；卮鹨舱_加10分。

1. 《精衛(wèi)填?！返闹魅斯牵?），她是（ ）的女兒，后來變成（ ），從陸地拾起石子扔到海里。

2. “他在田野山嶺之間奔走，采集種子，教人們播種……辨認(rèn)哪種是有用的藥物……他還親口去嘗藥，試試有毒還是無毒。結(jié)果有一天中毒十二次。”這個人是（ ）

3. 在黃帝打不過蚩尤時(shí)，是（ ）來幫助黃帝。

4. 中國的漢字是（ ）創(chuàng)造的？

5. 長壽之王指的是（ ）？

6. 中國神話中的火神是（ ），水神是（ ）。

咱們接著比， 還有一些歇后語也來自神話故事，

比如：愚公居處--開門見山；

孫悟空七十二變--神通廣大；

豬八戒照鏡子--里外不是人；

豬八戒**參------食而不知其味；

狗咬呂洞賓--不識好人心；

八仙過海--各顯神通。

（五）小結(jié)闖關(guān)結(jié)果，頒發(fā)獎品。

師：同學(xué)們，闖關(guān)到此結(jié)束，大家來看一看，今天比賽的結(jié)果是---冠軍是——老師準(zhǔn)備了一些讀書卡送給他們。恭喜你們拿到冠軍。大家掌聲向他們表示祝賀。

三、讀書展示交流

1.剛才通過闖關(guān)，老師看出了你們都是愛讀書的好孩子，把書讀得很透，收獲也不少。那你們有哪些收獲？把你們的收獲展示出來吧。（指名生說）

2.生：這是我做的（閱讀卡），我喜歡——因?yàn)椤?/p>

生：我從《 》故事中讀懂了——，我也要向他學(xué)習(xí)

生：這是我們小組做的手抄報(bào)，我們——

生：我做了讀書筆記。

３．師小結(jié)學(xué)法。

四、總結(jié)延伸

1.同學(xué)們，那你們知道我們讀的神話故事有什么特點(diǎn)呢？（指名生說）

師小結(jié) ：（板書：情節(jié)、人物、想象）

2.神話故事最大的特點(diǎn)就是具有“神奇的想像力”，情節(jié)神奇，人物具有超強(qiáng)的力量，想象豐富。其實(shí)“心有多高，天地就有多大”，只要敢于想像，古代人民心中的美好向往如“嫦娥奔月”“神仙飛天”，如今也都成為了現(xiàn)實(shí)。

3.其實(shí)神話故事太多了，不僅中國有，外國也有。比如：《希臘神話故事》《外國神話故事》等，請大家選擇自己感興趣的一本再讀一讀。好嗎？

４.同學(xué)們，“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”從現(xiàn)在起，就讓我們拿起書，與書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓我們在書的海洋中不斷地汲取，不斷地進(jìn)步，最后老師送幾句話給你們：

自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

小學(xué)三年級閱讀指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì) 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀故事的興趣。

2、 讓學(xué)生真切感受到閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入文本

老師向大家推薦一本書——《小鹿斑比》。它是描述小鹿斑比從踉蹌學(xué)步開始，與森林伙伴們一起歷經(jīng)季節(jié)迭換，在神奇的大自然里學(xué)習(xí)成長，但是當(dāng)人類帶槍闖入森林，屠殺了他們的親人、摧毀了他們的家園，只有愛是撫平傷痕的唯一力量。它是一本主題強(qiáng)調(diào)愛與溫馨的作品。下面讓我們一起走近《小鹿斑比》。

二、走“近”《小鹿斑比》

1、走近《小鹿斑比》

(1)看封面，認(rèn)識小鹿斑比。

(2)PPT出示相關(guān)介紹,學(xué)生自由閱讀

(3)交流：這是一本怎樣的書?

2、走“近”《 小鹿斑比》

走近作者：出示作者相關(guān)資料。《小鹿班比》，奧地利作家菲利克斯·薩爾滕的作品。這本書借助擬人化的手法，栩栩如生地反映了人類與動物和諧相處以及向往幸福、希冀和平的美好愿望。

三、共同交流，感悟閱讀

1、請大家找出自己閱讀過程中最感興趣或感觸很深的段落進(jìn)行交流。學(xué)生快速閱讀。

2.學(xué)生一起交流自己感興趣和感觸很深的段落，并說說自己獨(dú)特的感受。

3、人物梳理：你看了這本書，你知道這本書中有多少個人物嗎?分別是誰嗎?你怎么評價(jià)他們呢?用自己的話來談一談。

4、學(xué)生交流：

(1)獨(dú)立、睿智的班比;

(2)富有愛心、耐心教導(dǎo)班比的媽媽;

(3)幼時(shí)的朋友、精神上越走越遠(yuǎn)的戈博;

(4)美麗、浪漫的法麗娜;

(5)沉穩(wěn)、擁有王者風(fēng)范的老鹿;

(6)可怕而神秘的“他”

5、閱讀交流，同學(xué)們，請你用一句話說說小鹿的成長過程。

6、總結(jié)：親愛的孩子，當(dāng)你捧起這本書，你也在跟著我們的小班比一起成長起來了，從小班比的成長過程中，你一定感受到了他初涉塵世時(shí)對美好是多么地憧憬、告別媽媽后體會到生命是如此地艱辛，初戀失敗后又是如何獲得精神上的新生的。I你一定會想到你的成長過程，也一定在期待和希望自己快快長大。我想，當(dāng)你有這想法的時(shí)候，恭喜你，你已經(jīng)成長了一步了。

四、推薦閱讀

老師向大家推薦這本書，不僅因?yàn)樗且徊孔u(yù)滿全球的名著，不僅因?yàn)楣适碌目廴诵南?，還在于這本書能夠幫助我們成長。

出示“推薦理由”，學(xué)生朗讀。

1、這本書是“小學(xué)生語文課外閱讀叢書”中的一冊。

2、豐富的想象。

3、它是一本主題強(qiáng)調(diào)愛與溫馨的作品。

《小鹿斑比》是世界動物文學(xué)經(jīng)典，是小鹿的成長充滿愛與溫馨作品下面，就讓我們一起走進(jìn)，讀一讀。

五、總結(jié)

讓我們一起好好的讀一讀這本書，從書中找到成長的鑰匙。體會到只有愛是撫平傷痕的唯一力量 。

小學(xué)三年級閱讀指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì) 篇4

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握閱讀短文中體現(xiàn)的知識點(diǎn)，并能按題目要求正確答題。

2、能掌握讀懂句子的基本方法，利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。

3、通過學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累閱讀方法。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文理解句子意思。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

課件

復(fù)習(xí)流程

一、 激趣導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，想必大家掌握了不少閱讀文章的好方法，老師現(xiàn)在要考考大家，讀懂一篇文章要具備哪些要素呢？（出示：掌握詞句意思、理解主要內(nèi)容、體會文章情感、把握文章結(jié)構(gòu)。）

這幾部分都很重要；這節(jié)課，我們就來重點(diǎn)突破其中的一項(xiàng)——句子的理解。（出示題目）

2、創(chuàng)設(shè)情境：今天老師收到了一封來自森林的求救信，想知道是怎么回事嗎？（出示課件：創(chuàng)設(shè)闖關(guān)救小老虎的情境。）大家愿意幫幫虎媽媽嗎？

二、 第一關(guān)：溫故知新說方法（10分）

1． 現(xiàn)在就來秀一秀我們的本領(lǐng)吧。請說說自己掌握了哪些理解句子的方法。

2． 小組討論，匯報(bào)（師相機(jī)出示方法）

3． 小結(jié)。

三、 第二關(guān)：精彩句子大回放（20分）

1、 出示課文句子，請分小組讀。

2、 請說說這些句子的意思和理解的方法。

3、 同位互說，選題搶答，其他補(bǔ)充。

4、 小結(jié)

四、 第三關(guān)：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練大比拼（20、30、50）

1、出示閱讀短文，讓學(xué)生練習(xí)，小組討論

2、選題回答，請說出你是用什么方法讀懂的？

3、過渡：看來，前面幾關(guān)都難不到同學(xué)們，現(xiàn)在要提高難度，有信心嗎？

4、請大家從短文里找出一句你認(rèn)為是最重要或最難懂的話并說出選句的理由？

5、討論：說說你是怎么理解的？

五、 第五關(guān)：七嘴八舌談收獲

這場比賽真是既緊張，又激烈，不知不覺就要接近尾聲了。大家在這節(jié)課中有什么收獲呢？

六、 宣布結(jié)果、總結(jié)

同學(xué)們這次表現(xiàn)都很棒，老師為你們感到驕傲。孔子說得好：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！希望我們?nèi)蘸竽馨褜W(xué)到的閱讀方法多加以練習(xí)，達(dá)到靈活運(yùn)用，這樣，我們的閱讀能力才能提高得更快，在下次的挑戰(zhàn)中一定會有更出色的表現(xiàn)。

板書：

抓關(guān)鍵詞

讀懂句子的方法 聯(lián)系上下文

聯(lián)系生活實(shí)際

發(fā)揮想象