3、激勵保障機制。學校通過各項評比活動來保障各項活動的開展，促進良好校風、學風的形成。（1）干凈整潔的校園、舒適優(yōu)美的環(huán)境是通過師生齊抓共管、學校衛(wèi)生檢查小組檢查督促而形成的。衛(wèi)生檢查小組成員由部分學校領導、衛(wèi)生室老師、各班勞動委員組成，每周輪流檢查教室、宿舍、清潔區(qū)，并按照評比細則打出相應的分數(shù)，月末累總進行評比公布，先進的發(fā)給獎狀，落后的點名批評。（2）良好的校風、嚴謹?shù)膶W風形成于班級星級達標評比活動。政教處組織值日老師、學生會干部天天檢查班級紀律、學習、學生儀表、好人好事等情況，登記在冊，月末評比，每個月選分數(shù)前六名的班級頒發(fā)流動紅旗表示鼓勵。（3）班級每個月出的黑板報，學校均組織教師進行檢查評比、頒發(fā)獎狀，促使各班保證黑板報質量，不斷提高出報水平。

三、搭建平臺，開展活動

為了使校園文化建設得到切實的開展，學校在不斷加強人員和制度建設的同時，還通過搭建各種平臺積極開展校園文化建設，為校園文化提供良好的載體。讀書活動平臺。一是建立學生讀書活動平臺。由教務處和語文組牽頭，成立相應的工作機構和指導組，積極開展“中華古詩文誦讀工程”、“中華經典名著閱讀”工程，要求學生每日讀一則名人名言，每周讀一篇佳作名篇，每月讀一部名著，并做好讀書筆記。二是建立教師讀書活動平臺，抓好教師的閱讀成長。要求每位老師以提升自身的專業(yè)發(fā)展為目的積極開展讀書活動，采取集體學習和自學相結合，用“終身學習”的理念作指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣。學校規(guī)定每周一、三、五三個下午第三節(jié)課為集體讀書活動時間，每位老師至少要抽出一節(jié)課時間到圖書室和閱覽室借閱書籍和雜志，并做好讀書筆記。學校為師生統(tǒng)一印制了《閱讀與欣賞》的讀書筆記記錄本。

(資料圖片僅供參考)

2、家長助教工作平臺。

學校充分發(fā)揮家長助教工作室的功能，通過開展“教學開放周”、“班隊會開放日”、“家長座談會”、“家教知識講座”等形式進一步加強家校聯(lián)系，密切家校配合，努力構建“學校——家庭——社會”三位一體的教育網絡。

3、數(shù)字網絡平臺。

學校加強對六中校園主網站和道德銀行網站的建設，通過一些欄目如“家教專欄”、“教師學習專欄”、“三角梅專欄”、“安全教育專欄”的增設，經常更新網站內容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流互動的平臺。

4、道德銀行教育平臺

學校進一步加強對青少年道德銀行的建設，不斷拓寬道德銀行的活動領域、服務項目，加強管理，不斷完善考核辦法、評價激勵機制，積極評選“道德之星”，同時加強網上道德銀行的建設，使道德銀行成為我校德育工作的一個新亮點。

5、文明禮儀教育平臺

文明禮儀教育是我校一項傳統(tǒng)的富有特色的教育活動。學校把抓文明禮儀教育作為實施素質教育系統(tǒng)工程的突破口，著手構建“文明立校，禮儀育人”的素質教育模式，及時對禮儀教育提出了更高層次的要求，把學校的文明禮儀教育向社會延伸，形成“學校禮儀——家庭禮儀——社會禮儀”的教育網絡，建立文明學習、文明做人的校園氛圍，以實踐為基礎，引導學生走向社會，深入基層，發(fā)現(xiàn)社會的“真、善、美”，不斷把學校的文明禮儀教育向整體性的精神文明邁進。

6、“校園之聲”廣播平臺

學校有一套先進的校園廣播系統(tǒng)和一個從學生中精心挑選出來的播音小組。目前學校廣播室已走上了規(guī)范播音的軌道，每天課間都有動聽的樂曲給予師生美的享受，早中晚還為師生播音時間達3小時以上，除定時廣播新聞節(jié)目、宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播節(jié)目板塊，大大活躍了校園文化氛圍。

7、校園《三角梅》刊物平臺

學校成立了“三角梅”文學社，吸納了一百多位社員，文學社不定期舉行文學講座，復辦了《三角梅》文學刊物，為師生的作品提供一個展示和交流的平臺。

8、“立德樹人”德育墻平臺

學?；?萬多元在校門口附件近圍墻建設了“立德樹人”的德育長廊，設有“校園動態(tài)”、“校務公開”、“活動評比”、“精彩推薦”、“表揚與批評”等欄目，為師生校園內各項活動開展和制度評比提供了一個展示的平臺。

學校根據(jù)搭建的平臺，積極開展各項校園文化主題教育活動，把靜態(tài)的文化硬件設施，用于動態(tài)的校園文化活動，使學生在活動中接受教育，營造校園文化氛圍，促進學校各項工作的開展。開展中華傳統(tǒng)文化讀書活動，營造“書香校園”。（1）學校啟動“書香校園”活動課程，讓學生廣閱博覽。閱覽室、圖書室每天中全天候向師生開放，為師生提供讀書的場所；班級里建立了讀書角，讓學生的資源共享，拓展了學生讀書的空間和時間。編印了《閱讀與欣賞》的讀書筆記記錄本，全體師生人手一本。要求每天閱讀書籍，每周撰寫一篇讀書心得，提倡教師寫教育隨筆，學生寫讀書筆記，達到師生共成長。項目有：標題；主要內容；佳句評點；全文感悟。各年級閱讀負責人負責檢查，學校領導不定期抽查書寫情況。（2）教務處、語文教研組根據(jù)實施方案開展各種讀書活動如“中華古詩文誦讀工程”、“中華經典名著閱讀”工程、“每日一則”名言名句活動、“每月一專題”傳統(tǒng)文化專題實踐活動、“百家講壇”進課堂活動，結合民族傳統(tǒng)節(jié)日，如農歷一月、五月、八月可分別安排“春節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”作為該月的專題。采用搜集資料、交流研討、辦手抄報等多種形式，融口語交際、作文、語文實踐活動于一爐，使學生在在動口、動手、動筆中得到傳統(tǒng)倫理道德與民族文化的熏陶與感染。（3）學校每學年開展一屆讀書節(jié)活動，結合“六一”、“五四”、校園文化藝術節(jié)的活動，舉辦演講、講故事、朗誦會、征文、古詩詞硬筆書法展等形式多樣的比賽，積極為學生的閱讀成果提供展示舞臺，并借此檢驗讀書活動開展的成果。（4）每學期學校要開展一次全校性的大型讀書成果匯報展示活動，通過舉辦讀書知識競賽活動來檢查評比學生的讀書筆記，評出讀書活動組織獎和讀書個人積極分子并給予張榜表彰獎勵。每學年學校舉行一次全校性的讀書活動經驗交流會，為教師的讀書指導提供交流平臺，并借此更好促進讀書活動的開展。

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