人力資源管理專業(yè)主要課程

有很多的學(xué)生都會想要報考人力資源管理專業(yè)，但是不知道人力資源管理專業(yè)的有什么課程。下面為您精心推薦了人力資源管理專業(yè)主要課程，希望對您有所幫助。

(資料圖片)

人力資源管理專業(yè)課程

管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、市場營銷、人力資源規(guī)劃、組織行為學(xué)、薪酬管理、績效管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理等。

人力資源管理專業(yè)原則

人力資源管理專業(yè)：

人力資源管理要做到人盡其才，才盡其用，人事相宜，最大限度地發(fā)揮人力資源的作用。但是，對于如何實現(xiàn)科學(xué)合理的配置，這是人力資源管理長期以來亟待解決的一個重要問題。怎樣才能對企業(yè)人力資源進(jìn)行有效合理的配置呢?必須遵循如下的原則：

能級對應(yīng)：

合理的人力資源配置應(yīng)使人力資源的整體功能強(qiáng)化，使人的能力與崗位要求相對應(yīng)。企業(yè)崗位有層次和種類之分，它們占據(jù)著不同的位置，處于不同的能級水平。每個人也都具有不同水平的能力，在縱向上處于不同的能級位置。崗位人員的配置，應(yīng)做到能級對應(yīng)，就是說每一個人所具有的能級水平與所處的層次和崗位的能級要求相對應(yīng)。

優(yōu)勢定位：

人的發(fā)展受先天素質(zhì)的影響，更受后天實踐的制約。后天形成的能力不僅與本人的努力程度有關(guān)，也與實踐的`環(huán)境有關(guān)，因此人的能力的發(fā)展是不平衡的，其個性也是多樣化的。每個人都有自己的長處和短處，有其總體的能級水準(zhǔn)，同時也有自己的專業(yè)特長及工作愛好。優(yōu)勢定位內(nèi)容有兩個方面：一是指人自身應(yīng)根據(jù)自己的優(yōu)勢和崗位的要求，選擇最有利于發(fā)揮自己優(yōu)勢的崗位;二是指管理者也應(yīng)據(jù)此將人安置到最有利于發(fā)揮其優(yōu)勢的崗位上。

動態(tài)調(diào)節(jié)：

動態(tài)原則是指當(dāng)人員或崗位要求發(fā)生變化的時候，要適時地對人員配備進(jìn)行調(diào)整，以保證始終使合適的人工作在合適的崗位上。崗位或崗位要求是在不斷變化的，人也是在不斷變化的，人對崗位的適應(yīng)也有一個實踐與認(rèn)識的過程，由于種種原因，使得能級不對應(yīng)，用非所長等情形時常發(fā)生。因此，如果搞一次定位，一職定終身，既會影響工作又不利于人的成長。能級對應(yīng)，優(yōu)勢定位只有在不斷調(diào)整的動態(tài)過程中才能實現(xiàn)。

內(nèi)部為主：

一般來說，企業(yè)在使用人才，特別是高級人才時，總覺得人才不夠，抱怨本單位人才不足。其實，每個單位都有自己的人才，問題是“千里馬常有”，而“伯樂不常有”。因此，關(guān)鍵是要在企業(yè)內(nèi)部建立起人才資源的開發(fā)機(jī)制，使用人才的激勵機(jī)制。這兩個機(jī)制都很重要，如果只有人才開發(fā)機(jī)制，而沒有激勵機(jī)制，那么本企業(yè)的人才就有可能外流。從內(nèi)部培養(yǎng)人才，給有能力的人提供機(jī)會與挑戰(zhàn)，造成緊張與激勵氣氛，是促成公司發(fā)展的動力。但是，這也并非排斥引入必要的外部人才。當(dāng)確實需要從外部招聘人才時，我們就不能“畫地為牢”，死死的扣住企業(yè)內(nèi)部。

人力資源管理培養(yǎng)要求

人力資源管理，是在經(jīng)濟(jì)學(xué)與人本思想指導(dǎo)下，通過招聘、甄選、培訓(xùn)、報酬等管理形式對組織內(nèi)外相關(guān)人力資源進(jìn)行有效運用，滿足組織當(dāng)前及未來發(fā)展的需要，保證組織目標(biāo)實現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化。

該專業(yè)學(xué)生上課要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及人力資源管理的基本理論、基本知識。

2、掌握人力資源管理的定性、定量分析方法。

3、具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領(lǐng)導(dǎo)的基本能力。

4、熟悉與人力資源管理有關(guān)的方針、政策及法規(guī)。

5、了解本學(xué)科理論前沿與發(fā)展動態(tài)。

6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學(xué)研究和實際工作能力。

人力資源管理的問題

1、相關(guān)制度不夠完善。

目前，很多企業(yè)對于人力資源管理工作的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為只要將人招進(jìn)來，任務(wù)就算完成的想法還很有市場，重視程度的低下導(dǎo)致了制度的缺乏，不少企業(yè)的人力資源管理工作制度較為陳舊，無法滿足現(xiàn)代管理的需求，甚至有些企業(yè)連過時的制度都沒有，工作的開展完全依靠管理者的經(jīng)驗和主觀意愿進(jìn)行，這樣開展的工作勢必?zé)o法獲得令人滿意度的效果。

2、人員在配置結(jié)構(gòu)上不合理。

企業(yè)在人力配置結(jié)構(gòu)上不是很合理，就目前的實際情況來看，大多數(shù)企業(yè)的一線工人都是由文化程度較低的臨時工或者臨時工的轉(zhuǎn)正工人組成，他們的特點就是對相關(guān)理論知識了解較少，但是具有豐富的實踐經(jīng)驗，這樣就不利于產(chǎn)品水平的進(jìn)一步提高。除了一線工人的文化水平較低外，中層管理人員的文化水平也大多參差不齊，除了少部分是由相關(guān)院校選拔出來，大多數(shù)的中層管理人員都是從基層一步步走到這個位置，他們存在的問題也與一線工人一樣，那就是實踐知識豐富。與一線工人和中層管理者相比，企業(yè)的高層管理者往往文化水平較高，但是實踐經(jīng)驗的缺乏缺失普遍存在的現(xiàn)象。于是就導(dǎo)致了缺乏實踐經(jīng)驗的人所下達(dá)的指示由缺乏理論知識的人去完成，企業(yè)的效率和工藝水平也可想而知了。

拓展：

專業(yè)簡介

人力資源管理簡單來說就是一門對人的管理的學(xué)問。隨著國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人力資源管理專業(yè)人才需求量逐漸加大，受到的重視也越來越多?；诖?，依托學(xué)校人力資源管理本科專業(yè)的師資隊伍和教學(xué)資源，我校于20xx年開始開設(shè)人力資源管理高職專業(yè)。迄今已畢業(yè)學(xué)生600余人。經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，通過考試，絕大多數(shù)學(xué)生可升入本校或他校本科階段學(xué)習(xí)。學(xué)生平均就業(yè)率也達(dá)到95%以上，職業(yè)發(fā)展前景十分良好。

為了持續(xù)不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)水平的跨越式發(fā)展，滿足社會對于該領(lǐng)域高端人才的需求，經(jīng)天津市教委和國家教育部批準(zhǔn)，我校人力資源管理高職專業(yè)于20xx年開始轉(zhuǎn)為中國天津農(nóng)學(xué)院與美國蒙東那大學(xué)合作人力資源管理高等?？平逃椖俊Ｔ搶I(yè)將集中兩校的優(yōu)勢學(xué)科，更好地利用和整合兩校教育教學(xué)資源，引進(jìn)美國蒙東那大學(xué)的人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系，適度引進(jìn)外方的教育教學(xué)師資、課程體系，并實施獨立的教學(xué)計劃和教學(xué)模式。

該專業(yè)學(xué)制為3年，30%以上的專業(yè)課程引進(jìn)國外教學(xué)方法，選用國際最新、最權(quán)威教材，由美方學(xué)校教師授課。聘用知名企業(yè)家做兼職教授，使學(xué)生能夠充分接觸企業(yè)實踐。聘請知名學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，介紹國際前沿理論與實踐知識。學(xué)生在天津農(nóng)學(xué)院完成3年學(xué)業(yè)，滿足項目培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)分要求，將獲得我校頒發(fā)的普通高等學(xué)校?？飘厴I(yè)證書，同時獲得美國蒙東那大學(xué)頒發(fā)的副學(xué)士學(xué)位證書。

學(xué)生畢業(yè)后，可選擇參加統(tǒng)一高職升本科考試?yán)^續(xù)在天津農(nóng)學(xué)院（或國內(nèi)相關(guān)院校）人力資源管理專業(yè)本科深造，也可以參加美方學(xué)校的外語水平考試，合格后到美國蒙東那大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)1年，完成該校規(guī)定的后續(xù)課程學(xué)習(xí)后，將獲得美方學(xué)校頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位。在獲得學(xué)士學(xué)位后，可繼續(xù)在該校攻讀碩士學(xué)位。

培養(yǎng)目標(biāo)

通過三年的學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為具有一定創(chuàng)新能力、實踐能力、協(xié)作能力、自我發(fā)展能力和英語運用能力，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，具有國際視野，熟悉國際慣例，通曉國際規(guī)則，能在企事業(yè)單位及政府部門、社會團(tuán)體從事人力資源管理工作的具有創(chuàng)新精神和國際視野的為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型人才。

主要課程

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理導(dǎo)論、人力資源規(guī)劃與招募、工作分析與工作設(shè)計、人力資源培訓(xùn)與開發(fā)、職業(yè)生涯管理、薪酬管理、績效管理、組織激勵、人員測評理論與方法、社會保障概論、社會調(diào)查與統(tǒng)計、勞動法學(xué)等。

就業(yè)方向

畢業(yè)生能在各種行業(yè)、企、事業(yè)單位的人力資源管理部門及行政管理部門、勞動與社會保障部門等就業(yè)，主要從事組織的人力資源規(guī)劃、崗位分析、人員的招聘與配置、員工的培訓(xùn)與開發(fā)、員工的績效考核、薪酬福利管理、員工勞動關(guān)系管理、員工職業(yè)生涯規(guī)劃等工作。