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初學(xué)者鋼琴基礎(chǔ)入門知識(shí)

2022-12-26   來源:萬能知識(shí)網(wǎng)

初學(xué)者鋼琴基礎(chǔ)入門知識(shí)大全


(相關(guān)資料圖)

由于日益增長(zhǎng)的需求,鋼琴的教學(xué)系統(tǒng)開始變得火爆。越來越多的父母希望她們的子女能夠?qū)W習(xí)彈奏鋼琴。下面是小編為大家分享初學(xué)者鋼琴基礎(chǔ)入門知識(shí)大全,歡迎大家閱讀瀏覽。

一、鋼琴的起源及簡(jiǎn)介

鋼琴是一門古老的藝術(shù),興起于18世紀(jì)的歐洲,它于小提琴、古典吉它并稱為世界三大樂器。人們口中所說的樂器之父就是鋼琴,而樂器之母是小提琴,樂器王子是古典吉他。

鋼琴聲如天籟,奏出心中最柔軟的歌謠;鋼琴聲如澗溪,蜿蜿蜒蜒、百折千回:;鋼琴聲如自然,不經(jīng)雕琢、質(zhì)樸渾然:;鋼琴聲如美玉,溫潤(rùn)柔和,貼近心靈;鋼琴聲如心聲,它詮釋著彈奏者內(nèi)心的波瀾起伏和心路歷程;鋼琴聲如泉水,行云流水般從指間傾瀉而下,配合著心的律動(dòng),靜默地溶入血液 。

二、學(xué)鋼琴的好處

目前,隨著社會(huì)的發(fā)展。家長(zhǎng)們似乎開始意識(shí)到幼兒素質(zhì)教育的重要性了。許多有能力的家庭都會(huì)讓自己的小孩在兒時(shí)便開始學(xué)習(xí)一到兩種樂器。而鋼琴則是目前最普遍的兒童啟蒙樂器了。

1、提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。

孩子從小受到良好的音樂教育,不僅能使他們提高音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng),道德風(fēng)尚,情操,性格的形成也起著遷移默化的影響。

2、開發(fā)智力,培養(yǎng)協(xié)調(diào)性。

鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),始終要求聽覺的專注、十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng),雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實(shí),從幼年開始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子,入學(xué)后,在理解能力,接受能力,想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面,都顯著高于一般孩子。

3、培養(yǎng)對(duì)音樂的鑒賞力。

學(xué)習(xí)鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴作品,通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和作品的熏陶,不僅可以使孩子情感豐富,情緒開朗,而且還可以提高音樂鑒賞力。巴赫的作品比較嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng);海頓的作品幽默、明快,含有宗教式的超脫,莫扎特的音樂旋律優(yōu)美歡快,貝多芬的作品既壯麗宏偉,又樸實(shí)鮮明。熱烈激昂、振奮人

心。肖邦的作品,優(yōu)美、文雅、富有歌唱性。

4、煉人的耐力和信心。

演奏鋼琴需要相對(duì)熟練的技術(shù)、技巧,需要有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以,鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì),以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng),都有良好的作用。

5、提高人的`整體能力。

我們假定有兩個(gè)人,有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷,從事同樣(非音樂)的工作。但是其中一位可以彈奏肖邦的《敘事曲》,另一位沒學(xué)過鋼琴。很可能,前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界,都高于后者,他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們周圍學(xué)習(xí)鋼琴的中小學(xué)生中間,那些鋼琴?gòu)椀煤玫?,往往也同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

6、累積財(cái)富。

鋼琴是最理想的、又是相對(duì)普及的和聲樂器,任何一件樂器,都沒有像鋼琴擁有那么多的獨(dú)奏曲。在眾多的鋼琴獨(dú)奏曲中,包含有巨大數(shù)量的屬于人類最杰出創(chuàng)作之列的優(yōu)秀之作,這是一筆無價(jià)的、具有永恒魅力的精神財(cái)富.鋼琴大師霍夫曼說過:當(dāng)鋼琴家忘卻塵世單獨(dú)地面對(duì)他的樂器時(shí),他能夠與內(nèi)心最深處的和最高尚的自我交談,這種精神上的財(cái)富是不能用金錢購(gòu)買也不能用暴力搶奪的。從物質(zhì)財(cái)富來看,如果你是專業(yè)鋼琴手,那么你將在樂隊(duì)中處于領(lǐng)導(dǎo)地位,起到中堅(jiān)力量的作用;如果你是業(yè)余愛好者,這將給你的生活拓展空間,有一技之長(zhǎng)總會(huì)比別人擁有更多的機(jī)會(huì)。

音樂表現(xiàn)力來看,鋼琴的音域?qū)?,音量變化幅度大,雙手可以演奏出不同層次立體組合的音響效果,是名副其實(shí)的“樂器之王”。

首先,彈鋼琴需要雙手、眼睛、耳朵甚至腳的全方位配合,這就鍛煉了我們左右手的協(xié)調(diào)能力、聽覺視覺一系列感官的反應(yīng)能力;彈琴還要背譜,這就鍛煉了我們的記憶能力。

其次,學(xué)鋼琴我們不但能學(xué)習(xí)到鋼琴的演奏技巧,還會(huì)學(xué)習(xí)到豐富、全面的音樂知識(shí),包括音樂歷史、各種音樂體裁、著名的作曲家、鋼琴演奏家等等。這可以提高我們的音樂審美能力,對(duì)音樂作品也可以有一個(gè)相對(duì)專業(yè)的主觀評(píng)價(jià)。最重要的是,通過學(xué)習(xí)鋼琴,可以鍛煉我們的注意力、意志力和耐力。因?yàn)閷W(xué)習(xí)鋼琴首先要面對(duì)每天的勤奮練習(xí),能否長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,可以說是對(duì)所有學(xué)琴者一個(gè)很大的考驗(yàn)!同時(shí),在練琴中需要全程注意力高度集中,需要科學(xué)地練琴,提高練琴效率,這些素養(yǎng)和能力更是可以延伸運(yùn)用到平時(shí)文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。比如慢練,就像我們讀課文一開始要慢讀一樣,專心練琴就像專心上課一樣,練琴和做作業(yè)一樣不能拖拖拉拉,也不能老是要家長(zhǎng)陪著。還有,鋼琴入門相對(duì)較快,對(duì)學(xué)習(xí)者年齡身體條件等客觀因素要求不高,學(xué)習(xí)不久便可以演奏一些悅耳動(dòng)聽的小樂曲。

通過對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí),你一定會(huì)體驗(yàn)到一個(gè)美好的音樂世界,它會(huì)帶給你無限的想象空間。

三、鋼琴的彈奏練習(xí)

關(guān)于鋼琴我練習(xí)曲譜非常多,我們最熟悉的小湯、大湯、拜厄、車爾尼、哈農(nóng)、這幾本是初學(xué)者接觸最多的幾本教程。關(guān)鍵是在什么時(shí)候開始彈哪本,怎么去練習(xí),奔著什么目標(biāo)去練習(xí) ,咱們今天就來探討一下這個(gè)問題。

首先咱先說小湯。《小湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》,小湯就是我們所說的《約翰湯譜森簡(jiǎn)易鋼琴教程》,作者是美國(guó)的鋼琴教育家約翰湯普森,他出版有約翰·湯普森鋼琴教程系列。其中最著名的是約翰·湯普森鋼琴簡(jiǎn)易教程。是世界公認(rèn)的初學(xué)鋼琴的權(quán)威性教材,現(xiàn)在全世界已有7種文字的版本。湯普森鋼琴教程以對(duì)音樂名作的簡(jiǎn)易改編為特點(diǎn),從“學(xué)鋼琴首先是學(xué)音樂”的戰(zhàn)略眼光來看有著十分積極的意義。對(duì)琴童進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜節(jié)奏、聆聽內(nèi)聲部及低音旋律、訓(xùn)練手指的觸鍵和跑動(dòng)、熟悉和理解各種風(fēng)格均提供了豐富的訓(xùn)練內(nèi)容。

這本教材共分為八冊(cè),一般我們彈到第二冊(cè)或第三冊(cè)時(shí),就開始加入大湯和拜厄。對(duì)于初學(xué)鋼琴的孩子練習(xí)小湯1,主要就是練習(xí)方法就是斷奏。手臂高高抬起,以一種最放松,最自然的力量讓手臂自然地掉下來,當(dāng)手指觸到琴鍵時(shí),手指支撐起整個(gè)手臂,穩(wěn)穩(wěn)地站在琴鍵上。不能晃,不能搖,不能擦,更不能跌倒了再爬起來。暫時(shí)不動(dòng),等著數(shù)完拍子,把手臂抬起來。它就像一個(gè)剛要開始學(xué)習(xí)走路的嬰兒一樣,首先是他要站穩(wěn),等他能獨(dú)立地站穩(wěn)了,他才敢邁出第一步啊。如果站不穩(wěn),只好摔跤。它從第一單元,雙手的大拇指開始,(當(dāng)然還有識(shí)譜,識(shí)譜我們先不說,只說彈奏)每個(gè)單元逐漸延伸到雙手的小指,第一冊(cè)結(jié)束了,這樣每一個(gè)手指都經(jīng)過了認(rèn)真,嚴(yán)格的訓(xùn)練,這為以后的練習(xí)連奏打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我認(rèn)為,第一冊(cè)不應(yīng)該彈得很快,相反,要慢練,包括練習(xí)速度,和學(xué)習(xí)進(jìn)程,都要慢,直到老師認(rèn)為他的十手指都可以獨(dú)立地,穩(wěn)穩(wěn)地站在琴鍵上,才可以進(jìn)入第二冊(cè)的學(xué)習(xí),到了第二冊(cè),接觸了八分音符之后,速度上可稍稍快一點(diǎn),要循序漸進(jìn)地快,快的同時(shí)注意讓孩子區(qū)分八分音符和四分音符,也可以通過對(duì)比讓孩子感受它們的不同速度。但這一冊(cè)還是以慢為主,在斷奏為主。優(yōu)秀的孩子,可以稍加一些連奏。但,該斷的時(shí)候一定要讓他斷開。我們可以在彈完第二冊(cè)或者是快彈完第二冊(cè)的時(shí)候加入大湯和拜厄。

我們?cè)賮碚f拜厄,你隨便翻這本書,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書上的連線特別多,這就是它與小湯最大的不同。也就是說湯要斷奏,拜厄呢,要連奏,它基本上每首樂曲都要連奏,當(dāng)然標(biāo)要跳音的除外。在這本書有這樣一個(gè)單詞,叫Legato。這就是連奏的意思,連奏,就是第一個(gè)音的手指彈下去以后,要等到下一個(gè)手指彈下去時(shí)才抬起來。這樣我們聽起來是一連串的音符,而不是單個(gè)的音符了。彈奏拜厄時(shí)的要注意,首先是,不用再把手臂抬起來了,而是只抬起要彈奏的那個(gè)手指,把那個(gè)手指高高地抬起來,然后把手指彎來,在敲下去的同時(shí),手指與手掌相連的那個(gè)關(guān)節(jié)處,給手指一個(gè)向下的瞬間爆發(fā)力,除了彈琴的那個(gè)手指,其他手指各胳膊均保持放松,要避免手腕下壓,胳膊晃動(dòng)等多余的動(dòng)作。它是這樣要求學(xué)生的:雙手自然地放到琴鍵上,手型正確,指尖平穩(wěn)地站住,以手指積極地彈奏。

彈拜厄時(shí),要注意樂句之間的呼吸,一個(gè)句子彈完后,要把手臂抬起,彈奏每一句時(shí)開始的第一個(gè)音都是用斷奏的方法去彈。即把手臂抬起,落下,第二個(gè)音就可不必再把手臂抬起來了。同時(shí)還應(yīng)注意,就是如果一個(gè)手指要兩次或者多次重復(fù)彈奏同一個(gè)音時(shí),就要用到斷奏,每次都應(yīng)把手腕手臂抬起來再?gòu)椣氯ァ?/p>

彈拜厄時(shí),同樣速度不能太快,主要是除了要養(yǎng)成一個(gè)良好的手型外,還要練習(xí)孩子的視奏能力,視奏,顧名思義,就是看著譜彈奏,所以速度不應(yīng)太快,雖然樂譜上標(biāo)有一些速度記號(hào),我們一開始可以不去理會(huì),不去按他標(biāo)的速度彈,放慢速度以便于你有足夠的時(shí)間來看清楚譜子上的音,想清楚用哪個(gè)手指去彈。如果速度過快,還沒來得及看清楚,還沒來得及想清楚,這個(gè)音就過去了,讓別人聽起來,曲不成曲,調(diào)不成調(diào)的。彈得久了,反而會(huì)養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。如果把譜子背下來了,還沒彈熟,那就沒有視譜的意義了。我們可等這個(gè)曲子彈得熟了,再用他的速度去彈。

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