韋編三絕講述的道理：一是學(xué)習(xí)要勤奮；二是學(xué)習(xí)要用心；三是重復(fù)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法。韋編三絕是一則來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ)，該成語(yǔ)最早見(jiàn)于西漢司馬遷《史記·孔子世家》。“韋編三絕”本指孔子勤讀《易經(jīng)》，致使編聯(lián)竹簡(jiǎn)的皮繩多次脫斷（韋，熟牛皮。韋編：古代用竹簡(jiǎn)寫(xiě)書(shū)，用熟牛皮把竹簡(jiǎn)串聯(lián)起來(lái)。三：指多次。絕：斷）；后用來(lái)比喻讀書(shū)勤奮，刻苦治學(xué)。該成語(yǔ)在句子中通常作謂語(yǔ)；含褒義。

在孔子很小的時(shí)候，他的父親就去世了。他家境清貧，無(wú)法像富家子弟一樣受到良好的教育，但是他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，便通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得知識(shí)。他自十五歲開(kāi)始勤學(xué)苦讀，由于沒(méi)有人教，在學(xué)習(xí)上遇到難題就向所有懂點(diǎn)知識(shí)的人請(qǐng)教。他曾請(qǐng)教過(guò)當(dāng)官的人，也曾請(qǐng)教過(guò)尋常老百姓；曾向白發(fā)蒼蒼的老人請(qǐng)教過(guò)，也曾向頭上梳著小辮兒的兒童請(qǐng)教過(guò)?？鬃右恍南?qū)W，雖然沒(méi)有固定的老師，但在三十歲時(shí)便成為當(dāng)?shù)仡H有名氣的學(xué)者了。

那時(shí)候，紙張還沒(méi)有出現(xiàn)，竹子成了制作書(shū)籍的主要材料。人們通常是把竹子削成一片片的竹簽，輕輕把上面的青皮刮去，用火烘干后，才在上面寫(xiě)字，人們稱(chēng)之為“竹簡(jiǎn)”。竹簡(jiǎn)擁有一定的長(zhǎng)度與寬度，一根竹簡(jiǎn)只允許寫(xiě)一行字，最多寫(xiě)幾十個(gè)，少則寫(xiě)八九個(gè)。一部書(shū)的完成需要許許多多的竹簡(jiǎn)，書(shū)的內(nèi)容全部落到竹簡(jiǎn)上以后，還要用極為牢固的牛皮繩子將這些竹片按照一定順序編聯(lián)起來(lái)，這樣就方便閱讀了，這樣的過(guò)程就稱(chēng)為“韋編”。一部書(shū)的完成，常常需要幾十斤甚至上百斤的竹片。如《易經(jīng)》這樣的書(shū)，自然是由許許多多竹簡(jiǎn)編聯(lián)起來(lái)的，所以相當(dāng)沉重。

孔子到了晚年時(shí)期才開(kāi)始研讀《易經(jīng)》?！兑捉?jīng)》這部古書(shū)，是比較難讀懂的，孔子下了很深的功夫，才把它完全讀了一遍，還僅僅只是了解了它的內(nèi)容。接著，他讀了第二遍，才掌握了《易經(jīng)》的基本要點(diǎn)。后來(lái)，他又讀第三遍，這才對(duì)其中的精神實(shí)質(zhì)有了較為透徹的理解。從此以后，為了深入研讀這部書(shū)，同時(shí)也為了方便給弟子們講解清楚，他不知把《易經(jīng)》翻閱了多少遍，這樣下去，串聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮帶子被磨斷了好幾次，只好換上新的再讀。即便讀到了如此地步，孔子還謙遜地說(shuō)：“如果我能再多活幾年，我就可以把《易經(jīng)》的文字與內(nèi)容理解清楚了。”