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全球快報(bào):《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-08-24   來源:萬能知識(shí)網(wǎng)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。


(資料圖)

2、通過小組合作,對話交流,根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):

朗讀、背誦。

教學(xué)難點(diǎn):

弄明白每句話的意思。

設(shè)計(jì)理念:

文言文是我國歷史文化寶庫的重要組成部分,是古代文學(xué)的結(jié)晶,也是讓學(xué)生接受經(jīng)典文化熏陶、浸染的良好載體?!秾W(xué)弈》是一篇敘事說理性的文言文,言簡意賅,用辭貼切,敘事有趣,闡理精微;誦若吟詩,品若章樂,似涓涓清泉,沁人心脾,啟人悟理,是很適合小學(xué)生初學(xué)古文的啟蒙篇。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)盡量體現(xiàn)以下理念:一、以讀為本,結(jié)合語言文字的品讀與欣賞,感悟文章的內(nèi)涵。二、始終引領(lǐng)學(xué)生自主合作探究、對話交流。三、運(yùn)用八環(huán)節(jié)語文教學(xué)法在課堂教學(xué)中落實(shí)分層優(yōu)化。

教學(xué)過程:

一、逐層鋪墊,設(shè)境激趣

1、交流中國古代名言

有收集的古代的名言警句的同學(xué)請朝老師揮揮手!

2、談話:簡介文言文,導(dǎo)入《學(xué)弈》

同學(xué)們收集的這些名言警句雖然內(nèi)容各不相同,但都有一個(gè)共同的特點(diǎn):它們都是文言文。文言,是中國古代的書面語言,文言文,古色古香,意韻悠長?!秾W(xué)弈》就是一篇優(yōu)秀的文言文。

3、釋題

4、了解作者

二、身臨其境,人文合一

說起歷史,總是讓人浮想聯(lián)翩!同學(xué)們。如果時(shí)光能夠倒流,你想不想做一回古人呢?好,就讓我們身臨其境地感受一下吧!

1、引出故事情景

投影出示告示:

弈秋棋社今日招徒

一朝學(xué)成終身不俗

廣納天下賢人雅士

齊聚書卷路143號(hào)

2、尋訪棋社,擇師交友

在弈秋棋社發(fā)生了什么事呢?請同學(xué)們讀讀《學(xué)弈》這篇課文。

3、檢查交流

(1)學(xué)生讀,談感受

(2)教師范讀

歸納文言文朗讀要領(lǐng):

a、速度比較慢

b、句中停頓比較多

4、接力讀

小組讀,同桌互讀,男女生輪讀等。

三、化整為零,沐浴書香

1、小組故事會(huì)

請大家以小組為單位,以故事會(huì)的形式來講講《學(xué)弈》這個(gè)故事。在故事會(huì)之前,老師有四個(gè)特別的行動(dòng)指令要發(fā)到各小組。

一組:

(1)說說弈秋是個(gè)怎樣的人?找出相關(guān)的句子。

(2)想一想這句話是什么意思?

(3)這句話應(yīng)該用什么語氣來讀`?試著讀一讀。

二組;

(1)說一說第一個(gè)徒弟給你留下了什么印象?找出相關(guān)的句子。

(2)想一想這句話是什么意思?

(3)這句話應(yīng)該用什么語氣來讀`?試著讀一讀。

三組:

(1)看看第二個(gè)徒弟學(xué)習(xí)的怎樣?文中是怎樣描述的.?

(2)想一想這句話是什么意思?

(3)這句話應(yīng)該用什么語氣來讀?試著讀一讀。

四組:

(1)在3—5句中,哪一句點(diǎn)明了學(xué)弈的結(jié)果?

(2)這句話是什么意思?讀讀想想,為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?

(3)你是怎樣理解文中最后兩句話的?

2、交流感悟,美文美讀。

讓我們分享一下彼此的閱讀收獲,從一組開始吧!組長主持匯報(bào)。

在教師指導(dǎo)下交流、匯報(bào)、美讀。

3、回顧全文,講講讀讀。

(1)解疑。

(2)指名講這個(gè)故事。

(3)有感情朗讀全文,全身心地感受文言誦讀的快意與韻味。

四、升華感悟,思緒綿延

讀了《學(xué)弈》這個(gè)故事,你想說點(diǎn)什么?(對自己、老師、同學(xué)、孟子、文中人都可以。)

五、拓展延伸

運(yùn)用本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)寓言故事《矛與盾》。

《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,熟讀成誦。

2、從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志,不可三心二意的道理。

3、感知文言文的`語言特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能根據(jù)譯文理解全文,了解故事內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、初步感受文言文的特點(diǎn)。

2、體會(huì)文中所蘊(yùn)含的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課,揭示課題

1、出示“名言啟迪”。

2、導(dǎo)入新課:今天我們學(xué)習(xí)《學(xué)弈》這篇文言文。

(1)讀題,解題。

(2)認(rèn)識(shí)作者。本文選自《孟子》的《告子篇》,作者是孟子。誰能簡單地介紹一下自己搜集到的有關(guān)孟子的資料?

二、初讀課文,整體感知

1、老師范讀課文。

2、說說讀文言文的方法。

3、根據(jù)自學(xué)提示,學(xué)生自讀課文。

4、交流自讀情況:

(1)交流難讀的句子,同學(xué)之間互相幫助。

(2)指名讀全文。

弈秋,通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈,其一人/專心致志,惟/弈秋之為聽;一人/雖/聽之,一心以為/有鴻鵠/將至,思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué),弗若之矣。為是/其智/弗若與?曰:非/然也。

(3)課文主要講的是什么呢?

三、深入探究,理解課文

1、兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果一樣嗎?書中用的是哪句話呀?

2、這到底是什么原因呢?(出示插圖)

(1)仔細(xì)看圖,說說兩人的不同表現(xiàn)。

(2)找出文中描寫二人的句子。

a、學(xué)生讀相關(guān)的句子。

b、請用恰當(dāng)?shù)某烧Z評(píng)價(jià)弈秋的兩個(gè)弟子。(根據(jù)弈秋的這兩個(gè)弟子的`表現(xiàn),先給他倆分別取個(gè)名字,再寫出至少兩個(gè)成語。)

3、你喜歡哪一個(gè),從二人身上你明白了什么道理?

4、你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎?

5、課堂小結(jié):圍棋也是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),孟子用這樣一個(gè)故事詮釋了體育精神,說明無論學(xué)習(xí)什么,都必須專心致志,才能取得成功。

四、朗讀成誦

古人讀書講究吟誦,讀得入情后還要搖頭晃腦,甚至身子也跟著節(jié)奏晃動(dòng)。你們也試一試,看看能讀出滋味來嗎?

五、布置作業(yè)

1、背誦課文。

2、表演《學(xué)弈》。

詞條內(nèi)容僅供參考,如果您需要解決具體問題
(尤其在法律、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域),建議您咨詢相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士。

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