(資料圖片僅供參考)

說屏教案

導語：　“屏”，我們一般都稱“屏風”，這是很富有詩意的名詞。小編整理《說“屏”》的教案，大家來參考學習吧　　《說“屏”》教案教材分析本單元的課文都是說明文，學生已經(jīng)積累了一些基本的說明文的常識，本文的說明方法已不在是難點，所以在教學設計上，主要是重點把握作者對“屏”的感情和分析文中引用的古詩詞，以培養(yǎng)學生能力為主，尤其是口頭表達的能力、語言組織的能力，并結合課內(nèi)教學與課堂活動，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生對生活的觀察能力。　　教學目標知識與能力:　　1.朗讀課文，積累詞語?！　?. 理解課文內(nèi)容，了解屏的相關知識?！　?. 了解文中引用的古詩詞的意思。　　4. 整體感知課文，進一步提高說明文的閱讀能力和提高語言感悟力。　　過程與方法:1.整體感知課文，把握說明對象及特征?！　?. 揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味?！　?.讓學生自由討論，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體地位?！　∏楦?、態(tài)度與價值觀:　　以屏為媒介，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的審美情趣，體會作者的感情，學習古代勞動人民的智慧，裝點更加美好的生活?！　?strong>教學重難點重點： 把握說明對象及特征?！　‰y點：理解作者對“屏”的感情，理解引用的古詩詞的詩意　　課時安排：一課時　　一、導入新課　　(教師先出示金漆雕龍寶座的圖片)　　同學們，在《故宮博物院》一文中我們都被安放在朱漆方臺上的金漆雕龍寶座所吸引，不知道你是否注意過安置在其背后的雕龍屏呢?屏面紋飾巧奪天工，更增添了御座的莊重肅穆。今天，我們就跟隨陳從周先生走進屏風的世界，感受我國屏風文化的博大精深?！　?出示課題)　　二、整體感知　　1、學生自由朗讀課文，積累文中字詞　　wéi cāng tuī qì　　帷 傖 忒：太 文化休憩：文化享受，身心休息?！　∩毓猓好利惖拇汗狻Ｉ兀好??！　∫虻刂埔耍焊鶕?jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法?！　≌\：這里是“果真”的意思。　　2、學生默讀課文，并思考：　　(1)回憶學過的課文中提到的“屏”，并說明起作用?！　∶鞔_：《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏視之”　　屏的作用：遮擋視線?！　?2)用文中句子回答什么是“屏”?調(diào)動自己的只是積累，給“屏”作解釋。　　明確：“屏者，障也?！币馑际牵浩溜L，用作遮擋、阻隔的東西?！　?、學生再讀課文。思考：作者介紹了關于屏的哪些知識?　　明確：屏的作用，屏的種類，屏在設置上應注意的問題?！　∽饔茫赫趽跻暰€;起分隔作用;藝術點綴;擋風?！　》N類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。 (多媒體展示不同種類的屏的圖片，讓學生獲得直觀印象，加深對屏的.了解。)　　設置上應注意的問題：屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體?！　?、合作討論回答　　文中作者對屏的感情是怎樣的?(把握文中關鍵句)　　抓住以下關鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實在微妙” ?！　∶鞔_：受古詩詞及古畫的影響，小時侯就對屏風產(chǎn)生喜愛、向往之情;后來在實際接觸和研究工作中，對屏風的認識更深，感情加深。全文多處流露出作者對屏風的贊賞之情。 同時還有對未來屏風發(fā)展的期盼之情。(齊讀1、5兩自然段)　　5、探究理解文中詩詞的意思，感受濃濃的詩意　　(1)理解詩意　　A.“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”　　出自唐詩人杜牧《秋夕》詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！边@是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦?！　.“錦屏人忒看得這韶光賤”　　出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。 “錦屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惖拇汗?，也暗指自己的青春?！斑弊x“tuī”“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨?！　.“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”　　“閑倚畫屏”悠閑地靠著屏，寫出了悠閑之意?！　　氨タ雌辽健背鲇趶埡匏摹督鸱凼兰摇罚畹氖恰芭R江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。　　(2)課文中多處引用古詩詞，有什么好處?　　多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象——屏風——這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。　　三、拓展延伸　　在古詩詞中，你還知道哪些詩句說到屏?古代有許多文人墨客寫了有關屏風的詩句，老師摘錄了一些，供大家欣賞。(出示課件)　　南 朝 《閨怨篇》“屏風有意障明月，燈火無情照獨眠?！薄　±钌屉[ 《嫦娥》“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉?！薄　×?永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展?！薄　±?賀 《洛妹真珠》“金鵝屏風蜀山夢，鸞裾鳳帶行煙重?！薄　∷?、課后作業(yè)　　請發(fā)揮你的想象，自己動手設計一道屏，并為它寫一段說明文字?！　∥?、課堂小結　　本文作者用生動的語言介紹了屏風的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風所具有的文化內(nèi)涵永遠散發(fā)著不朽的藝術魅力。我們也期待著，屏風在今天的裝飾藝術中重新大放異彩。