西晉和東晉教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目的

1．要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：

(資料圖片)

西晉短期統(tǒng)一；少數(shù)民族的內(nèi)遷和西晉的滅亡。十六國(guó)和東晉的建立；前秦與東晉的淝水之戰(zhàn)。

2．要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)；

①中華民族是在歷史上逐漸形成的，中華民族的歷史是漢族和其他各少數(shù)民族共同創(chuàng)造的。西晉時(shí)期是我國(guó)歷史上民族大融合的重要時(shí)期，各族人民在進(jìn)一步交往中，加深了了解和聯(lián)系。

②淝水之戰(zhàn)是中國(guó)歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役，人心的向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要因素。

3．要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：

①通過(guò)對(duì)“西晉為什么是一個(gè)短命的王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納史實(shí)的能力。

②通過(guò)對(duì)淝水之戰(zhàn)雙方情況的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合和比較分析問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：淝水之戰(zhàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)遷的各族。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)提問(wèn) ①我國(guó)三國(guó)鼎立時(shí)期有哪三個(gè)國(guó)家？各在什么時(shí)間建立？都城在哪兒？開(kāi)國(guó)皇帝是誰(shuí)？

②在魏、蜀、吳三國(guó)中哪國(guó)實(shí)力最強(qiáng)？為什么？

2．導(dǎo)入新課 學(xué)生回答后指出：由于曹魏推廣屯田制，重視水利建設(shè)，經(jīng)濟(jì)得到迅速恢復(fù)和發(fā)展，因此日益強(qiáng)大，這就為三國(guó)歷史的最終結(jié)束棗西晉統(tǒng)一中國(guó)創(chuàng)造了條件。

3．講授新課 （板書(shū)）第23課西晉和東晉

學(xué)生閱讀課前提示。

一、西晉的短期統(tǒng)一（280—316年） （板書(shū)）

1．統(tǒng)一過(guò)程：（板書(shū)）

是分三步完成，可按圖示講解。（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）。

曹丕建魏，得到多謀略善權(quán)變的大將司馬懿的支持，曹丕死后，司馬懿父子發(fā)動(dòng)政變，控制了魏國(guó)軍政大權(quán)。263年，司馬懿的兒子司馬昭趁諸葛亮死，蜀帝劉禪無(wú)能，朝政混亂之機(jī)派兵滅蜀。

265年，司馬昭的兒子司馬炎（司馬懿的孫子）廢魏帝，自稱皇帝，建立晉朝，定都洛陽(yáng)。史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。

晉武帝經(jīng)過(guò)周密的準(zhǔn)備，派兵滅吳，280年吳亡，三國(guó)鼎立的局面便告結(jié)束。

向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，結(jié)束三國(guó)鼎立局面的不是曹魏，而是司馬炎建立的西晉，西晉建立265年，統(tǒng)一是在280年。

讓學(xué)生看《西晉的疆域》圖。

那么西晉為什么能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一呢？可引導(dǎo)學(xué)生從主客觀兩方面考慮。

主觀原因；司馬氏控制的魏國(guó)實(shí)力日益增強(qiáng)；吳、蜀兩國(guó)日益衰落。

客觀原因：統(tǒng)一符合歷史發(fā)展總趨勢(shì)和人民愿望。

西晉結(jié)束了三國(guó)鼎立的局面，但并沒(méi)有出現(xiàn)長(zhǎng)期統(tǒng)一的富強(qiáng)的局面，由于統(tǒng)治階段內(nèi)部的混戰(zhàn)和他們對(duì)各族人民的殘酷剝削和壓迫，階級(jí)矛盾和民族矛盾都迅速地激化。

2．社會(huì)矛盾：（板書(shū)）

①八王之亂（板書(shū)）

根本原因：西晉統(tǒng)治者昏庸腐朽。

性質(zhì)：西晉皇族為爭(zhēng)奪中央政權(quán)而進(jìn)行的混戰(zhàn)。

危害：混戰(zhàn)長(zhǎng)達(dá)16年，給人民帶來(lái)災(zāi)難；經(jīng)濟(jì)遭到破壞，西晉衰落。

②內(nèi)遷各族（板書(shū)）

內(nèi)遷各族，東漢、魏晉時(shí)期，邊疆少數(shù)民族不斷內(nèi)遷，內(nèi)遷的少數(shù)民族有：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等，歷史上稱他們?yōu)椤拔搴薄?/p>

讓學(xué)生看142頁(yè)《西晉內(nèi)遷各族的.分布》圖，找出這些少數(shù)民族的地理位置，以加深印象，但不要記憶此圖。

這些內(nèi)遷的民族都是中華民族大家庭的重要成員，他們同漢族雜居相處，互相學(xué)習(xí)，逐漸融合，對(duì)祖國(guó)北方的生產(chǎn)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

而西晉政權(quán)卻向內(nèi)遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至掠賣(mài)為奴婢。

八王之戰(zhàn)使西晉衰落，西晉統(tǒng)治者對(duì)各族人民的剝削壓迫，又激化了階級(jí)矛盾和民族矛盾，這就直接導(dǎo)致了西晉的滅亡。

3．西晉結(jié)束：316年被劉聰所滅。（板書(shū)）

西晉末年，匈奴首領(lǐng)劉淵起兵稱帝，進(jìn)攻西晉，匈奴兵占領(lǐng)洛陽(yáng)，俘虜晉懷帝，316年，劉淵之子劉聰又率兵攻入長(zhǎng)安，西晉滅亡。

（強(qiáng)調(diào)）腐壞的西晉王朝是劉淵的兒子劉聰滅亡的，而不是劉淵，時(shí)間是316年。

思考：西晉為什么是一個(gè)短命的王朝？

引導(dǎo)學(xué)生從西晉滅亡原因和存在時(shí)間上分析：

①西晉統(tǒng)治集團(tuán)腐朽，造成“八王之亂”，西晉統(tǒng)治衰落；對(duì)各族人民殘酷剝削壓迫，激化了階級(jí)矛盾和民族矛盾，各族人民紛紛掀起反晉斗爭(zhēng)，導(dǎo)致西晉滅亡。

②西晉從建立至滅亡（265年—316年）共51年，從統(tǒng)一至滅亡（280年—316年）共36年，所以西晉是一個(gè)短命王朝。

西晉滅亡后中國(guó)的情況怎樣呢？

二、十六國(guó)和東晉的建立 （板書(shū)）

1．十六國(guó)：（板書(shū)）

從四世紀(jì)初到五世紀(jì)前期，北方各族統(tǒng)治者先后建立了許多國(guó)家，歷史上把北方主要的15個(gè)國(guó)家，連同西南的成漢，總稱為十六國(guó)。

讓學(xué)生看143頁(yè)表，了解有哪些國(guó)家，各是由哪一族建立的，但不要求記憶。

十六國(guó)的多數(shù)政權(quán)都是少數(shù)民族首領(lǐng)建立起來(lái)的；二十六國(guó)時(shí)期，各國(guó)彼此攻戰(zhàn)，北方經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，人民顛沛流離；但是，各民族通過(guò)長(zhǎng)期交往和互相影響，也加速了民族融合。

2．東晉建立：（板書(shū)）

東晉最大的特點(diǎn)是軟弱。

造成軟弱的原因，一是政權(quán)的基礎(chǔ)是建立在北方南下的貴族地主（王導(dǎo)為首）與江南大地主支持上，皇室受其左右，當(dāng)時(shí)流傳的“王與馬共天下”這幾句話，就真實(shí)地反映了東晉初年的政治狀況。二是東晉政權(quán)時(shí)刻受到來(lái)自北方十六國(guó)的威脅，偏安江南。

東晉統(tǒng)治者軟弱，而南遷的北方人民卻懷念家鄉(xiāng)，希望晉朝能恢復(fù)中原，祖逖就是當(dāng)時(shí)恢復(fù)中原的杰出代表。

3．祖逖北伐（板書(shū)）

313年，祖逖渡江北上，經(jīng)過(guò)幾年艱苦戰(zhàn)斗，收復(fù)黃河以南大部分地區(qū)。

（教師指出）祖逖年輕時(shí)胸懷大志，勤奮練武，隨時(shí)準(zhǔn)備報(bào)效國(guó)家，在北伐中又有“如不掃清中原，誓不再回江東”的堅(jiān)強(qiáng)決心，這是他成為恢復(fù)中原的杰出人物的重要原因。

教育學(xué)生學(xué)習(xí)祖逖“聞雞起舞”的精神，從小刻苦學(xué)習(xí)，隨時(shí)準(zhǔn)備報(bào)效祖國(guó)。

祖逖北伐最終沒(méi)有獲得成功，其原因是什么呢？

主要是因?yàn)闁|晉建立后，統(tǒng)治者腐朽軟弱，偏安江南，阻撓和牽制祖逖北伐，所以祖逖憂憤而死。

東晉實(shí)力弱，但在淝水之戰(zhàn)中卻一舉戰(zhàn)勝了兵力十倍于己的前秦。

三、淝水之戰(zhàn) （板書(shū)）

1．戰(zhàn)前形勢(shì)：（板書(shū)）

（指《前秦東晉形勢(shì)》圖講）經(jīng)過(guò)五六十年，東晉在江南統(tǒng)治逐漸鞏固。北方經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期混戰(zhàn)，4世紀(jì)后期，氐族建立的前秦，統(tǒng)一了黃河流域，前秦皇帝苻堅(jiān)，任用漢人王猛為丞相，勵(lì)精圖治，國(guó)家強(qiáng)盛。

讓學(xué)生看144頁(yè)引文“關(guān)中良相唯王猛，天下蒼生望謝安”，認(rèn)識(shí)王猛和謝安這一南一北兩位地主階級(jí)的賢相，都有豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)。

2．戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)：（板書(shū)）

383年，苻堅(jiān)看到國(guó)勢(shì)日強(qiáng)的情況，就不顧上下反對(duì)，強(qiáng)征各族人民當(dāng)兵，率領(lǐng)大軍進(jìn)攻東晉。東晉宰相謝安主張堅(jiān)決抵抗，派弟弟謝石、侄兒謝玄帶兵還擊，雙方在淝水展開(kāi)決戰(zhàn)。

讓學(xué)生看《淝水之戰(zhàn)形勢(shì)圖》，對(duì)比講述交戰(zhàn)雙方的情況：

前秦（80） 東晉（8萬(wàn)）

苻堅(jiān) 謝石·謝玄

驕傲（投鞭于江、足斷其流） 破秦軍前哨

膽怯（草木皆兵） 請(qǐng)秦軍稍退

失誤（后撤） 渡河決戰(zhàn)

潰?。L(fēng)聲鶴唳） 收復(fù)失地

（以上圖示可事先在小黑板上寫(xiě)好，并和掛圖同時(shí)掛出，邊看圖邊講解。）

3．戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：（板書(shū)）

東晉以少勝多，擊敗前秦。前秦統(tǒng)治瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)。東晉乘機(jī)收復(fù)黃河以南的許多失地。

思考：淝水之戰(zhàn)中前秦為什么會(huì)失??？

（教師首先指出）淝水之戰(zhàn)是中國(guó)歷史上著名的以少勝多戰(zhàn)役，人心的向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的重要因素。

（引導(dǎo)學(xué)生從雙方統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力兩方面進(jìn)行分析）前秦方面：a．內(nèi)部民族矛盾嚴(yán)重，一些少數(shù)民族貴族反對(duì)打仗，因此決策者意見(jiàn)不統(tǒng)一。強(qiáng)征各族人民當(dāng)兵，軍心離散（如朱序反秦）。兵雖多，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。b．苻堅(jiān)驕傲自滿，指揮失誤。東晉方面：統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部意見(jiàn)比較一致，以宰相謝安為首的大臣都主張堅(jiān)決抵抗，軍隊(duì)數(shù)量雖少，但戰(zhàn)斗力強(qiáng)。

4．小結(jié)鞏固：

按板書(shū)小結(jié)并勾劃重點(diǎn)；采取多種方式掌握重點(diǎn)。如：識(shí)圖，編順口溜，黑板演示，填表。

書(shū)面作業(yè)：布置學(xué)生完成課后三道練習(xí)題。

（三）教學(xué)建議

本課內(nèi)容較多，一般可不講小字部分，（如八王之亂，祖逖北伐的內(nèi)容），集中力量講好西晉統(tǒng)一，內(nèi)遷各族十六國(guó)、東晉建立和淝水之戰(zhàn)即行。其他部分可根據(jù)具體地區(qū)具體學(xué)校決定取舍。