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天天看熱訊:識字7第一課時教案設(shè)計

2023-06-09   來源:萬能知識網(wǎng)

識字7第一課時教案設(shè)計

課前透視


【資料圖】

《識字7》以“拍手歌”的形式,為小朋友描繪了大自然中動物們自由生活的情景,同時揭示了“人和動物是朋友,保護動物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動、活潑,富于情趣,節(jié)奏感強,適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動的組織提供了契機。二年級的小學(xué)生對于拍手歌的形式并不陌生,并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗優(yōu)勢,結(jié)合教材內(nèi)容,整合課程資源,引導(dǎo)學(xué)生在多樣的語文學(xué)習(xí)活動中,主動識字,積累語言。同時感悟課文的主題,感受重大責(zé)任,激發(fā)保護動物的美好愿望。

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、認(rèn)識10個字,會寫3個字。

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

3、有保護動物的意愿。

教學(xué)重點、難點:

1、認(rèn)識10個生字,重點讀好前后鼻音。

2、寫好“保護物”三字,注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點。

預(yù)設(shè)流程:

一、激趣導(dǎo)入

1、能給二(1)班的小朋友上課,胡老師很高興。我想送你們幾句話,你們覺得我說得對,就鼓鼓掌,說得不對就搖搖頭。

第一句:我是你們的好朋友。(掌聲) 第二句:你們是我的好朋友。(掌聲)

第三句:動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。(掌聲?/p>

2、導(dǎo)語:好熱烈的掌聲呀。可以開始上課了嗎?

真精神!相信這節(jié)課我們一定過得很愉快。師:今天,胡老師收到了一封信。大家快看看,是誰寫給我們的呀?{屏幕出示:小孔雀}師:多漂亮的小孔雀啊,我們一起來叫叫它吧。(齊讀)(出示生字)認(rèn)識它的名字嗎?誰愿意再來叫叫?開火車來叫叫他吧。(認(rèn)識:孔雀)(聲音真甜、真好聽,叫得好親切呀)

3、咦!小孔雀怎么寫信給我們啊?趕快去看看吧!播聲音(課件)

二(1)班的小朋友:

你們好!我原來是一只快樂的小孔雀??涩F(xiàn)在我再也高興不起來了,我的好多伙伴都被你們?nèi)祟悮⒑α耍∥以撛趺崔k呢?

小孔雀

11月11日

4、小朋友,替小孔雀出出主意、想想辦法吧!

5、這節(jié)課就請你們當(dāng)當(dāng)小小宣傳員,咱們走進動物王國,來學(xué)習(xí)一首保護動物的兒歌。

該怎么當(dāng)好小小宣傳員呢?把識字7這篇課文中的生字讀準(zhǔn),遇到不認(rèn)識的去請教課文里的小桃子和小樹葉,把課文讀通順,動物們還會邀請你們?nèi)ニ麄兗易隹湍?!打開書122頁,小朋友準(zhǔn)備一下吧。

二、情境識字

1、去動物們的家,要闖關(guān),你們有信心嗎?

2、第一關(guān):讀準(zhǔn)路牌上的詞語

(課件:道路旁邊的“路牌”上寫有詞語,播音樂)

保護 牢記 錦雞 雄鷹 翱翔 叢林 黃鸝 百靈 嬉戲

小朋友們自己先去認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

讀好了再和同桌互相讀一讀,如果同桌讀得好你就夸夸他,讀不好你就幫幫他。很多小朋友得到了同桌的夸獎,哪位小選手來展示一下。還有誰來?

3、第二關(guān):讀生字

師:恭喜你們闖關(guān)成功,動物們獎勵你們一棵生字果樹。還認(rèn)得這些生字寶寶嗎?誰愿意第一個來挑戰(zhàn)?

指生讀—小老師帶讀—開火車讀 (后鼻音念得真準(zhǔn))(利用課件送水果:蘋果送給你)

護 牢 錦 鷹 翔 叢 鸝 靈 嬉 翱(引導(dǎo):鷹、靈、錦三個字前后鼻音的正確發(fā)音)

4、第三關(guān):讀課文 找動物

師:小朋友真能干,生字寶寶跟你們做游戲,跑到課文中去了,趕緊再去讀讀課文,把課文中藏著的動物找出來,他們可想和你們交朋友了。

師:這是最后一關(guān)了,你們找到了哪些動物朋友?(出示圖片和動物名)趕緊叫叫它們的`名字和你喜歡的動物打打招呼吧。(自由地打招呼:小孔雀你好?。┠愀l打過招呼了,再來叫叫。(叫得好親切,孔雀聽了肯定很高興)開火車讀。

5、選手們,你們順利闖過了三關(guān),動物們在用掌聲表揚你們呢,它們都出來迎接我們啦!

出示課件:(橫幅)熱烈歡迎二(1)班的小朋友。 生齊讀橫幅

三、朗讀

1、師:讓我們跟著動物們走進他們的家,請小朋友自由地去讀一讀兒歌(自由讀)(出示課文)

師:誰愿意把兒歌讀給大家聽?(你的表情告訴了老師,你喜歡動物)

2、還有誰想讀呀?這么多小朋友想讀呀。我們來開列火車,一人念一節(jié)吧。

3、你們都成了動物的好朋友了,男、女同學(xué)來個比賽吧。男同學(xué)讀一節(jié),女同學(xué)讀一節(jié),女同學(xué)先開始。

4、這樣讀著讀著,不知不覺都能背下來了,再給大家一次機會,把你讀的不熟練的地方再去練一練,相信會讀的更棒!

5、師:看到你們讀得這么用心,老師也想和你們一起讀讀,可以嗎?誰愿意和我一起讀?這一小組都站起來吧,我先讀,你接著讀。(師生合作開火車讀,師讀節(jié)拍:你拍一,我拍一。生接讀)

6、師:老師看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手,還加上了動作,同桌來練練吧,看誰讀得好,玩得又開心。哪組同桌愿意給大家展示一下?

7、你們不僅讀得好,演得好,配合得更好。我們一起把這首兒歌送給可愛的動物們(齊讀)

四、 鞏固生字,情感升華

1、動物們很高興,你們也很高興??删驮谶@時聽到了(播:槍聲)哎呀,怎么回事?我們?nèi)タ纯窗?。(圖片一位小男孩正用槍在打鳥)師:小朋友,請你仔細讀讀這段話,你知道了什么?

孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天,他最喜歡的是去森林公園。瞧,他 一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝,嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

2、師:誰愿意來讀讀這段話?

3、師:小小宣傳員們,你有什么話想對孔嬉說嗎?

五、寫字

1、師:從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到最多的是“人和動物是朋友,我們都要保護動物?!北Wo動物不是一件難事,就讓我們來寫一寫這幾個字,(出示:保護動物)小朋友仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?哪里要提醒大家?(學(xué)生說左右結(jié)構(gòu)左窄右寬)

2、師:該怎么寫好這幾個字呢,我們把它請進田字格,師寫。

保:“口”字要扁寫,不要太大。 護:寫好“ ”,“戶”字不要少一點。

物:寫好“ ”,右邊和“揚”地右邊區(qū)別好。左邊是一豎,不是鉤。

師:你們也動手寫起來吧,打開書先描一個,再認(rèn)真地寫一個,在你認(rèn)為寫得漂亮的字旁邊打個小五星??凑l的姿勢最端正,誰的字最漂亮?(出示寫字姿勢口訣)

師:(展示作品)你覺得他寫得最好的字是哪一個?哪里寫得特別好?你想提醒小朋友注意什么?(在田字格中的位置)

3、小朋友,今天你們都當(dāng)了回稱職的宣傳員,咱們得跟動物們說再見了,讓我們牢記人和動物是朋友,我們要保護動物。

板書設(shè)計:

識字7

保護 動物

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于識字7,識字7—教案,識字7—教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助!

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