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考試后反思

2023-03-09   來源:萬能知識網(wǎng)

考試后反思(精選22篇)


(資料圖片僅供參考)

反思意為自我反省,比如考試后,老師叫學(xué)生寫的“反思”,大體意為對自己的考試所作出的評價以及對以后學(xué)習(xí)方法的修改。下面為大家?guī)砹丝荚嚭蠓此?,歡迎大家參考。

考試后反思 篇1

關(guān)于這次考試,我的反應(yīng)先是錯愕于這么低的分數(shù),再是難受,考試結(jié)果這樣不僅有愧于自己還辜負了老師們的幸苦付出,一個學(xué)期的末尾伴隨著這次考試而來,本是檢驗成果的機會,我卻發(fā)揮失常,盲目自信,從態(tài)度上我就犯了大忌。

在考試后我進行了嚴謹?shù)姆此迹偨Y(jié)出了三個方面:第一,勝不驕敗不餒,無論上一次的考試成績有多么優(yōu)秀或者多么的失敗都不應(yīng)當(dāng)帶到下一次考試的心態(tài)當(dāng)中,我將上一次的成功帶到了這一次的考試之中,一開始心中就帶著一份驕傲和輕視,所以我很是驕傲的填上答案,認為這些都是小菜一碟,結(jié)果顯而易見,應(yīng)為過度自信而沒有認真,而沒有檢查,分數(shù)一低再低。

第二,考試應(yīng)該正確利用和分配時間,遇到難題,如果做了很久都沒有做出來,應(yīng)該果斷拋棄,前往攻克下一道題而不是停留在這里消磨時間,兩邊都沒有辦法兼顧最終是賠了夫人又折兵,分數(shù)會大打折扣。

第三,不論失敗與成功都應(yīng)該深刻地進行反思,就像我現(xiàn)在正在做的一樣,然后將其中得到的反饋加以升華,最終投入到實踐之中。未來我將更認真的學(xué)習(xí),端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度,不再驕傲;當(dāng)然,也不會輕易氣餒被困難打倒,同時我要學(xué)會如何合理分配和利用考試的時間也更應(yīng)該熟練地掌握更多的考試技巧從而獲得更高的分數(shù)也能夠提升自己,為未來的考試加以準備,不錯失機會浪費青春!

感謝老師給的信任和勤勤懇懇的付出,未來我將不再辜負老師的期望!

考試后反思 篇2

看了上學(xué)期期末考試的成績,不盡人意,靜下心來對我平時教學(xué)的一些弱點進行深刻的反思:

1、在平時教學(xué)中,沒有注意改進教法,每個班都采用一種方法,沒有因材施教,出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的現(xiàn)象,特別是差生的成績提不上了。

2、時間不足,學(xué)生平時沒有做練習(xí)的時間,希望能把原來星期天的晚自習(xí)重新分過來。上學(xué)期七年級的課沒上完。

3、對一部分差生要求不太嚴格,只要求上課遵守紀律,沒有進行高要求,造成人均成績過低。

4、重視不夠,因為不進行中考,所以在要求上有些放松。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成未培養(yǎng)到位,沒有做到分層要求。

針對以上出現(xiàn)的問題,在今后的教學(xué)中做到:

1、注重改進教法,關(guān)注過程,引導(dǎo)創(chuàng)新,注重成績,著力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨立思考,合作探究的能力。

2、狠抓基礎(chǔ),多做,多練,努力提高學(xué)生做題能力,平時注重檢查,使差生的成績得到進步。

3、立足教材,在教學(xué)中扎實滲透教材的重點,難點,同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)上有一定的目標(biāo),目標(biāo)因人而定,讓他們跳一跳才能實現(xiàn)的目標(biāo),讓他們有一種勇爭上游的精神。

今后的教學(xué)中,要多下功夫,狠抓課堂管理,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們自主學(xué)習(xí)能力。遇到問題要多從自己身上找原因,及時改進教法,使每個學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高,力爭在本學(xué)期末進入全縣前十五名。

考試后反思 篇3

面對期中考試的數(shù)學(xué)成績,雖然教研室的分析還沒有出來,但及時的反思有助于今后的教學(xué):

一、兩個班級超過100分的才29人(一班15人,二班14人),本此考試題目簡單,成績一般化。

二、低于50分的兩個班20人,兩個班級差不多。

三、今后努力方向:加強學(xué)習(xí)效率,抓好高效課堂,整好課堂紀律,提升尖子生水平,促好后進生的學(xué)習(xí)。讓后進生每節(jié)課都盡量學(xué)點東西。

考試后反思 篇4

經(jīng)過兩個月的八年級物理教學(xué),期中考式已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難,學(xué)生應(yīng)該能做,但考下來的情況卻不盡人意,為此對考反映出的一些問題及整改措施整理如下:

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然掌握不好

這次期中考試,主要體現(xiàn)出平時的教學(xué)要求,基本知識是重點的考察范圍,有些重點知識仍沒有得到很好的落實。這表明,我們的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況還是存在較大問題,這應(yīng)是我在下一階段的教育教學(xué)工作中要重點解決的問題。在這些問題中,有的是平時教學(xué)中落實不到位,有些是復(fù)習(xí)鞏固中沒引起重視。

2、物理實驗仍有待加強

從考試情況來看,有些實驗落實的較好,但是有些基本技能學(xué)生存在較大問題,這和不重視物理實驗技能的訓(xùn)練有關(guān)。這表明,物理的基本實驗技能還有待進一步訓(xùn)練,這是我下一階段教學(xué)工作中要重點解決的問題。

3、靈活應(yīng)用物理知識的能力不夠

這次期中考試,由于強調(diào)了物理基礎(chǔ)知識的考查,沒有再物理情景的設(shè)置上更多的考查學(xué)生,只是在高檔題中的條件上作了一些變化,而我們的學(xué)生顯然還不能靈活的應(yīng)用物理知識解決問題。

4、班上許有部分學(xué)生沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不愿學(xué)習(xí)、聽課,作業(yè)抄甚至不做,有厭學(xué)的傾向,導(dǎo)致平均分相當(dāng)?shù)?,低分率高。因此在下一階段的教育教學(xué)工作中注意學(xué)生全體的發(fā)展也相當(dāng)重要,別讓一些困難生自生自滅,一定要想辦法調(diào)動他們的主動性,提高整體水平。

5、培優(yōu)治拐要行動起來。

優(yōu)等生學(xué)生的訓(xùn)練手段還有進一步改進的必要,來提高我班物理成績的優(yōu)秀率。特別是整體成績好而物理成績稍微差點的學(xué)生,我要有針對性的輔導(dǎo),爭取別讓物理拉了后腿。

考試后反思 篇5

月考之后,我獨自走在家門前的小路上。天是那樣的藍,看,這朵云多漂亮啊,像一只小狗,真可愛;那朵云多白啊,白得像棉花糖,甜甜的,軟綿綿的,給人感覺真舒服??煽鞓分锌傆X得有點可悲,面對這突如其來的分數(shù),我的心變得是那樣的破爛不堪,總覺得無論用什么東西都不能把這顆破碎的心給完整無缺的補回去。先是全級第一的,現(xiàn)在卻成了全級第十,這個直線下滑的的名次是多么的刺眼,讓人無法睜開眼睛去直視它。我口里嚼著口香糖,把它吹成了一個“大氣球,”本想它可能會保持下去,可是,事實往往不能如人所愿的。不一會兒,“砰”的一聲,它還是破了,這意味著又一次失敗。

眼看期末考試又將來臨了,我無所是從,不知該怎么辦,自從月考之后,我更加對自己沒信心。我怕又一次不理想的分數(shù)會真的要把我徹底打垮了。突然,身后傳來了兩個幼稚的童聲:“哥哥,這路還有多遠???”“挺遠的,不過,始終會到達終點的?!蓖笠豢?,原來是一個小男孩和一個小女孩。從他們之間的對話中,就可以知道他們就是一對兄妹吧!他們在陽光下笑得是那樣的天真,爛漫。從這可以看出,他們是快樂的,他們的童年是美好而富有趣味的。

我想導(dǎo)致成績下降的原因大概是我平時下的功夫不夠吧,所以我在平時就要做好準備,到考試的時候才不會抱火腳。我努力地想剛才小男孩所說的話,不管路有多么的艱難,多么的曲折,都會有終點,也一定會到達的。正如這次考試一樣,雖然這次失敗了,不代表以后都失敗。因為我相信:“沒有失敗,只有暫時停止成功”罷了。

考試后反思 篇6

期末考試結(jié)束已經(jīng)一個月的時間,我們心里仍有說不出的難受。當(dāng)我們接過這個年級時全縣倒數(shù)第一的成績就讓我們壓力重重,但我們也信心十足,雖然與倒數(shù)第二的差距縮小了,但我們也沒有擺脫倒數(shù)第一的命運。

既然事實已經(jīng)是這樣,現(xiàn)在不能只是“怨天尤人”,而是要針對這次考試中存在的問題,尋癥結(jié),找方法,以切實提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、考試基本情況

本次期末考試,我校生物優(yōu)秀率為10.7,全縣平均28.9。及格率43.6,全縣平均60以及平均分與全縣相比都有一定的差距。

二、原因分析

1、我沒能班學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)及學(xué)困生輔導(dǎo)計劃,以至于在輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)的過程中對許多學(xué)生兼顧不到。

2、學(xué)困生的“困難點”抓得不夠準,也不夠全面,導(dǎo)致他們在考試的過程中對有些做過的題仍束手無策。

三、改進的措施

1、抓準每一個學(xué)困生的“困難點”,制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計劃。用足夠的“愛心和耐心”樹立學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信和興趣,從根本上解決問題。經(jīng)過認真分析錯誤的原因,我覺得我們在平時的教學(xué)中,總希望學(xué)生不要出錯或少出錯,教師總是考慮將學(xué)生易出錯的地方講細講透學(xué)生就應(yīng)該把知識掌握住了,結(jié)果適得其反,到考試時,認為學(xué)生不該出錯的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學(xué)生不認真,腦笨,經(jīng)過認真反思后,我覺得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不應(yīng)抑制學(xué)生出錯,而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤。改正錯誤作為教師的重要職責(zé)。因此在平時的教學(xué)中,應(yīng)不怕學(xué)生出錯,而讓學(xué)生該出的錯都暴露出來,并通過學(xué)生互評,和師生互評,找出錯誤的原因,這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯題是個寶,提高成績少不了”就是這個道理。

2、經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,了解他們的心里變化,從精神上給予鼓勵,使其時時都有“向前沖”的動力。生物是和生活實際聯(lián)系比較密切的一門學(xué)科,對于五谷不分的學(xué)生確實有些難度,作為老師,不要對學(xué)科的難學(xué)找理由,應(yīng)該多從學(xué)生學(xué)習(xí)接受的角度去思考,讓學(xué)生在體會、理解中練,在練中體會、總結(jié),想辦法讓生物知識變得不再抽象,讓學(xué)生喜歡上生物。力爭在會考中考出好成績!

其實,我們應(yīng)經(jīng)在谷底了,我們還怕什么呢?無論我們想那個方向走,我們都是在前進。

考試后反思 篇7

每次大考一結(jié)束,學(xué)生普遍表現(xiàn)出心浮氣躁,無法靜下心來學(xué)習(xí),這種狀況要持續(xù)一周甚至更長時間。而這段時間恰好是一項重要工作的黃金時間,那就是考后的反思與總結(jié)。因此,班主任應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生進行考后的總結(jié)和反思。

一、充分認識考試總結(jié)的重要性與必要性

俗話說:“吃一塹,長一智”。每一次的考試都有成敗與得失,每一次考試都會有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn),這對于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后,很多同學(xué)卻只關(guān)心分數(shù),你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事,畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分數(shù),還應(yīng)該認真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí),考中認真對待,考后淡化分數(shù)、注重總結(jié)與反思。我們應(yīng)該向?qū)W生灌輸一種思想,那就是高考前的任何一次考試,都不能說明什么,它的作用只有一個:那就是發(fā)現(xiàn)問題,然后想辦法去解決問題,為高考豐富知識、積累經(jīng)驗。

也有不少同學(xué)考后不會總結(jié),認為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學(xué)不認真總結(jié),在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的??荚囀菍ψ约阂粋€階段學(xué)習(xí)情況的檢測,通過考試,可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握,發(fā)現(xiàn)自己前段時間學(xué)習(xí)中存在的問題,為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗。因此建議每一位學(xué)生要在考試后認真進行反思總結(jié),讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

二、如何進行考后的反思

反思主要有以下四個方面內(nèi)容:

1、要反思復(fù)習(xí)準備。反思準備本次考試的態(tài)度是否積極,都做了哪些準備工作:是只做題不看書,還是只看輔導(dǎo)書不看教材;是否認真回顧復(fù)習(xí)過的知識,重溫做過的習(xí)題?我所做的準備工作是否有效?哪一種最有效?如果效果不佳,在下次考試時應(yīng)作哪些調(diào)整?

2、要反思考試技巧。反思考試各階段的得失,如:試卷發(fā)下來離正式應(yīng)考還有一段時間,這段時間做了什么?是否全面了解本試卷后再應(yīng)答?試卷的題量、題型、問題難度在應(yīng)答前是否做到心里有底?做題順序怎樣,是否有效?遇到難題是如何處理的,有無經(jīng)驗值得總結(jié)?做題過程中是否會感到注意力難以集中,又是如何調(diào)節(jié)的,有無經(jīng)驗值得總結(jié),能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考試過程中是否理解命題者的意圖,是否找到了問題的陷阱,能否確認自己所做的題目肯定正確?考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發(fā)生,表述是否符合題意,是否科學(xué),還可以從考查的知識點等方面來反思等等。

3、要反思考試結(jié)果??荚嚱Y(jié)果是否符合真實水平?若考試結(jié)果不理想,有差距,主要原因是什么,問題根源在哪里:是否復(fù)習(xí)不得法,應(yīng)試技巧不對勁,或近階段復(fù)習(xí)不用功,或考試時心理沒準備,或身體不適應(yīng)?考試結(jié)果反映出哪些知識點沒有掌握,解哪類題比較費勁,失分較多?在下階段如何調(diào)整復(fù)習(xí),應(yīng)在哪些方面下力氣?

4、要深入追思整個上課、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)的狀況。每次考試應(yīng)該說都是這一階段的檢驗,應(yīng)當(dāng)反思這階段上課、聽課、做作業(yè)的效果如何,什么原因?qū)е潞没驂??做題目是否正常,是否能跟上復(fù)習(xí)進程,復(fù)習(xí)過程中是否遺留知識隱患點?在解哪類題目上有進步,哪類題目還有缺陷?

三、如何進行考后總結(jié)

1、找出成績與目標(biāo)的距離?,F(xiàn)在有很多學(xué)生都會給自己制定目標(biāo),那么考試之后應(yīng)該怎么落實呢?首先要看看是否達到了自己所制定的目標(biāo)。達到了,總結(jié)一下經(jīng)驗,并考慮自己的目標(biāo)是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性;若未達到要求,就應(yīng)該深入分析,格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等,同時反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實際。

2、分析各科強弱的總體形勢。在中學(xué)階段,做為普通中學(xué)學(xué)生全面要求,需要分析所學(xué)各學(xué)科的情況,即哪科考的好,哪科考的不好,目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。分析的目的,是讓學(xué)生自己能做出具有可行性的指導(dǎo)和改進意向,并求得劣勢學(xué)科學(xué)習(xí)水平有所提高。當(dāng)然,求得多門學(xué)科成績有所提高并不意味著“削平”,求齊頭并進。比如對于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的學(xué)生來說,分數(shù)雖然不低,但是考試時是否由于時間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分?這就要認真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法需要改進,并及時地做出調(diào)整,以利于好中求好,“錦上添花”。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。初中階段有不同于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法,高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法,某學(xué)科還有不同于其它科目的方法。比如,初中階段的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段,強調(diào)思維的規(guī)則性和良好記憶力;高中階段則進入提高階段,強調(diào)思維的發(fā)散性和主動性,為此,學(xué)習(xí)方法不可避免地會有所轉(zhuǎn)變??荚囈坏┦Ю紫纫紤]的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷,并做出相應(yīng)的調(diào)整。成績十分理想,也應(yīng)該找出原因所在,以便今后“發(fā)揚光大”。

4、整理薄弱的知識點。要全面提高考試成績,整理一下薄弱知識點是必要的。我認為,各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識點構(gòu)成的整體,每個知識點的缺失都會影響總體成績。比如,考試之后,對試卷中耗時較多的題、思考搖擺不定的題、做錯的題,均需做出認真細致的分析,找出原因所在。一些學(xué)科是公式掌握不牢,是該記住的沒有記住,是解題方法沒有掌握,還是思考方式運用不夠熟練?都要找出原因,以求在此基礎(chǔ)上有獲提高。對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類,不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……這樣,你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向。

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題,所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標(biāo)注并歸類保存,記在積累與糾錯本上。

此外,還應(yīng)注意考后心態(tài)的調(diào)整??己笮膽B(tài)的調(diào)整很大程度在于學(xué)生如何看待成績。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤,這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,這樣慢慢地就會帶來學(xué)習(xí)的提高,從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學(xué)得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,自以為是,自欺欺人,從而放松學(xué)習(xí),必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導(dǎo)致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導(dǎo)致下一次的失敗,那么這次成功就顯得毫無意義。

總之,考試之后,認真進行反思和總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學(xué)平時刻苦努力,細心考試,考后做好反思與總結(jié)的工作,找出失敗原因,制定具體的措施并落實到行動中去,并不斷鼓勵自己,堅定必勝的信念,那么我們的失誤就會越來越少,分數(shù)會越來越高!我們一定會實現(xiàn)一個又一個的學(xué)習(xí)目標(biāo)

考試后反思 篇8

一、試卷評析:

從卷面情況來看,所考的題型多樣,內(nèi)容難易適中,出題內(nèi)容全面,概括了所學(xué)知識,體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論,是一份比較理想的答卷,題型有五類,分別是基礎(chǔ)知識積累運用閱讀題和作文題。從整體看,非常注重語文綜合能力的檢測,除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外,還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力,能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

二、總體分析

1、答卷情況。通過學(xué)生答卷情況來看,學(xué)生的知識掌握情況大致如下:掌握較好的是基本知識題,字、詞、部分學(xué)生掌握得較好,得分率各題可達到75%,只是句子訓(xùn)練錯誤較多。對于靈活性強的閱讀理解中,丟分嚴重,在以后的教學(xué)中加強這一方面的訓(xùn)練。習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好,學(xué)生的作文水平有明顯提高。大部分孩子們能夠真實的講述自己喜歡的動物,而且語句通順,內(nèi)容具體,用詞也不錯。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

(1)詞語句子積累不夠。重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。加強對名言和名著的積累閱讀。

(2)書寫不規(guī)范。從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。

三、今后努力的方向

1、基礎(chǔ)知識方面:對學(xué)生實行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。

2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng),要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教育學(xué)生仔細審題,認真答卷,細心檢查。

4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣,以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

考試后反思 篇9

這個學(xué)期我們班的班主任換了,也許是應(yīng)為不適應(yīng),每天一進班看到的不是趙老師而是張老師,心里總覺得有些怪怪的。

時間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而,留給我得卻是無法改變的分數(shù),面對這"絆腳石"似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上紅紅的叉時,心底里感到無限地自責(zé)!

這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名,然而導(dǎo)致這一原因的就是英語這門學(xué)科。之前,我的英語成績說好不好,說差不差,至少也能考110幾分,可我這次竟然考了88分,天啊,直線下降了近25分。然而,我也分析了幾個原因:

1、我的默寫正確率低;

2、有一些概念沒有分清楚;

3、閱讀理解太差;

4、考前沒有做充分復(fù)習(xí)。根據(jù)這個情況,我以后每天的默寫都會跟家長先默一次,課余時間多做閱讀理解來提高我的閱讀能力。

英語只是突然殺出得攔路虎,而數(shù)學(xué)卻是我一直的絆腳石,我曾經(jīng)思考過為什么我的數(shù)學(xué)會這么差,難道我就真的永遠學(xué)不好嗎?可事實證明并不是,我只是不擅長數(shù)學(xué)而不是學(xué)不好數(shù)學(xué),初一時我也考過130幾,因為老師盯得緊,讓我們做好多練習(xí),所以練的多,考得分也多。數(shù)學(xué)我是買了一堆輔導(dǎo)書和試卷,可一個月了,我也沒做好一張試卷,大概這就是我為什么數(shù)學(xué)會考得這么差的原因吧!

月考畢竟不是期中考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師和家長失望。更不要讓我自己失望。

對于各科的老師,我希望你們不要對我失去信心,雖然我這次考得很糟,但是我相信自己的實力。期中考試,我一定會為自己交一份滿意的答卷的。

考試后反思 篇10

今年的歷史試卷和往年的試卷大不相同,多了30分的填空題。整份試卷考查的知識點,覆蓋面廣,信息量大。試卷分選擇題和非選擇題兩大項。選擇題15小題,共計30分;非選擇題共計60分主要5個填空題,三個材料題,重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力,重在對學(xué)生歷史基本史實的把握和利用基礎(chǔ)分析現(xiàn)實的能力、整合運用能力的考查,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認識、剖析歷史現(xiàn)象和對歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)和把握,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。剛拿到試卷感到很熟悉,但仔細做起來又感到考查的內(nèi)容綜合性比較強,不好做。選擇題和填空題重基礎(chǔ);非選擇題引領(lǐng)學(xué)生整合知識,回答現(xiàn)實問題。

一、試題分析

試卷分選擇題和非選擇題兩大項,選擇題15小題,共計30分??疾榈氖侵攸c知識、主干知識,但是僅靠單純的死記硬背也很難直接得出答案。這幾年試題的確靈活了,對知識的靈活運用能力要求較高,如第1、第15小題,填空題共計30分,主要考查學(xué)生的知識和能力,重在對學(xué)生歷史分析能力、整合能力的考查,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認識、剖析歷史現(xiàn)象的背景,和影響和對歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)和把握,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。對歷史知識的整合有一定的要求,要求學(xué)生對知識要熟練掌握、要有較強的分析、概括知識的能力。

材料題注重考查學(xué)生把歷史事件和觀點放在特定的歷史條件下進行分析和評價,如第17小題。材料新,出的習(xí)題緊扣現(xiàn)實分析歷史現(xiàn)象,引領(lǐng)學(xué)生探究歷史問題。

總之,試題注重基礎(chǔ)知識的考查,體現(xiàn)課改,導(dǎo)向性強。

二、學(xué)生答題中存在的主要問題

從學(xué)生答題的情況看,選擇題方面1、4、15、小題失分多,需要學(xué)生調(diào)動自己的積累并進行分析才能得出結(jié)論。第4小題失分原因是學(xué)生知識點記憶混淆,知識點相互干擾,出現(xiàn)判斷失誤,學(xué)生所得分數(shù)看總體較好。

非選擇題方面錯別字多,影響得分。16題填空題學(xué)生答的不好,主要還是知識點掌握的不好。這5個題均是書上的原句,摳出了重要部分進行檢測,但學(xué)生基本是大致意思的掌握,很難答對,答準確,失分比較嚴重。17題看著難,

沒有見過,但只要審清題進行解答,還是比較容易答對。但還是有學(xué)生不審題,答非所問,有不少學(xué)生看不懂題目要求,答題有些混亂,失分較多,另外從學(xué)生間看差距較大,說明學(xué)生的綜合能力有待提高。

從試卷中可看出不少學(xué)生表現(xiàn)出對歷史基本知識掌握的薄弱、混亂甚至是無知。審題不清,有的學(xué)生不明題意,不少學(xué)生的歷史思維和實際運用能力較低,以及語言表達能力不強,突出表現(xiàn)在材料題和問答題的解答方面。

三、關(guān)于對今后教學(xué)的啟示

這次歷史試卷所體現(xiàn)出的特點,給今后歷史教學(xué)以極大的啟迪,我認為有以下幾點:

1、固本強基,狠抓基礎(chǔ)知識落實

基本知識點的落實:人物、時間、地點、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識點,必須牢固掌握,反復(fù)記憶是最重要的方法。

2、注意對所學(xué)知識的總結(jié)與歸納

對所學(xué)的歷史知識一定要及時的進行單元總結(jié),小專題總結(jié),用線把所學(xué)的歷史知識貫穿起來,便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解,條理清楚的掌握。

3、加強對材料題的訓(xùn)練

加強培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息,要求學(xué)生用簡潔、準確的語言表達出來。

4、重視教法,提高技能

實施新課標(biāo)后許多老師改變教學(xué)觀念,注重學(xué)生的主體作用。在新課標(biāo)下教師要講,關(guān)鍵是講什么?怎么講?怎么練?這一問題應(yīng)該是我們需要多思考的問題。

5、關(guān)注現(xiàn)實,以史為鑒

歷史學(xué)科不是一門“死”學(xué)科。如果不關(guān)注現(xiàn)實問題歷史學(xué)科就失去了教育功能。在歷史教學(xué)中,平時多去尋找歷史的足跡,挖掘課本中的隱性知識點,歸納點撥,啟迪思維。

初二歷史,師生們普遍感到內(nèi)容多,任務(wù)重,難度增大,個別如洋務(wù)運動、抗日戰(zhàn)爭等內(nèi)容學(xué)生理解有難度,學(xué)生記憶是短暫性的,遺忘性大,剛記住就又忘了,在沒有記住的情況下多數(shù)同學(xué)難以達到靈活運用,成績一直普遍較低。如何提高成績、提高學(xué)生的能力,這是困擾我們的一個問題。

今后教學(xué)需改進之處:注重歷史知識基礎(chǔ)知識的積累,平時要求學(xué)生記憶,適時進行抽查或檢測,提升學(xué)生身體能力,減少錯別字;提高學(xué)生信心,平時形成認真的習(xí)慣;書寫規(guī)范;轉(zhuǎn)變思想,抓基礎(chǔ),高要求等。

總之,通過這次考試,我們會吸取教訓(xùn),查找不足,盡最大努力提高教學(xué)的質(zhì)量。

考試后反思 篇11

時光飛逝,一個學(xué)期又已經(jīng)到了期末。本學(xué)期對學(xué)生成績,我感覺還是基本滿意的,平均88.14分,及格率100%,優(yōu)秀率60.42%。但再細究學(xué)生在試卷中反映出的問題,反思自己的教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、專項訓(xùn)練還要做到——逐個落實。

我發(fā)現(xiàn)今年二年級數(shù)學(xué)在解決問題這部分內(nèi)容中,題目還是出得挺好的。但是就是這樣簡單的應(yīng)用題,也還是有小部分人不會解答!針對這個問題,我想應(yīng)該在逐個抓落實上下功夫。以前只知道加強“專項訓(xùn)練”有必要,現(xiàn)在更體會到了,抓好“逐個落實”不容忽視。

如:爺爺今年63歲,小明今年7歲,爸爸的年齡是小明的5倍,媽媽今年35歲。

(1)爸爸今年多少歲?

(2)爺爺比爸大多少歲?

(3)爺爺?shù)哪挲g是小明的.幾倍?

本題全班有13人出現(xiàn)錯誤。這樣的題目是基礎(chǔ)題,學(xué)生平時練習(xí)的挺多??倧?fù)習(xí)時也專門做了專項復(fù)習(xí),心想這么簡單的內(nèi)容,應(yīng)該都會了,沒有抓逐個落實,結(jié)果還有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤。出現(xiàn)錯誤較多的是第(2)小題。有一部分學(xué)生是對條件中誰與誰比還是沒有理清題意。

二、經(jīng)常性練習(xí)要做到——針鋒相對。

在平常的課堂教學(xué)中,是教給學(xué)生方法,如何解決問題的方法。但是如果沒有課后的基本練習(xí)學(xué)生就不能把良好的方法轉(zhuǎn)化為自己解決問題的能力。好方法只是部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生掌握,而大部分的學(xué)生如果沒有了常規(guī)性的練習(xí)鞏固,就會慢慢的把良好的方法淡忘,并最終無法形成解決問題的能力。所以有必要做到經(jīng)常性的練習(xí)。

練習(xí)不再于多,但要有針對性。新的類型出現(xiàn),一定要讓每個學(xué)生切實掌握,并且做好常規(guī)性的鞏固練習(xí)。且在新題型出現(xiàn)的現(xiàn)況下,只要做基本的練習(xí)甚至不用改變題型一絲一毫。因為,新的題型就是一種解決問題的新模型必須讓學(xué)生有一個“記住”的過程然后再學(xué)“變化”。

三、引入數(shù)學(xué)“背誦”做到——精益求精。

記得聽徐斌老師的講座“低年級的計算教學(xué)研究”中提出,“背四表”能有效的提高學(xué)生的口算能力。我的實踐也證明背好乘法口訣表,是學(xué)生學(xué)好計算的首要前提。今年,對乘法口訣的背誦抓得是比較扎實的,每節(jié)數(shù)學(xué)課前三分鐘都是在抽查背誦情況,并且補充作業(yè)上也每次必有計算題。因此,本次的計算考查部分是最令人滿意的??!

然而,前面所提到的應(yīng)用題中,“爺爺比爸爸大多少歲”這個問題本應(yīng)該是一年級時所掌握的內(nèi)容,63—35=28,然而學(xué)生出現(xiàn)計算錯誤多,不能正確計算出是28歲,可見100以內(nèi)的加減法沒有很好的掌握,繼而究其原因是對20以內(nèi)的加減法表沒能熟練的結(jié)果。只是當(dāng)時并沒有認識到加法表的重要性,所以也有要求學(xué)生背誦過,現(xiàn)在留下了后遺癥了呵。

數(shù)學(xué)的“背誦”與語文不同,比如乘法口訣表,首先是要理解乘法的意義,其次才是記憶。再次,背表也并不是按順序從頭到尾的背誦,開始是按順序背誦,繼而是“倒”著背誦,再是要隨機抽取一個算式讓學(xué)生說得數(shù),最后是抽取一個得數(shù),要學(xué)生背出口訣的全部內(nèi)容。這樣做的目的就在于讓學(xué)生能夠達到靈活熟練的運用。

考試后反思 篇12

今天下午老師發(fā)語文期中考試卷,我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,十分不安。當(dāng)老師說:“這次我們班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好,語文成績九十九分的同學(xué)有三位,董春江、孟心怡和陳延玉?!碑?dāng)聽到有我時,我的心里暗暗高興。

我接過自己的試卷仔細一看,哦!原來我就錯了一個題:《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是(),應(yīng)是前兩句,而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯了這一個,閱讀短文和作文還減分,錯的這一個題都是粗心大意造成的,要不就考100分了,心里還是感到十分可惜的。下次考試我一定多檢查,做題時認真審題,爭取得100分!

爸爸告訴我過這樣一句話:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上,沒有捷徑可走,也沒有順風(fēng)船可駛,如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識,“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的。

所以我不會因為這一次的好成績而松懈學(xué)習(xí),反而會更加努力,為滿分做好準備。“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個好成績。

考試后反思 篇13

一個人要認識到自己的錯誤并改正,他才能有進步。而反思,則也是必不可少的。

期中考試,數(shù)學(xué)還行,但是語文嘛,卻將總分拉到了年級十六名。

于是,我開始反思:基礎(chǔ)與閱讀失分較多,而習(xí)作基本沒什么較大的問題?;A(chǔ)就不用說了,平時知識掌握不太牢靠。閱讀提取信息與了解人物的形象特點,總體來說不是很好。基本來說,就是老師一挖坑我就一頭栽進去。判斷能力明顯低于其他同學(xué)。

綜合以上方面,我主要是想出了以下的應(yīng)對方案,并且嚴格執(zhí)行以確保在以后的考試時后不會掉進坑里去。

在記憶里的黃金時期――就是現(xiàn)在多多讀,多多的記。以保證我人生的基礎(chǔ)足夠牢靠,足以承受住我以后人生中的種種困難,并且確保我的人生金字塔不會倒塌,不會讓我前功盡棄。

我會努力的多閱讀中外名著,讓自己的視野變得寬闊,情操變得高尚,心懷變得寬廣。同時培養(yǎng)自己的閱讀能力,讓自己能看名著,又能懂名著,也不枉費一段時間。在此同時,我會思考一些問題,同時把它們解答出來,以此來提高自己的閱讀能力,讓自己在遇見問題閱讀時不在毫無頭緒,而是胸有成竹。

當(dāng)然,擁有了這些還不夠我還會鍛煉自己的變別能力。誓不能再出現(xiàn)老師挖坑我跳坑的現(xiàn)象,而應(yīng)當(dāng)是〝老師挖坑我填坑〞。因為我相信,即使有填不完的坑,但是卻有打不敗的人。

當(dāng)我做到了這些后,老師,你盡管放馬過來。小生我見招拆招,兵來將擋,水來土掩。任您的陷阱有多么隱蔽,可是我還是不會中計的。

人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗。成績,你一次次讓我低頭,可是總有一天我會把你踩在腳下!

考試后反思 篇14

期中考試的成績下來了,語文成績才八十分。這簡直是個恥辱,站在b等的生死線上,一不小心就會落入無敵深淵的萬劫不復(fù)之地。

我很傷心,也很懊惱,到底是什么原因?qū)е驴荚嚨某煽內(nèi)绱说牟焕硐?。我認真反思了一下,其中的原因有兩點:

一、那就是驕傲了,我認為卷子很簡單,我的作文一向很好。而且每次小考都幾乎滿分。也曾多次被老師表揚,所以就飄飄然的驕傲起來。

二、不仔細,老師曾經(jīng)說過語文考得不好,沒有馬虎只有不會。我卻不那么認為,這次因為沒看見一道題所以5分全扣,真的是失分的冤枉。

我很緊張,如果爸爸媽媽看見了我的卷子會怎么想。不知道爸爸媽媽看到卷子后會不會哭,會不會對我失望?

考試后反思 篇15

學(xué)習(xí)的生活是短暫的,我們已經(jīng)度過了兩個多月的初中生活,迎來了第一次期中考試,一次學(xué)習(xí)水平的測試。

這次考試滿分560分,我的成績是531分。這次出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象,語文扣21分,其他四科扣8分,數(shù)學(xué)、歷史滿分,成績的提高空間還是很大的,應(yīng)該在十分左右。

語文選擇題扣了六分,閱讀題七分,作文八分。選擇題錯在了運用和判斷修辭上,說明語言文字水平待提高,要多讀書,訓(xùn)練,考試時再認真思考琢磨。閱讀題有五分是可以避免的,問題就在于對課內(nèi)文言文掌握不靈活,以及沒有認真琢磨文章,平時一定要注意積累文言文詞匯,多讀些散文,培養(yǎng)對語言的敏感。作文的內(nèi)容是很不錯的,只是卷面欠佳,掩蓋了作文的一些閃光點。應(yīng)該做到不劃字,橫平豎直不能潦草。

這次英語出錯不應(yīng)該,漏掉了作文信息,否則能拿到滿分,但切不可大意,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,掌握單詞、句型,及時進行復(fù)習(xí)。

地理生物已經(jīng)達到了極限水平,要更上一層樓,就要認真審題,抓住課本細節(jié),政治也要在加強背誦同時讀書課本概念。

數(shù)學(xué)歷史這一文一理是滿分,要保持認真仔細,基本知識記牢固。

總體來說,問題出在閱讀、書寫、馬虎、細節(jié)上。以后要加強閱讀能力,提高書寫質(zhì)量,抓住細節(jié)絕不馬虎。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣講,在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上要再加強,并提高學(xué)習(xí)效率,以保持好的精力。從學(xué)習(xí)態(tài)度看,對背誦內(nèi)容有些厭惡,但必須慢慢去適應(yīng),從學(xué)習(xí)方法上要加強閱讀,注意積累。做到這些,就能使學(xué)習(xí)更輕松,效果更好。

成績只屬于過去,要想獲得以后的成功,要再去努力,加油吧!

考試后反思 篇16

月考的卷子發(fā)下來了,當(dāng)時我很緊張,過了一會,我的卷子發(fā)下來了,我一看分數(shù)96.5分,哎,沒達到理想的分數(shù)。

不過我的卷面很整潔、字寫得很好,教師看見了,還夸了我一下,說:"你的字寫得很好!"我感覺心里美滋滋的。

其中還有一些字因為寫的太急了,寫得很不好,雖然說教師沒看出來,但是我下一次一定會把字寫得更好的,說到這,我還想起四年級時,語文教師給我們講的一個故事:一天,有位女同學(xué)在考試的時候,無論寫哪個題,都把題做的整齊、簡潔,使人看起來很賞心悅目,于是,監(jiān)考的教師,竟然沒有打紅叉叉,后來,他們班的教師看到后也很驚訝,后來經(jīng)過調(diào)查,原來是因為字寫得太好了,監(jiān)考教師不想打紅叉叉。同學(xué)們聽了后,都被震驚了,有些還說:"我要把它當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣。"許多同學(xué)都贊成。我聽了后也覺得是,一定要像她那樣!

我還為自己設(shè)了一個座右銘:"好好學(xué)習(xí),天天向上",為明天加油!最重要的是,我還要準備一個小本本,把重點題、易錯題、易錯字、易錯句子,記在上面,有空的時候拿出來看看、練練,以來增加自己的記憶。

考試后反思 篇17

現(xiàn)如今,上學(xué)、就業(yè)都需要考試,那位什么要考試呢?單單像父母所說的“為檢驗?zāi)銈儭眴??不,它還有一個更重要的作用。

一人參加了某公司的三次考試,第一次是99分,排名第一。第二的名叫小米,是95分。第二次考試,題目竟和第一次一樣!這人懶得去想,自信的把筆一揮,不到考試時間的一半,她就交了卷。這次她還是99分,第二的還是那個小米,98分。第三次的試題仍是一樣的,她連試題都沒看,揮筆把答案都寫上了,這次她又是99分,但沒有獨占鰲頭,那個小米也是99分,第一。這個人并沒緊張,認為她不可能擠下自己。但第四天公布的名單上竟沒有自己!

考試,便要清除我們那清高心,不經(jīng)過考試,我們會自命不凡,不再反思,停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖出來,讓我們進行深刻反思增加進取的熱情,努力奔向成功。不要最好,只要更好。反思會推動我們不斷向前沖的!

不要畏懼那些花樣多變的考試,它們的共同理由只有一個在考試后反思!

考試后反思 篇18

期中考試結(jié)束了,期中時間悄悄過去了,但我們學(xué)到了多少知識?說到這里,我不禁想起了朱的詩《讀書心得》半英畝的方形池塘像鏡子一樣被打開,清澈透明,天空和云彩漂浮在水面上。要求運河如此清澈,因為有一個流動的水源。"

前兩句描述場景,后兩句討論場景。問題和答案意味著哲學(xué)。當(dāng)我讀前兩句時,這美麗的景象似乎出現(xiàn)在我的眼前:半畝見方的池塘里的水清澈如鏡,藍天白云的影子映在池塘的水面上,仿佛悠閑地來回走動。作者在第三句寫了一個問題——問清楚運河,給讀者留下足夠的想象空間。到了第四句,答案就不清楚了——那是因為自來水正從源頭往下流。

最令人耳目一新的是“讀書心得”這個話題。突然間,我感覺到了閱讀意境的升華,這讓人們越來越想閱讀。池塘需要活水來維持,而我們需要知識來補充。莎士比亞說過這樣一句名言:書籍是世界的養(yǎng)料。是的,我們需要吃更多的“營養(yǎng)品”來變得更強壯。

我們都是普通人,不是天才。要有所成就,我們必須與時俱進,把握現(xiàn)在,展望未來。只有不斷吸收新知識,不斷充實自己,你的心中才會有一個取之不盡、用之不竭的方形池塘。

考試后反思 篇19

月考的卷子發(fā)下來了,當(dāng)時我很緊張,過了一會,我的卷子發(fā)下來了,我一看分數(shù)96.5分,哎,沒達到理想的分數(shù)。

不過我的卷面很整潔、字寫得很好,老師看見了,還夸了我一下,說:"你的字寫得很好!"我感覺心里美滋滋的。

其中還有一些字因為寫的太急了,寫得很不好,雖然說老師沒看出來,但是我下一次一定會把字寫得更好的,說到這,我還想起四年級時,語文老師給我們講的一個故事:一天,有位女同學(xué)在考試的時候,無論寫哪個題,都把題做的整齊、簡潔,使人看起來很賞心悅目,于是,監(jiān)考的老師,竟然沒有打紅叉叉,后來,他們班的老師看到后也很驚訝,后來經(jīng)過調(diào)查,原來是因為字寫得太好了,監(jiān)考老師不想打紅叉叉。同學(xué)們聽了后,都被震驚了,有些還說:"我要把它當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣。"許多同學(xué)都贊成。我聽了后也覺得是,一定要像她那樣!

我還為自己設(shè)了一個座右銘:"好好學(xué)習(xí),天天向上",為明天加油!最重要的是,我還要準備一個小本本,把重點題、易錯題、易錯字、易錯句子,記在上面,有空的時候拿出來看看、練練,以來增加自己的記憶。

考試后反思 篇20

這次的期中考試,是我考試最失敗的一次。今日明白成績后,我坐在家里,反思了許多。

也許每個人都有一種想法“為什么別人比我鬧,但比我考的高。而我不僅僅怎樣拼死了學(xué),都考可是別人。”這到底是為什么我此刻最終想明白了。自我不管怎樣學(xué),都沒有上課教師講的明白。所以怎樣學(xué)也學(xué)不好。而別人是上課異常認真的聽。下課該怎樣玩就怎樣玩。所以別人學(xué)的總是比自我好。

教師說過“期中考試只是一個挑錯的過程。期末考試才是你展示你成績的風(fēng)采。”我始終相信著教師說的話。所以自從考試之后我就下定了決心,要好好學(xué)習(xí),爭取在期末成績中能取得好成績。相信自我,要給自我信心,要給自我勇氣。這樣我們有信心去上課回答問題,下課多學(xué)多練。這樣我們的成績才能夠提高,有時間時,我們還能夠做一些難度比較大的題。讓我們自我有更大的提高。

這篇作文是寫給所有因為成績而自暴自棄的人,我相信你們在我寫的這篇作文下,能夠從新振作起來。好好的從新開始學(xué)習(xí),讓自我的每一天都過得充實,同學(xué)們,加油吧!讓我們每一個人,都為期末考試做準備吧!孤注一擲,賭一把吧!加油!要記住我們不要把我們自身無窮的智慧浪費在我們有限的智慧上。

考試后反思 篇21

期中考試過去好幾天了,老師說今天就會發(fā)考卷,我懷著忐忑不安的心情等著成績。

上課鈴響了,馬上就要發(fā)期中考卷了,就要知道期中考試成績了,一只小鹿在我心里撞來撞去的,因為我擔(dān)心成績不好,會被老師批評,讓媽媽失望。終于,試卷發(fā)下來了,我的語文考了85分,數(shù)學(xué)93分,英語100分,看到這里,我有些失落,向來我比較拿手的語文怎么只有85分?我比較詫異,我仔細看了看各科試卷,我對我的成績并不滿意,雖然我很認真,但還是有粗心大意不該錯的題目,以我的能力我應(yīng)該可以取得更好的成績的,哎……

放學(xué)回到家后,媽媽問我成績出來沒有?我慚愧的低下了頭,臉羞得通紅,低聲細語道:“這次考試我又沒有考好?!甭犚娺@話,媽媽并沒有罵我,反而鼓勵我。當(dāng)時我想:假如我考不好不就辜負媽媽對我的信任了嗎?媽媽在我身上花了那么多心血,不就是想我有個好成績嗎?我怎能辜負媽媽?我暗暗下定決心,一定要好好學(xué)習(xí),報答媽媽和老師!

通過這次考試,我認識到自己是比上不足,比下有余,以后我一定要多看看課外書,加強閱讀理解,我要認真練習(xí),爭取期末考試更上一層樓!

考試后反思 篇22

考完試,我一直都希盼著我的成績,希望能夠考好。活動課原本是半個小時。但我們只玩了10分鐘,那是因為成績出來了。顧老師嚴厲地說:“考得不怎么樣,好學(xué)生也退步了,平均分不高。”

“怎么辦,考德怎么樣?!蔽业男奶絹碓娇臁?/p>

到了坐位上,我像一只猴子,坐也坐不住,感覺椅子長滿了刺釘。

終于,褚老師來了,我問她怎么樣?她的臉上表情告訴我不是很理想。

從這次考試中,我知道了我以后去那所學(xué)校讀大學(xué)。如果成績在85左右的話,那么……將來讀城北電視大學(xué)了。如果成績在90分以上的話,那么將來度名牌大學(xué)。“我長大了要去那讀大學(xué)?我為什么考不好?努力過嗎?我有付出汗水嗎?有勤奮過嗎?不懂得題目有問嗎?”

“沒有,沒有,沒有。讀那么多的書等于0?!钡俏叶级模坏娇荚嚨臅r候不會的題目接二連三。每次定好了決心,都是白說,沒有行動。我是一個好強的女孩,想要有回報就要有付出。像我前面的女同學(xué),不會的題目問老師,所以在考試時以94分得好成績。遇到不會的題目,不要急,雖然時間不等人,但也不能敷衍了事。

我決定要常和老師、父母交流。要把子寫好,積極動腦。

一份耕耘一份說獲。種豆得豆。

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