學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握運(yùn)用一定的閱讀技巧，提高閱讀能力。

(相關(guān)資料圖)

2.感悟科學(xué)精神，從中獲取未來自己成長的啟示。

3.培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)科學(xué)精神。

重點(diǎn)：

1.運(yùn)用一定的閱讀技巧，梳理文章內(nèi)容；

2.理解“教育”的內(nèi)涵，領(lǐng)會科學(xué)精神，獲取自己成長的啟示。

3.激發(fā)想象，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)科學(xué)精神。

難點(diǎn)：

理解“教育”內(nèi)涵，具體把握三件經(jīng)歷對作者成長的教育作用，以及三件事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

課時安排：一課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.錢學(xué)森之問：為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？

2.作者及相關(guān)文體知識簡介

加來道雄

科普文章

自讀課文

二、感知文章內(nèi)容

歷程三件事：1.觀魚的遐想

2.探索愛因斯坦未竟事業(yè)

3.做實(shí)驗(yàn)建立原子對撞機(jī)

三、閱讀探究

1.分組探討三件事對作者的教育作用，初步了解文中的科學(xué)精神。

2.建設(shè)性地回答錢學(xué)森之問。

3.把握三件事的"內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)清科學(xué)探索的過程，理解諸多科學(xué)精神的整體作用。

四、課堂延伸拓展

分享想象故事，激發(fā)想象力，培養(yǎng)一種最基本的科學(xué)精神。

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

完成課時作業(yè)13的閱讀題。