北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

(資料圖)

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

《北京亮起來了》圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。

【設(shè)計(jì)理念】

本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生營造朗讀的氛圍，誘發(fā)學(xué)生讀書的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往和熱愛之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗(yàn)，把課內(nèi)語文實(shí)踐獲得的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語文實(shí)踐中。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個(gè)生字;積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文;

3.學(xué)會(huì)收集信息、運(yùn)用信息。

4.通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往之情。

【課前準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：CAI課件或多幅教學(xué)掛圖。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片。

【課時(shí)安排】 2課時(shí)。

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，談話激情

1.談話：孩子們，我們知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)“美麗的北京”)

2.談話過渡，引出新課，出示課題。

其實(shí)啊，夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫了下來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。

【出示課題，學(xué)生齊讀課題?！?/p>

[設(shè)計(jì)意圖]

情感是以認(rèn)知為前提的。一開始上課，老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，播放北京名勝古跡課件或展示圖片，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的開課，激發(fā)師生互動(dòng)，通過對(duì)已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

1.教師：請(qǐng)大家打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字立刻請(qǐng)教拼音朋友。

2.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

[設(shè)計(jì)意圖]語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語言。

3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

(1)教師：課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎?請(qǐng)小朋友拿出自己的生字卡片，一張一張地?cái)[在桌面上，把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽，說說你是怎么記住這些字的。(學(xué)生認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。)

[設(shè)計(jì)意圖]通過伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，有效地組織了教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(2)誰愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家?(請(qǐng)小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。)

(3)課件出示：“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。

教師：去掉了拼音，你還會(huì)讀嗎?會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來;(教師指讀幾個(gè)生字)不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀?！緦W(xué)生齊讀生字。】

三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀

1.教師過渡：真棒!看來小朋友們個(gè)個(gè)是識(shí)字大王。老師相信，把這些生字寶寶送回課文，你們一定能讀得更好!

提出要求：請(qǐng)小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的?

2.學(xué)生默讀課文。

3.小組合作討論，每一節(jié)用一句話說說主要意思。

4.交流反饋，集體評(píng)議。(預(yù)設(shè)答案：

①每當(dāng)夜幕降臨，內(nèi)鏡就亮起來了。

②長安街、天安門、廣場四周很美。

③寫環(huán)形路美。

④寫王府井真美。

⑤寫故宮真美。)學(xué)生任意講，一句兩句皆可。

5.播放課件(或掛圖)“不夜城──北京”。教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧!(看課件(或掛圖)：“不夜城--北京” )

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件，為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源，促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，能夠很投入地理解課文內(nèi)容。

6.請(qǐng)學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。

教師：請(qǐng)小朋友們看課文，你覺得寫得優(yōu)美的地方，就用橫線畫下來，邊畫邊讀，用你自己喜歡的方式讀出聲來。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，落實(shí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

教師：你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎?

7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖)，指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。

看課件(或掛圖)：長安街新夜景及詞語、句子。

長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。

教師：瞧，這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨，長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長安街像銀河……(學(xué)生接讀：從天而降。)多美呀!誰能把這句話讀得很美呢?(指名讀)

(2)教師：聽了你的朗讀，老師仿佛看見銀河正從天而降呢!

(3)教師和學(xué)生比賽讀句子。

(4)女孩子來讀一下。大家一起讀。(女生讀，齊讀)

[設(shè)計(jì)意圖]利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其豐富的聯(lián)想，通過觀看課件、老師語言描繪等手段，再現(xiàn)夜晚長安街的美景，激起學(xué)生“美”的情感體驗(yàn)，學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中，從而獲得與作者相似的情感體驗(yàn)。

(5)過渡：還有比這更美的地方嗎?

看課件：

天安門城樓及詞語(金碧輝煌、光彩奪目)、句子

天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。

教師引讀：我們來看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的。

學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。

(2)誰想來讀一讀這句話?(指名讀)

(3)教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。

(4)讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀。(齊讀)

(5)過渡：你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方?

課件出示：立交橋、句子。

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

教師：多美的立交橋呀!誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)

(2)教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話，我們還可以怎么說?【課件出示說話練習(xí)：】

我會(huì)說：環(huán)形路上，一座座立交橋(────────—)道道彩虹。

(好似、就像、好比、好像)

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如 —。

[設(shè)計(jì)意圖]在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時(shí)注重語文知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生在語文實(shí)踐中感受不同的詞語可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開想象的翅膀，看圖自由練說，感受夜晚北京的立交橋的“美”。

(3)過渡：是啊!環(huán)形路上，一座座立交橋好像(生接讀：道道彩虹)。

(4)你還覺得哪個(gè)地方最美，能給我們讀一讀嗎?

“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京?！?/p>

“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界?！?/p>

(5)這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著(學(xué)讀：美麗的北京)，使整個(gè)北京城變成了(生接讀：燈的海洋，光的世界。)

(6)讓我們?cè)倜烂赖匕堰@兩句話讀一讀。

四、正確、流利朗讀課文

五、書寫生字

1.出示生字，測(cè)讀，組詞。

2.指導(dǎo)記憶方法

①形近字記憶法

奪( )雄( )里( )勾( )

奇( )誰( )單( )句( )

②熟字加偏旁部首法

分 十 扌 → 扮 樂 十 火 → 爍 呂 十 宀 → 宮

皇 十 火 → 煌 韋 十 亻 → 偉 付 十 廣 → 府

③讀一讀

六、布置作業(yè)

1.抄寫生字。

2.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。

第二課時(shí)

一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課，誰能美美地給大家讀一段課文。(指名學(xué)生分節(jié)讀課文)

2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語，看一看誰和他們交上了朋友?

【出示生字、新詞卡片，開火車認(rèn)讀?！?/p>

3.北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美?(導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課)

[設(shè)計(jì)意圖]親情談話，導(dǎo)入新課，在復(fù)習(xí)中引入新課程，十分自然、水到渠成地進(jìn)入新的教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容

1.親情過渡：你還從哪個(gè)地方看出北京亮起來了?

(1)課件出示：(王府井大街新圖、西單文化廣場)及句子。

煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

教師：瞧，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰來美美地讀一讀?(指名讀句子)

(2)課件再出示王府井大街舊圖，通過觀察、比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。

我們?cè)賮砜纯?0 年代的王府井大街(出示王府井大街舊圖，學(xué)生觀察比較)

[設(shè)計(jì)意圖]課件分別出示王府井大街新圖和舊圖，通過觀察比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。在這里通過看圖理解詞語的意思，比聯(lián)系上下文理解詞語等方法更有實(shí)效。

教師講述：改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。所以說，王府井、西單商業(yè)街　(教師點(diǎn)“煥然一新”，學(xué)生接：“煥然一新”)，那里有……，有……，還有……把繁華的大街裝扮成了……

(3)(課件出示新圖)老師范讀句子。

(4)誰再來讀讀這句話?(指名讀)你想對(duì)他的朗讀說些什么?(師生評(píng)議讀書)如果要你讀，你準(zhǔn)備怎么讀?

(5)小朋友們，我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說的幾點(diǎn)，一定能讀得更棒!先自己試試吧!(生自由讀)

(6)誰想來試一試?(想讀的站起來齊讀)

(7)過渡：夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎?

課件出示：故宮圖及句子。

一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。

教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)椤?生接讀句子)故宮這么美，誰能把它讀得更美?

(2)老師相機(jī)范讀句子。

(3)我們女孩子先來讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動(dòng)人。(女生讀)

(4)男孩子會(huì)比女孩子讀得更棒嗎?(男生讀)

[設(shè)計(jì)意圖]

賞讀課文的好詞佳句，是本課教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，教師利用多媒體課件(或掛圖)分別播放新長安街夜景，金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓，猶如道道彩虹的立交橋，燈光絢麗多彩的街道，璀璨奪目的故宮，新、舊長安街等課件，為學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，使他們體會(huì)到課文是如何用生動(dòng)的語言描繪北京絢麗多姿的夜景的，從而在賞讀中領(lǐng)悟詞句的意思。

6.引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。

教師：是啊，孩子們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了!讓我們一起來讀一讀最后一段吧!(齊讀最后一段)

[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)小學(xué)生通過感悟賞讀，學(xué)生一定會(huì)有感而發(fā)，朗讀應(yīng)該飽含贊美之情。

7.再次播放課件：不夜城──北京，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。(說一句贊美北京夜晚美的話)

(1)小結(jié)過渡：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌!讓我們?cè)僖淮芜M(jìn)入這燈的海洋，光的世界。(播放課件：不夜城──北京)

(2)讀了這片課文，你有什么感受要對(duì)大家說呢?(引導(dǎo)小學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)北京的感受。)

[設(shè)計(jì)意圖]

引導(dǎo)再次觀看北京夜景課件，使學(xué)生入情入境，真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)心中的感受，不僅是對(duì)學(xué)生主體的充分尊重，也是對(duì)學(xué)生獨(dú)特感受的尊重。

8.全班配樂賞讀全文。

[設(shè)計(jì)意圖]

此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)入情入境，在優(yōu)美的音樂聲中，他們的聽覺、視覺充分活躍起來，對(duì)課文所描繪的美麗夜景感受更深，目的是引導(dǎo)小學(xué)生在朗讀課文時(shí)更能投入自己的情感。

三、課外延伸、拓展練習(xí)、激發(fā)情感

1.教師小結(jié)：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，誰來讀一讀課后的“我知道”?(指名讀課后“我知道” 中介紹的北京小常識(shí))

2.教師：是呀，北京天天都在變，越變?cè)矫利?課前小朋友收集了不少有關(guān)北京的圖片、資料，現(xiàn)在找找你的小伙伴去介紹介紹吧!

3.展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書籍等，組織學(xué)生自由參觀交流。

[設(shè)計(jì)意圖]

讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)北京的資料，既積累了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、運(yùn)用信息的能力，為學(xué)生拓寬了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀。

4.過渡：看來小朋友們對(duì)北京的了解還真不少。我們居住的城市──xx(家鄉(xiāng)城市名)也是一座美麗可愛的城市。到了夜晚，“亮化工程”也讓我們的──(家鄉(xiāng)城市名)亮起來了，讓我們一起走進(jìn)xx(家鄉(xiāng)城市名)吧!

5.播放家鄉(xiāng)城市夜景課件“美麗的xx”，學(xué)生觀看，感受家鄉(xiāng)城市夜景的美麗。(設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生看到自己身邊熟悉的景物時(shí)，不禁嘆道：“家鄉(xiāng)也亮起來了!”，這是學(xué)生情感的升華和遷移。)

6.積累與運(yùn)用，用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹家鄉(xiāng)城市美麗的夜景。

教師：家鄉(xiāng)城市的變化日新月異，小朋友們可不可以用上今天學(xué)到的一些詞語或句子向大家介紹家鄉(xiāng)城市的夜景呢?試試吧!

(1)同桌互相說一說。

(2)指名展示說。

[設(shè)計(jì)意圖]

聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，喚起自身的體驗(yàn)，體現(xiàn)了從積累到運(yùn)用語言的過程。

五、總結(jié)全文

大家說得真好啊!老師感到很高興，小朋友們正細(xì)心地關(guān)注著自己家鄉(xiāng)一點(diǎn)一滴的變化。相信在你們的努力下，我們的家鄉(xiāng)──xx城市明天一定會(huì)變得越來越美，越來越好!

[設(shè)計(jì)意圖]

總結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，體現(xiàn)文道結(jié)合。

【教后反思】

這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，增強(qiáng)他們對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)和熱愛，并激發(fā)他們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本文文質(zhì)兼美，語言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。結(jié)合低年級(jí)的要求，本設(shè)計(jì)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，根據(jù)教材的特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在本課教學(xué)中，教師用生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確、富有感染力的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感畫面，使學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)入角色。如在指導(dǎo)朗讀文中描寫“長安街、王府井”等句子時(shí)，本設(shè)計(jì)力求通過富有情感的語言，及多媒體課件演示，為學(xué)生營造朗讀的氛圍，采用多種朗讀、評(píng)價(jià)的方式，從而誘發(fā)學(xué)生讀書的.欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往和熱愛。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀看課件“可愛的──(家鄉(xiāng)城市名)”，用上本課的好詞佳句也來介紹介紹xx(家鄉(xiāng)城市名)的夜景。這樣，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，喚起自身的體驗(yàn)，從積累到運(yùn)用，讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果和感悟成果，把課內(nèi)語文實(shí)踐獲得的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語文實(shí)踐中。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

朗讀課文，了解課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

幻燈片。

〖教學(xué)過程〗

一、引入

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇課文《北京》，誰能背一背你喜歡的部分?這篇課文描寫了美景是一座美麗的城市。

夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。

教師板書課題：《北京亮起來了》。

二、識(shí)記生字

1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

⑴打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。

⑵兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

⑴教師出示生字幻燈片，讓學(xué)生讀一讀：(指名讀，男女生賽讀、開火車讀)

在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力)

⑵看電腦畫面，讀詞語：

學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。

指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

三、指導(dǎo)寫字

1、讓學(xué)生打開語文書，觀察每個(gè)生字的占格情況。讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

2、在書中練習(xí)描寫：

師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

重點(diǎn)指導(dǎo)：爍、輝、雄。

3、進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

四、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容

1、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，訂正自然段。

2、指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)

1、完成生字。

2、讀課文。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、了解課文內(nèi)容，結(jié)合圖片感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。(播放北京風(fēng)光圖)

2、問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢?(生談感受)

師：多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京亮起來了》。(板題，齊讀課題)

二、初讀課文，整體感知

1、師范讀課文，學(xué)生思考：

北京的夜晚是怎樣的?可用文中的詞語表述。

2、播放北京夜景圖片：

俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……

3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么?(指名回答)

三、圖文對(duì)照，讀中感悟

1、學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么?(燈的海洋，光的世界)

⑵指名讀本自然段，感受“燈的海洋，光的世界”：

相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

2、導(dǎo)學(xué)第二自然段：

⑴現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句?

分別寫了哪兒的美景?

(指名回答，相機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句

⑵多美的夜景啊?請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

⑶全班交流：

重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

⑷指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)

3、學(xué)習(xí)3～6自然段：

⑴指名分段讀3～5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景?

⑵合作學(xué)習(xí)，探究新知：

出示學(xué)習(xí)提示：

①選擇自己喜歡的段落，按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。

②自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪?

③和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

④讀一讀選擇的內(nèi)容。

⑶全班交流：(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

①觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”理解“猶如”。 ②結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

③結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人。”，以讀代講。

⑷指名讀： 你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀。

⑸配樂齊讀3～5自然段。

⑹激朗讀最后一段。

今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣?最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)

⑺有感情地朗讀全文。

四、拓展思維、強(qiáng)化感受

古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，你還知道北京有哪些新變化?快來告訴大家。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。

2、以小導(dǎo)游的身份向父母介紹北京的夜景。

六、板書設(shè)計(jì)12、北京亮起來了

燈的海洋光的世界

街道環(huán)路商業(yè)街故宮

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀生字組成的詞語。

2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運(yùn)用喜歡的詞句。

3、情感目標(biāo)：感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國首都的熱愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)生字組成的詞語。

2、有感情地讀課文。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：孩子們，北京是一座聞名世界的古都，有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國的心臟，人民的向往。北京，就像一顆璀璨的明珠，閃爍在中國人民的心中。想去看看今天的北京嗎？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧?。ㄕn件飛機(jī)起飛聲）

（播放北京美景）

2、我們游覽了北京，說說游覽后的感受吧。

是呀，多美的景色啊!北京不僅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（出示課題，齊讀）

（設(shè)計(jì)意圖：觀看多媒體課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。）

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。

1、現(xiàn)在讓我們一起去感受北京夜景的美吧。（快速播放幾副北京美麗的夜景圖）

夜景漂亮嗎？打開課本，讓我們從文字當(dāng)中去慢慢欣賞。欣賞的同時(shí)，也別忘了多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，記住新認(rèn)識(shí)的生字詞語。

2、說說游覽后的感受。（北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌……）

3、現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士（把巴士圖貼到黑板），這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。

師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）

請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”。

誰能輕松地上車。教師隨機(jī)抽出一張“票”請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

我們要全班同學(xué)一起去游覽，所以現(xiàn)在要對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)開始檢票了，準(zhǔn)備好了。（齊讀詞語）

4、檢票完畢，要上車了。請(qǐng)讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒，我們才能欣賞到美麗的北京夜景？（生再次讀文）

長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。（在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱）

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受北京夜景的特點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。并且讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)生字詞語)

三、圖文對(duì)照，讀中感悟。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、夜幕降臨后，我們看到的北京變成什么樣子了？請(qǐng)大家默讀第一自然段 ，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫出來。(板書：燈的海洋，光的世界)

2、誰能讓大家感受“燈的海洋，光的世界”，指名讀。“燈的海洋，光的世界”是多么的美麗呀，讓我們欣賞一下吧（課件播放圖片）

誰再讀讀，讓大家感受更深些。

評(píng)讀——范讀——齊讀。

（二）學(xué)習(xí)二至六自然段。

1、現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，坐上車子開始今天的游覽吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。

出示自讀提示：

（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

（2）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。

（3） 和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

2、全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。

（1）你在游覽長安街時(shí)，看到了什么？

哪些詞語寫出了長安街亮起來了？

誰能做做小導(dǎo)游，向沒去長安街的小朋友介紹介紹。

如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！

誰能讀出自己的感受？

指名讀——評(píng)讀——范讀——齊讀

（2）在環(huán)行路，你們看到了什么？

能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。

除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？

讀讀自己喜歡的句子，讀出自己的感受。

齊讀第三自然段。

（3）游覽了王府井、西單商業(yè)街的小朋友，誰能做做小導(dǎo)游為我們介紹一下，可以用上你學(xué)到的好詞語。

聽了導(dǎo)游的介紹，誰體會(huì)到了為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎？（圖片輔助理解“不夜城”）

導(dǎo)游帶著大家讀好第四自然段。

（4）我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。

什么“古老的紫禁城變得年輕”了？（扣住“亮”）

指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人?！?/p>

這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城。指名讀——師生合作讀。

（5）（結(jié)合板書小結(jié)）今天，我們一起游覽了北京的長安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城，感受了燈的海洋，光的世界般迷人的夜景，此時(shí)你的心情怎么樣？

是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆！北京亮起來了，古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。今天的北京，多么輝煌，多么亮麗！

讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。

讀得真有激情！再來一次！齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。）

四、總結(jié)全文，激勵(lì)情感

北京亮起來了，這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目！

讓我們?cè)僖淮纬錆M感情讀一讀《北京亮起來了》

五、課外延伸。

作業(yè)超市：

1、摘抄喜歡的句子。

2、查找北京的資料。

3、寫出你欣賞了北京夜景后的感受。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幕等15個(gè)生字，會(huì)寫束等12個(gè)字。

2、理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。會(huì)用猶如說話。

3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。

4、背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。

3、 引導(dǎo)學(xué)生感受北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片（有關(guān)北京太原美麗夜景）

教學(xué)方法：朗讀感悟法

學(xué)習(xí)方法：自主與合作相結(jié)合

教學(xué)過程：

一、賞圖引題，激發(fā)興趣。

1、板書（北京）：同學(xué)們，有關(guān)北京你知道些什么？

2、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。到了晚上，他更是變成了燈的海洋，光的世界。你們想去看一看嗎？現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的夜景。

3、配樂播放北京風(fēng)光圖。

問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？（生談感受）

4、多美的景色??！課文中把這美麗的景色寫得具體、生動(dòng)，想讀一讀嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇專寫北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？

（學(xué)生可用文中的詞語表述。）

2、通過剛才讀文，請(qǐng)說說現(xiàn)在你對(duì)北京夜景的感受。

（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。）（目的，讓學(xué)生的感悟作交流）

3、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了”。 誰愿意分小節(jié)來讀讀課文？（指名分自然段朗讀），要求其他同學(xué)邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”。

4、句式練習(xí)（板書句式）：

每當(dāng)夜幕降臨，北京的（ ）就亮起來了。

〔先自己說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動(dòng)地喊出自己的發(fā)現(xiàn)：瞧，北京的（ ）亮起來了！〕

5、此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景？（學(xué)生討論，幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）

6、學(xué)生看課件練習(xí)有感情地朗讀這句話。

三、精讀品味課文，指導(dǎo)賞讀

（一）學(xué)習(xí)第二自然段。

1、 同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮谓嚯x地走進(jìn)北京的街頭。我們漫步在長安街上，靜靜地看，細(xì)細(xì)地賞。請(qǐng)大家讀第二自然段。

2、 學(xué)生自由讀第二自然段

3、 你們?cè)敢庥脤W(xué)到的方法，自己來學(xué)習(xí)課文嗎？老師請(qǐng)合作組的小朋友一起學(xué)習(xí)，看看那個(gè)學(xué)習(xí)組學(xué)到的知識(shí)最多。

4、 出示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求：

（1） 哪些詞語看出長安街亮來了？

（2） 什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？可與圖上的燈對(duì)照比較，（出示幻燈片）從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。

（3） 句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）

（4） 說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來形容？

5、學(xué)生按要求開展小組合作學(xué)習(xí)。

6、以學(xué)習(xí)小組為單位，反饋交流。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段。（出示幻燈片）

⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？

⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

⑶說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

（ ）猶如（ ）

（三）學(xué)習(xí)第四自然段。

⑴王府井大街、西單大街上等是怎樣的？（出示幻燈片）

學(xué)生回答：明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華

⑵我們現(xiàn)在看到的商業(yè)街繁華、熱鬧，以前的王府井大街、西單大街可不是這樣，你們想知道嗎？

（3）老師簡單介紹，體會(huì)煥然一新。

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，距今已經(jīng)有700多年。那里有各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，零散、雜亂，外人不可能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。聚集了上百家國內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬人匯集到這里，使之成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

（四）學(xué)習(xí)第五自然段。

讀讀想想：“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？

（五）引導(dǎo)學(xué)生有感情的齊讀最后一段。

師：是啊！同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。讓我們一起來讀讀最后一段吧！

引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀，應(yīng)注意包含贊美之情。

（六）小結(jié)過渡：

（1）夜晚的北京，多么明亮多么輝煌，讓我們?cè)谝淮芜M(jìn)入燈的世界、光的海洋。（再次出示幻燈片）

（2）讀了這篇課文，你有什么感受要對(duì)大家說呢？

三、課外延伸 拓展練習(xí) 激發(fā)情感

1、師小結(jié)：

北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，誰來讀一讀課后的我知道呢？

2、師：是呀！北京天天都在變，越變?cè)矫利悺＠蠋熯@里有一些圖片，我們一起來欣賞吧！（出示幻燈片）

3、過渡：剛才，我們對(duì)北京有了很多的了解。我們居住的城市—————太原也是一座美麗的城市，讓我們一起走進(jìn)太原吧！

4、出示太原夜景片。

四、總結(jié)全文

大家說得真好?。±蠋煾械胶芨吲d。在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了大家都是細(xì)心觀察的孩子。相信在我們大家的努力下，我們的家鄉(xiāng)太原一定會(huì)越變?cè)矫利?，越來越好?/p>

五、板書設(shè)計(jì)

12 北京亮起來了北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)

“ 不

夜 夜幕降臨———————————燈的世界，光的海洋

（輝煌 亮麗）

城”

六、布置作業(yè)

北京發(fā)生了這么多變化，看到北京變新變美，你想說什么呢？用自己的話說一說。

內(nèi)容問題：

1 課文中，作者描寫了北京夜晚的那些景色？ 請(qǐng)你用自己的話來概括一下。

2 如何理解“金碧輝煌、光彩奪目、煥然一心”這幾個(gè)詞語呢？并各用它們寫一句話。

3 “環(huán)行路上一座座立交橋猶如道道彩虹”這句話還可以怎么說呢？

單元問題：

1 假如你是一名導(dǎo)游，在學(xué)了這篇課文后，你能給我們大家介紹一下北京美麗的夜景嗎？

2 學(xué)了這篇課文你有什么感受要對(duì)大家說嗎？

3 你能用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹一下家鄉(xiāng)———太原的美景嗎？

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

課前準(zhǔn)備:

2、認(rèn)讀本課生字新詞。

3、學(xué)生讀課文。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、理解并積累詞語。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受首都北京夜晚的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)孩子們愛祖國首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力

教具準(zhǔn)備：詞語卡片、課件

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受北京的夜景美。

2、理解并積累文中的好詞佳句。

3、增強(qiáng)對(duì)北京的熱愛之情。

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)的文章《北京》。（激發(fā)學(xué)生積累熱情）

2、出示課件《逛北京》（了解北京，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

3、談話：剛才我們見到了美麗的北京，那么你們知道夜晚的北京又會(huì)是一幅怎樣的景象呢？

二、初讀課文，感知美

1、用自己喜歡的方式讀課文，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2、認(rèn)讀生詞。（出示課件）

3、指名分自然段輪讀課文，檢查課文的朗讀情況。

4、北京的夜晚是什么樣子的呢？每當(dāng)夜幕降臨，北京有是怎么樣的？指名回答后出示句子

5、閉眼想象一下，燈的海洋，光的世界是什么樣子的？指導(dǎo)朗讀，讀出北京夜景的特點(diǎn)。

三、精讀課文，感悟美

1、默讀課文，看看都介紹了北京哪些地方的夜景？

⑴學(xué)生用自己喜歡的方式自讀，想想這篇課文向我們介紹了北京哪幾處的夜景？每個(gè)景點(diǎn)美在哪兒？把重點(diǎn)語句畫上橫線。

⑵小組合作探討

⑶交流反饋

教師隨機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景，幫助學(xué)生理解詞語“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目，雄偉等詞。

2、指導(dǎo)朗讀，讀出景點(diǎn)美。

反饋交流，教師展示圖片，幫助理解

學(xué)生自由練讀，選擇自己喜歡的段落展示讀，齊讀。

四、情景回放，再現(xiàn)美

1、出示課件，教師范讀課文，學(xué)生可跟讀

2、同學(xué)們看課件齊讀或表演讀

五，拓展思維，升華情感

1、今天，我們一起去欣賞了北京夜晚這一片燈的海洋、光的世界，我想大家一定還陶醉在那迷人的燈光中。此時(shí)此刻，你想對(duì)北京說點(diǎn)什么，對(duì)世界各地的小朋友說點(diǎn)什么呢？

2、作者寫這篇文章是好幾年前的事呢，其實(shí)最近幾年北京又新建了許多美麗的建筑，有鳥巢，水立方等，相信隨著我們國家的發(fā)展，北京將會(huì)變的更加美麗，我們的家鄉(xiāng)也會(huì)亮起來的！

播放歌曲，結(jié)束本課。