關(guān)于小學(xué)想象作文六篇

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的小學(xué)想象作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)想象作文 篇1

嗯，今天是一個(gè)假期。我照照鏡子，看到自己沒(méi)有任何變化?！芭叮K于能做一個(gè)正常人了！”我心里想著，老媽說(shuō)：“兒子，我們出去鍛煉吧！”唉，心里是有些不愿意，可這是老媽的命令，還是從了吧。于是我們打開(kāi)門，結(jié)果一打開(kāi)門外面就是一片冰天雪地。我說(shuō)：“老媽，現(xiàn)在幾月?。繎?yīng)該還沒(méi)冬天吧？”“現(xiàn)在不是九月嗎？不是冬天??！”奇怪，我環(huán)顧四周，外面的人看起來(lái)氣氛好怪啊！怪？怎么個(gè)怪法？按理說(shuō)，中國(guó)人是黃皮膚，可是一出門人就是金發(fā)碧眼。我看著遠(yuǎn)處的一座紅色的大教堂，我就詫異地說(shuō)：“老媽，我們是不是到莫斯科了？你看，紅場(chǎng)！”真是不敢相信啊！沒(méi)想到門變成了任意門！我說(shuō)：“老媽，我們先回去下?！?/p>

(資料圖)

我回去看著世界時(shí)間，啊！時(shí)間剛剛好，于是我穿了一件泳褲，然后帶著泳圈，飛奔著打開(kāi)門，外面是一片金黃的沙灘，人們穿著草裙跳草裙舞，你猜猜到哪了？沒(méi)錯(cuò)，這里是夏威夷！我在沙灘上撿著貝殼?！鞍ミ?！”我叫著，“真可惡！原來(lái)是你這只螃蟹在搗亂！”于是我捏住螃蟹的爪子，扔出去了，我來(lái)到海里游泳，吹著清涼的海風(fēng)，一邊和水里的魚(yú)兒嬉戲，哈！一條小魚(yú)被我抓住了，哦，這條狡猾的魚(yú)居然溜了，因?yàn)樗?！我離開(kāi)了夏威夷。我回到了在中國(guó)的家，老媽：“你小子可真會(huì)享受，居然去夏威夷！”

“老媽，我們把老爸叫起來(lái)，咱們?nèi)嗰R遜熱帶雨林看看吧！”我的心里迸發(fā)出了這個(gè)想法。這時(shí)老爸起來(lái)了，我們把一切講清楚后，老爸說(shuō)：“你去云南吧！”“不要，再要不就去美國(guó)黃石公園！”我說(shuō)?！澳抢镆残?，不知道他們收不收人民幣?！眊reat！他們收人民幣！我們?cè)谀抢锟戳艘芭?，看了那里著名的間歇泉，還泡了溫泉！沒(méi)有什么比這更愜意了！

玩得意猶未盡，我們離開(kāi)了黃石公園。我們回家時(shí)竟遇到了一位在鄭州臭名昭著的劫匪！我們和劫匪周旋！老爸趁機(jī)把他推出門外，哈哈！別忘了我們這是任意門，我們把他送到了鄭州市公安總局，讓他接受了法律的制裁！

之后，我們又去了印度看舞蛇、去芬蘭看極光、去比利時(shí)吃巧克力、去開(kāi)羅看金字塔，去巴黎登上了埃菲爾鐵塔！哈哈！八十天繞地球一圈算什么？我們可是一天就游世界了呢！

小學(xué)想象作文 篇2

現(xiàn)在的衣服有很多缺點(diǎn)，如：夏天我們要穿的很少，冬天卻要穿的很多，很不利于我們的行動(dòng)，而且一年四季要買很多件衣服；夏天衣服都比較短，容易受傷，還容易曬傷；而且買衣服還要考慮顏色的搭配……

未來(lái)我想發(fā)明一種衣服,可以自己調(diào)節(jié)溫度,在夏天衣服的溫度可以變低,讓人們感到?jīng)鏊?把夏季的炎熱屏蔽掉，皮膚不會(huì)暴露到外面，還有護(hù)膚作用，也不必?fù)?dān)心會(huì)被曬傷；在冬季可以把衣服的溫度變高,讓人們感到溫暖,把冬季的嚴(yán)寒隔絕，也不必穿的很臃腫，可以肆意運(yùn)動(dòng)。一年四季，智能感溫，冬暖夏涼，非常舒服。

未來(lái)衣服可以根據(jù)自己的心情調(diào)整顏色，再也沒(méi)有色彩搭配的問(wèn)題。如果遇到下雨、下雪突發(fā)情況，衣服的帽子就會(huì)變成雨傘保護(hù)我們不會(huì)被淋濕。

未來(lái)衣服還具有速干的功能，無(wú)論什么天氣什么氣溫，它都可以在短時(shí)間內(nèi)晾干，我們就不需要準(zhǔn)備許多套衣服了。

如果真的有了這種衣服，想想都覺(jué)得幸福。但是想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，就必須掌握許多科技，所以我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。

小學(xué)想象作文 篇3

從前，有一棵大樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛。大樹(shù)和它的像紅燈籠果子似的孩子們快樂(lè)地生活在一起。

有一天，大樹(shù)媽媽病了，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)給它治病。啄木鳥(niǎo)很悲傷地說(shuō)：“您得了不治之癥，這種病叫‘HPA綜合癥’，是由于吸進(jìn)了空氣中的有毒氣體造成的。這種有毒氣體是人類制造的。”沒(méi)過(guò)多久，大樹(shù)媽媽就病得不成樣子了，葉子枯了，枝條也枯干了，果子也變暗了。媽媽對(duì)果子們說(shuō)：“孩子，媽媽不行了，不能給你們養(yǎng)分了，你們?nèi)フ掖蟮貭敔敯?，也許它可以幫助你們?！眿寢専o(wú)力地抱著孩子，哭啊哭，終于力氣用盡了，果子紛紛落下來(lái)。最后，果子們也一個(gè)一個(gè)地死去了，因?yàn)榇蟮匾彩艿搅硕練獾奈廴尽?/p>

啄木鳥(niǎo)看到樹(shù)媽媽還有它的孩子們都死去了，萬(wàn)分悲痛。它這時(shí)也被毒氣傷著了，呼吸困難，嗓子沙啞，飛行無(wú)力。但它還是飛了很遠(yuǎn)的路，去尋找其它動(dòng)物們，要一起和人類評(píng)評(píng)理。動(dòng)物們很團(tuán)結(jié)，它們向人類提出了抗議：如果樹(shù)木都死光了，土地沙漠化，你們?nèi)祟惖侥膬喝シN糧食呢?樹(shù)都死光了，動(dòng)物的家沒(méi)有了，人類的居住環(huán)境一定也會(huì)遭到破壞；毒氣污染了水源，你們?nèi)祟惡攘擞卸镜乃矔?huì)生病或死的……

人類聽(tīng)了動(dòng)物們的話，很慚愧，采取了很多辦法治理有毒的空氣。那些快死的樹(shù)木和動(dòng)物們?cè)跐崈舻目諝饫镆惶焯旎謴?fù)了健康，它們又快樂(lè)地生活著。

小學(xué)想象作文 篇4

二零三四年的今天，我已經(jīng)是一位科學(xué)家了。

一天，一個(gè)令人震驚的消息從我耳邊閃過(guò)。那就是：那天，我的一位杰出的弟子告訴我：“我們地球上的能源用完了。要到其他的星球上去采集能源才可以呀?！蔽?guī)Я艘恍〔糠秩说降厍虻耐值芙鹦巧先ァＮ铱戳艘粫?huì)兒后，發(fā)現(xiàn)金星上到處都是火的能源。我只好離開(kāi)這個(gè)地方。我又來(lái)到木星上，發(fā)現(xiàn)木星上到處都是冰的能源，更別說(shuō)比木星還遠(yuǎn)的的星球了。

我又到了黑洞、隕石等等，發(fā)現(xiàn)到處都只是只有單一的能源。我突然想到：能不能把所有星球上的能源都聚集到一塊，這難道還不行了嗎？我說(shuō)做就做，用了兩三年的時(shí)間才把這一些機(jī)器做完。我正想著大功告成的時(shí)候，突然又一個(gè)難題擺在我面前：如果我把所有的所有星球上的能源都聚集到一塊，那這些能源該儲(chǔ)存在哪里呢，再說(shuō)，我也不能把所有的能源儲(chǔ)存在幾十個(gè)房間里，這樣再過(guò)幾天就會(huì)把那些空間裝滿的呀，該怎么辦呢？我久久的思索著，忽然，我眼前一亮，我又想：如果在制造一個(gè)機(jī)器，就是這個(gè)容器（它旁邊有一個(gè)容器）的就清除一些沒(méi)用的能源，這拿到還不行嗎？我又用了一年的時(shí)間才把那個(gè)容器做好。我叫一些人到各個(gè)星球上把無(wú)線電傳送能源的把他插在各個(gè)星球上。能源一下子又出來(lái)了，流過(guò)了每個(gè)地球。我們歡呼著，好像在慶祝一個(gè)盛大的節(jié)日。

我真希望我的夢(mèng)想能成真。

小學(xué)想象作文 篇5

“孩子，你出門在外20年了，快回趟家吧！”媽媽又在用DDD（聊天程序）催了。平日里都很忙，今天回家看看吧！吃過(guò)中飯，我向門外大喊：“把我?guī)У焦枢l(xiāng)去吧！”風(fēng)一下字把我?guī)У搅思依铩！疤彀?！”我不禁大叫，“這還是我以前那個(gè)灰蒙蒙的家嗎？”我真不敢相信這個(gè)竟是我的家，寬大、明亮。媽媽聽(tīng)見(jiàn)門外有動(dòng)靜，出來(lái)看見(jiàn)我回家了，高興極了，她說(shuō)：“孩子，你好不容易回家了，我?guī)銋⒂^一下現(xiàn)在的寧波吧！”媽媽帶我來(lái)到馬路上。

一排排樹(shù)木整齊地里在兩旁，馬路上沒(méi)有一輛汽車，更沒(méi)有難聽(tīng)的噪音，到處都是鳥(niǎo)兒清脆的叫聲。電梯正在緩緩行駛，“怎么馬路上裝電梯?。磕遣皇且迷S多電嗎？”我不解的問(wèn)。媽媽回答到：“現(xiàn)在的電源都是來(lái)自太陽(yáng)的光芒，絕對(duì)的綠色無(wú)公害?！彪娞莅盐?guī)У搅四感！Ｑ矍暗囊磺凶屛矣煮@又喜。

在教室里，學(xué)生們都有一臺(tái)電腦，他們的考試、上課都用電腦完成，可是如果電腦感應(yīng)到你要抄答案或玩游戲，他就會(huì)自動(dòng)死機(jī)，就算是電腦高手也開(kāi)不了。而學(xué)生們的課程有三分之二是在公園、博物館、植物園等場(chǎng)所里上的。我心里不由得羨慕他們：我要是出生在這個(gè)年代該多好?。〖亦l(xiāng)的科技、風(fēng)景都令我著迷，令我感嘆，我愛(ài)自己的家鄉(xiāng)！

小學(xué)想象作文 篇6

某地，是一個(gè)噪音世界，前不久在某地發(fā)生了一件奇怪的事。

那天早晨，某地的市民從睡意中醒來(lái)，走到洗漱臺(tái)面前時(shí)，市民們發(fā)現(xiàn)他們的耳朵不見(jiàn)了，于是每個(gè)人就在頭上包一塊絲巾紛紛地跑到了教育局，去問(wèn)教育局局長(zhǎng)。因?yàn)槭忻駛儊?lái)的`時(shí)候，教育局局長(zhǎng)還在睡覺(jué)，教育局管理不讓居民們擅自闖入?？墒牵车厥忻窬褪且J入。教育局管理沒(méi)有辦法，只好放市民們進(jìn)教育局了。

居民們進(jìn)了教育局之后，來(lái)到了教育局局長(zhǎng)的房間，他們發(fā)現(xiàn)，教育局局長(zhǎng)的耳朵也不見(jiàn)了。市民們不敢說(shuō)，因?yàn)樗麄冎溃绻f(shuō)教育局局長(zhǎng)的不是，怕有罪受的。教育局局長(zhǎng)剛醒來(lái)，睡眼朦朧，看到這么多本地市民在他的房間，而且每個(gè)人的臉上都掛著奇怪的神情，教育局局長(zhǎng)就問(wèn)：“市民們，你們跑這兒來(lái)干什么？而且，每個(gè)人的頭上都要包一塊絲巾，還要用這么奇怪的眼神看著我？”眾市民中的一位市民回答：“尊敬的教育局局長(zhǎng)，我們的耳朵不見(jiàn)了，我們?cè)僖矝](méi)有耳朵了！”教育局局長(zhǎng)擔(dān)心他的耳朵也會(huì)和市民們的耳朵一樣不見(jiàn)，于是就忙跑到鏡子面前，看看自己的耳朵有沒(méi)有不見(jiàn)？令教育局局長(zhǎng)想不到的是，他的耳朵居然和市民們的耳朵一樣，也不見(jiàn)了。教育局局長(zhǎng)問(wèn)市民們，說(shuō)：“市民們，你們的耳朵包括我的耳朵，怎么會(huì)不見(jiàn)的？”其中一位市民說(shuō)：“局長(zhǎng)，我們也是來(lái)問(wèn)您這個(gè)問(wèn)題的呀？您倒好，現(xiàn)在居然問(wèn)起我們來(lái)了。不過(guò)，我也正在想，我們的耳朵，包括您的，怎么會(huì)在一夜之間就不見(jiàn)了呢？”另一位市民說(shuō)：“局長(zhǎng)，也許是我們的耳朵討厭我們，‘離家出走’了吧?！本珠L(zhǎng)說(shuō)：“嗯，有道理。朱秘書(shū)，快，叫工作人員大力尋找，去找回我、你、市民，還有所有人的耳朵！”“是！局長(zhǎng)！”朱秘書(shū)說(shuō)。

于是，工作人員就開(kāi)始大力搜捕。后來(lái)，他們?cè)谝粭l下水道里找到了那些“離家出走”的耳朵。找到了耳朵之后，工作人員讓耳朵們?nèi)ズ途珠L(zhǎng)談話，耳朵們就派了一個(gè)耳朵代表去。

耳朵剛見(jiàn)到局長(zhǎng)，就說(shuō)：“局長(zhǎng)，如果你不答應(yīng)我們耳朵家族的要求做的話，那我們是不會(huì)回來(lái)的！”教育局局長(zhǎng)說(shuō)：“好，好，一切都聽(tīng)你們的?！倍渚烷_(kāi)始提條件了，耳朵說(shuō)：“一、說(shuō)話的聲音不能太大；二、按汽車?yán)葧r(shí)，車?yán)鹊穆曧懖荒艹^(guò)三十分貝；三、不能專門制造噪音……這些要求，都答應(yīng)嗎？局長(zhǎng)？”局長(zhǎng)說(shuō)：“答應(yīng)，答應(yīng)，只要你們耳朵家族能重新回到人們的身上，我什么條件都答應(yīng)你?！本珠L(zhǎng)的話音剛落，耳朵就不見(jiàn)了，教育局局長(zhǎng)往鏡子一看，原來(lái)剛才說(shuō)話的耳朵就是他自己的耳朵。說(shuō)話間，包括市民們的耳朵也都回到了各自的身上了。從此以后，某地市民們都按照這些方法做：一、說(shuō)話的聲音不能太大；二、按車?yán)葧r(shí)，車?yán)鹊穆曧懖荒艹^(guò)三十分貝；三、不能專門制造噪音……

從此，就再?zèng)]發(fā)生耳朵“離家出走”這樣的怪事了。