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小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法策略|最新消息

2023-05-23   來源:互聯(lián)網(wǎng)

教無定法,同樣,學(xué)習(xí)方法也因人而異。學(xué)習(xí)策略不同,學(xué)習(xí)效果也會(huì)不同。英語學(xué)習(xí)策略的差異,必然也會(huì)導(dǎo)致兩種截然不同的結(jié)果。今天小編給大家?guī)硪恍┬W(xué)英語學(xué)習(xí)方法策略,希望可以幫助到大家。

一、高效率的學(xué)習(xí)方法

1.高效記憶方法

語言學(xué)習(xí)者要記憶大量的詞匯,背誦英語單詞、短語是每一個(gè)英語學(xué)習(xí)者面臨的艱巨任務(wù),也是令每一個(gè)英語學(xué)習(xí)者感到棘手的問題。成人如此,小學(xué)生也不例外。因此,在英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段,讓小學(xué)生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。


(相關(guān)資料圖)

(1)讀音記憶法:根據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選,也是學(xué)好英語的重要途徑。在教學(xué)中,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠閱讀,也會(huì)用英語寫作,卻不會(huì)用英語與人交流,甚至在課堂上不敢張開嘴巴說,即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。根據(jù)讀音記憶單詞,既可以避免“啞巴英語”現(xiàn)象,又能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

(2)聯(lián)想記憶法:設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來。人的記憶能力,主要來自聯(lián)想。記憶力強(qiáng)的人,都具有較強(qiáng)的聯(lián)想能力。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ),聯(lián)想的建立為記憶提供更多的線索,線索越多,記住一個(gè)單詞就越容易,提取這個(gè)單詞也就越順利。我們可以總結(jié)出以下幾種聯(lián)想法:

拼寫聯(lián)想,將拼寫類似的單詞集中在一起記憶,如:book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。

意義聯(lián)想,從詞義方面聯(lián)想與其有相近或相反關(guān)系的單詞。如:同義詞good——nice; 反義詞good——bad; old—— young;tall——short。

歸類聯(lián)想,即將同類單詞集中在一起記憶。如由red聯(lián)想到各種顏色:green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye聯(lián)想到身體各部分:head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。

形義聯(lián)想,就是對(duì)單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的形象。如:eye 可以認(rèn)為單詞中的兩個(gè)e就是兩只眼睛,y是一個(gè)鼻子。

視覺圖像聯(lián)想法,即在語言學(xué)習(xí)中,可以給圖片加上標(biāo)簽,或者看到詞與詞組時(shí)產(chǎn)生視覺想象。研究表明:大部分同學(xué)有采取視覺圖像學(xué)習(xí)的傾向性,因此在小學(xué)課本中會(huì)有大量的插圖,利用圖片學(xué)習(xí)的效果顯著。

感覺或動(dòng)作聯(lián)想法,即學(xué)到某一個(gè)單詞時(shí),會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的感覺或做出相應(yīng)的動(dòng)作。例如:當(dāng)我們學(xué)到“cold,hot ...”等詞時(shí),會(huì)產(chǎn)生“冷、熱…”的感覺;學(xué)到“play football”時(shí),應(yīng)想到或做出“踢足球”的動(dòng)作,這是一個(gè)事半功倍的辦法。我在學(xué)習(xí)“drop”一詞時(shí),讓同學(xué)們把手中的東西,如鉛筆、尺子、書等掉下來,后來單詞測驗(yàn)時(shí),幾乎沒有同學(xué)不知道drop的中文意思是“掉下”。

2.高效的復(fù)習(xí)方法

人們對(duì)于知識(shí)的記憶是有“保質(zhì)期”的,學(xué)過的東西過了一定的時(shí)間,就會(huì)遺忘。所以我們需要經(jīng)常地復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線我們可以看到,人們記住一些東西后,在最初的時(shí)間里遺忘的是最多的,所以,老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),一定要注意,在一開始的時(shí)候復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔必須要短,以后要逐漸拉長。復(fù)習(xí)的時(shí)間安排可以有如下參考:

(1)下課前的復(fù)習(xí),在每節(jié)課下課前都要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生把這節(jié)課的單詞重新復(fù)習(xí)一遍

(2)下午放學(xué)前的復(fù)習(xí),一天的課結(jié)束時(shí),一定要讓學(xué)生把今天學(xué)習(xí)的新單詞復(fù)習(xí)一遍。

(3)睡前復(fù)習(xí),人的記憶規(guī)律顯示,人最容易記住的就是開始和結(jié)束的東西,所以在睡覺前,一定要讓學(xué)生把白天新學(xué)的單詞回憶一遍。

(4)周末復(fù)習(xí),經(jīng)過一周的學(xué)習(xí),在周末可以把這一周來所學(xué)的新單詞復(fù)習(xí)一遍。

經(jīng)過這樣反復(fù)的記憶復(fù)習(xí),記住的單詞會(huì)在相當(dāng)長的一段時(shí)間不能忘記。

二、有趣靈活的學(xué)習(xí)形式

教育不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)校,它應(yīng)該是學(xué)校為主,社會(huì)、家庭為輔,三者缺一不可的。英語教學(xué)自然也應(yīng)該如此。英語教學(xué)最大的困難應(yīng)該就是語言環(huán)境的缺乏,所以創(chuàng)造語言環(huán)境是英語教學(xué)中極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié),更是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及應(yīng)用能力的重要手段。而語言環(huán)境的創(chuàng)造則需要家庭,社會(huì)的積極配合。我們可以通過這樣幾種方法來創(chuàng)造語言環(huán)境:

(1)英語角,這在許多學(xué)校中都存在,是一種很好的簡單的語言環(huán)境。組織學(xué)生積極的參加這樣的英語角可以大大的提高學(xué)生的英語口語能力。當(dāng)然小學(xué)生的英語水平有限,所以可以允許學(xué)生把英語漢語夾在一起說,既有趣,還解決了表達(dá)不清的問題??梢允箤W(xué)生放開了說。

(2)英文標(biāo)識(shí)牌,在家里學(xué)校里,所有學(xué)生能夠接觸到的東西都用英文做上標(biāo)識(shí)牌,使學(xué)生在生活中,隨時(shí)都能接觸到英語,

(3)組織街頭英語,鼓勵(lì)學(xué)生走上街頭,用英語嘗試與人交流,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,還練習(xí)了英語口語。

(4)與家人進(jìn)行英語對(duì)話,在家里孩子是最放得開的,所以孩子在家里時(shí)家長要盡自己所能的與孩子用英語對(duì)話,如果家長能力有限,也可以每天就某個(gè)主題,在進(jìn)行充分準(zhǔn)備的前提下再與孩子用英語進(jìn)行溝通。如果家長完全不懂英語,那么也可以拜自己的孩子為師,讓孩子每天放學(xué)后把自己所學(xué)的英語知識(shí)教給自己,“好為人師”幾乎是所有孩子的特性,所以家長的虛心求教既讓孩子有了相當(dāng)?shù)某删透?,又在無形中創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境。

在小學(xué)英語教學(xué)中,教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)策略,從而讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,享受學(xué)習(xí)英語的樂趣,為將來的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)

一、課堂內(nèi)外

1、向課堂要效率:“預(yù)習(xí)—聽講—溫習(xí)”三環(huán)學(xué)習(xí)

經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生總是在上每節(jié)課之條件前把老師要講的內(nèi)容認(rèn)真看一遍,并做好預(yù)習(xí)記錄,標(biāo)明哪些地方不懂或一知半解、自己以為的重點(diǎn)、難點(diǎn);在上課的時(shí)候,聽老師講課就不會(huì)太費(fèi)力了,同時(shí)也能夠清楚的知道自己哪些地方預(yù)習(xí)的不足,自己哪些地方重點(diǎn)、難點(diǎn)抓得不夠,在下次預(yù)習(xí)的時(shí)候更能捉住脈絡(luò),形成好的方法;上完課并不代表這節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束了,還要及時(shí)溫習(xí),強(qiáng)化記憶。在做作業(yè)的時(shí)候,最好先把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容再完整地看一遍,這樣,做起作業(yè)來,錯(cuò)誤率會(huì)很低。

2、贏在課間:“放電影”&“英文游戲”

對(duì)于學(xué)過的單詞,及時(shí)進(jìn)行聽寫,便于學(xué)生把握,每次聽寫不要太多,10個(gè)或是20個(gè)即可。課堂小測、單元小測、學(xué)期小測都是檢查學(xué)生把握知識(shí)的主要方法,尤其是目標(biāo)性的階段小測很重要,教師也可以讓學(xué)生自己出考卷,互相出、互相答、互相評(píng)判,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在課間休息時(shí),有的學(xué)生只知道打斗玩耍,而用英語課本中的英文歌曲、“chant”、或是“l(fā)et‘smake”或是“l(fā)et’sact”做游戲也不失是一種好的游戲方法,既能愉悅身心,又在玩中鞏固了知識(shí),可謂一舉兩得。

3、及時(shí)檢驗(yàn):聽寫+小測

課間是一次切換,是緊張的學(xué)習(xí)和短暫的休息的切換。如何利用好這短短的十分鐘?聰明的學(xué)生總是在頭腦里將老師所講的內(nèi)容過濾一遍,就像放電影一樣將剛才課堂上所講的內(nèi)容溫習(xí)一次。這種做法既能及時(shí)強(qiáng)化記憶,又不是很累,在很輕松中就鞏固了知識(shí)。

4、記單詞有妙招:留心身邊&總結(jié)歸納

出去逛街關(guān)注身邊的英文。你完全可以在逛超市的時(shí)候,把那些水果蔬菜,肉食品,日用品的英文名字你能脫口而出嗎?街上的各種車子,你能說出它們的英文名字嗎?注意觀察生活,樂于思考,并自主把不知道的生詞寫到本子上,記到腦子里。記完了單詞要及時(shí)歸類記憶,效果很好,如將單詞回類為:顏色、動(dòng)物、植物、天氣、家庭成員、職業(yè)、人體器官、玩具、交通工具……或按音標(biāo)回類、或按詞性回類等等。這樣記起來效果會(huì)很好。

二、聽說讀寫

1、聽錄音

幫助孩子養(yǎng)成自覺聽英語磁帶的習(xí)慣,每天20分鐘;小學(xué)生學(xué)習(xí)英語,學(xué)校都發(fā)給了錄音磁帶,可是真正在家聽錄音機(jī)的卻少而又少,教室可組織集進(jìn)耳、分組聽、個(gè)人聽等多種形式,只有經(jīng)常聽標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,學(xué)生的發(fā)音才比較正確,朗讀技巧才能不斷進(jìn)步,聽力測試才不會(huì)丟分。

2、英文交談

在學(xué)生回家的路上,幾個(gè)人一起回家,可以用學(xué)過的英語交談,如談?wù)撘幌绿鞖狻⒓胰?、服裝、顏色、動(dòng)物等等,可以加深記憶,并能對(duì)學(xué)過的知識(shí)活學(xué)活用。

3、朗讀法

在英語學(xué)習(xí)中,朗讀十分重要,大聲朗讀,既實(shí)現(xiàn)了口、眼、腦的并用,又強(qiáng)化了記憶,效果十分明顯。

在朗讀中,晨讀尤為重要?!耙荒曛?jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”。早上醒來啦,精神煥發(fā),陽光鳥鳴,一切都顯得那么富有詩意那么美好。這個(gè)時(shí)候我們不妨抒發(fā)一下對(duì)生活的熱愛,對(duì)父母的感激,和對(duì)未來的期待。如何抒發(fā)呢?打開《精彩美文朗讀300篇》大聲朗讀。如果感覺哪一段或者哪一句特別有共鳴,不妨背下來。

4、寫英文

空間、博客、微博,處處可寫英文。每天寫一句英文微博,都是很大的進(jìn)步。或者用英文寫日記,這樣保密性也更強(qiáng)哦。

三、輕松學(xué)英文

1、看英文電影電視劇。

它們涉及到了生活的方方面面。嘴邊話看看人家是怎么說的。無論你喜歡的題材是青春成長系列,還是幽默風(fēng)情的,又或是驚悚懸疑的,都能在電影中找到此類題材最常用的表達(dá)法。

2、聽聽音樂。

Mp3隨身帶,下載幾十首自己喜歡的.英文歌。如果你喜歡唱歌并想在同學(xué)面前露一手,那么就多學(xué)幾首英文歌曲吧。有些歌曲不僅旋律優(yōu)美,歌詞也很有詩意,記住了可以很自然的套用到作文中去呢。

3、讀一本小說。

選擇難度適宜的讀物。一頁中有3至4個(gè)生詞的那種。不要查字典,試試猜出它們的意思。快速閱讀。這樣可以培養(yǎng)語感。把其中好的句子劃下來。一定要選自己喜歡的讀物哦,要不然可能讀著讀著就沒興趣了。好的小說非常引人入勝,恐怕會(huì)讓你茶飯不思呢。

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