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全球熱點!《千人糕》教案

2023-05-31   來源:萬能知識網(wǎng)

《千人糕》教案(通用6篇)


【資料圖】

教學目標:

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。

3.懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。

教學重點難點:

重點:識字、寫字、朗讀。

難點:理解課文所揭示的道理。

教學具準備:字卡,小黑板

主要板書計劃:

10 千人糕

米粉 米 稻子 農(nóng)民

米糕 鍋、煤 .工人

布 農(nóng)民、工人

只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會更美好!

作業(yè)設計安排:

課內:抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

課外:讀背課文。

教學時間:三課時。

教學過程:

第一課時

一、揭示課題

1、板書課題:10 千人糕

2、質疑

看到這個題目,你想知道什么?

二、初讀課文

1、范讀課文

讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?

2、自由練讀課文

要求:讀準字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。

3、試讀課文

(1)試讀第一自然段。

A 出示生字卡片:重、米、普、嗎

指名認讀,注意:“重”是后鼻音,“嗎”是輕聲。

B 出示句子:這不就是普通的糕嗎?

領讀句子,指名讀句子。

C 指名試讀課文。

讀后師生共同評議。

(2)試讀第二自然段。

A 出示生字卡片:碾、磨

指名認讀生字,注意:“碾”是鼻音。

B指名試讀課文。

師生共同評議。

(3)試讀第三自然段。

A 抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

提醒學生讀準下列字音:廠、紗、制。

B 出示句子:

一說起布,就會想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機的……

這句話讀時要注意停頓。

C 指名試讀課文。

(4)試讀第四自然段。

A 提醒讀準邊音“勞”。

B 指名讀課文。

要求注意句子中間的停頓。

4、再讀課文,了解大致內容

(1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?

(2)讀后討論。

第二課時

一、復習檢查

1、抽讀生字卡片。

2、給下列生字加上音節(jié)。

( ) ( ) ( ) ( )

鍋 重 嗎 廠

( ) ( ) ( )

制 勞 碾

二、精讀課文

1、精讀課文第1自然段。

(1)指名讀課文。

(2)師介紹“重陽節(jié)”的.來歷和有關知識。

(3)比較句子,指導朗讀。

A 出示:這不就是普通的糕嗎?怎么說是千人糕呢?

B 討論:這兩句話是什么句式?兩句話表達的意思有什么不同?誰能把第一句話換個說法?

(兩句話后面都是問好,但第一句話并不表示疑問,它可以改說成:這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。)

C 指導讀句子。

第一句要用肯定的語氣讀,第二句要讀出疑問的語氣。

D 指名試讀,齊讀。

2、精讀第二自然段。

(1)指名讀2、3兩個自然段。

這兩個自然段主要告訴我們什么?

(2)自由讀第二自然段。

A 媽媽一共說了幾句話?

B 指名讀媽媽說的第二句話,媽媽這句話告訴我們什么?

C 指導讀媽媽說的第一句話。

“怎么不是?”什么意思?我們應該怎樣讀?(用肯定的語氣)

教師范讀,指名讀。

D 指名讀媽媽說的第三句話。

指名讀句子,這句話后面用的是什么標點符號?我們應該怎樣讀?

(這句話后面是感嘆號,要讀出感嘆的語氣)

e 小結第2自然段。

這段話告訴我們,做糕需要米粉,米粉來得不容易。

(3)指名讀第三自然段。

A 我們蒸糕需要哪些東西?

(板書:鍋、煤、布)

B 鍋、煤、布是怎么來的?

C 除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動?

D 指導朗讀.

提醒學生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調,“還”要重讀。

齊讀第三自然段。

E 小結第三自然段。

3、精讀第四自然段。

(1)默讀第四自然段。

(2)出示句子:

哪怕是一塊普普通通的米糕,也是成千上萬人勞動的成果呀!

A 比較詞語:普通 普普通通

(普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中強調了米糕的普通)

B 指名說說這句話的意思。

(一塊普通的糕,都要經(jīng)過成千上萬人的勞動,那么,一個不平凡的東西不更是如此嗎?看來,世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動,才能創(chuàng)造出來。)

C 練習說話。

以你生活中的任何一樣東西為例,學習課文的表達方式,說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。

D 小結:我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能得到。

三、總結課文

1、齊讀課文。

2、 指名說說學習過這篇課文后,你懂得了什么道理。

四、課堂練習

1、口頭擴詞

勞:( )( )( )( )( )

普:( )( )( )( )( )

接:( )( )( )( )( )

制:( )( )( )( )( )

2、填空。

(1)“這不就是普通的糕嗎?”這句話的意思是

。因為 ,所 以說是千人糕。

(3)讀了這篇課文,我懂得了這樣一個道理:

五、作業(yè)

練習背誦課文。

第三課時

一、復習

1、指名朗讀課文。

2、同桌練習背誦課文。

二、教學生字字形,指導書寫。

1、引導自學生字字形。

要求: 找出形近字。

找出難寫難記的字。

2、檢查自學情況。

(1)哪些字與我們學過的字有點像?

重 童 米 木 嗎 媽 廣 廠 加 功

(2)指名說哪些字筆順難把握。

制 重 普

3、指導書寫。

制:左寬右窄。

接、嗎:左窄右寬。

重、廠、米:要居中寫。

三、課堂練習

1、抄寫生字兩遍。

2、讀一讀,再抄寫。

重陽 勞動 需要 笑著說

中午 制造 還要 接著說

3、比一比,再組詞。

木( ) 馬( ) 廣( ) 功( )

米( ) 媽( ) 廠( ) 加( )

4、照樣字寫詞語。

普通 普普通通

( ) ( )

( ) ( )

( ) ( )

( ) ( )

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