1. 1體育教學(xué)案例及反思
2. 2小學(xué)體育《前滾翻》教學(xué)案例及教學(xué)反思
3. 3七年級體育課教學(xué)案例及反思

教學(xué)內(nèi)容跑幾步單腳起跳雙腳落地跳遠(yuǎn)，集體在教師口訣指揮下做動作，在教師口訣提示下注意做好正確的跑步姿勢，二學(xué)習(xí)跑幾步單腳起跳雙腳落地跳遠(yuǎn)，教學(xué)步驟遵循由淺到深由易到難循序漸進(jìn)的原則符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

體育教學(xué)案例及反思2017-12-08 22:58:27 | #1樓回目錄

教學(xué)內(nèi)容：1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)；

(資料圖)

2、活動性游戲：“闖三關(guān)”“進(jìn)客廳”

教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。

2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，不怕困難的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：單腳起跳，雙腳落地。

教學(xué)難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。

教學(xué)方法：形象化、游戲化等。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺、小紅花若干朵。

教學(xué)過程：

一、思想動員

（一）、集隊(duì)、報(bào)告人數(shù)；

（二）師生問好；

（三）宣布課內(nèi)容、目標(biāo)。

目標(biāo)：1、集合快、靜、齊；2、注意力集中、精神飽滿；

教法：1、教師語言啟發(fā)引導(dǎo)。2、教師宣布課內(nèi)容、目標(biāo)，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性。 組織：四列橫隊(duì)

學(xué)法：1、體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)；2、師生問好；3、認(rèn)真聽老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo)。

時(shí)間： 3分鐘；

練習(xí)：（一）立正、稍息、看齊；

（二）原地踏步——立定。目標(biāo)：聽指揮，步調(diào)一致，朝氣蓬勃。教法：1、教師提示動作要領(lǐng)。2、口令指揮練習(xí)學(xué)生練習(xí)。3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊(duì)列整齊，步調(diào)一致。4、表揚(yáng)激勵。 組織：四列橫列。學(xué)法：1、認(rèn)真聽老師提示。2、集體在教師口訣指揮下做動作。3、在老師語言激勵下動作準(zhǔn)確整齊，精神振奮。時(shí)間：2分鐘。

二、 出發(fā)，慢跑。目標(biāo)：1、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。2、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài)。教法：1、教師口訣下提示跑步正確的姿勢。組織：成兩路縱隊(duì)繞場跑。學(xué)法：1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。時(shí)間：3分鐘。

三、（一）仿生練習(xí)：1、虎行2、蛙行3、袋鼠跳； 目標(biāo)：1、提高身體各部分的活動能力；

2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。教法：1、用形象的語言啟發(fā)學(xué)生依次依次模仿，如：“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲１3、教師巡視觀察，表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)興趣。 組織：圓內(nèi)散點(diǎn)。學(xué)法：1、學(xué)生在老師語言語言啟發(fā)下，依次做仿生練習(xí)。2、動作形象，情緒飽滿，課堂活躍。時(shí)間：6分鐘

（二）學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)。1、一步踏跳，雙腳落地；2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地。難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。目標(biāo)：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動作；2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。教法：1、教師講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點(diǎn)；2、教師與學(xué)生共述動作口訣；3、教師以動作口訣指揮學(xué)生練習(xí)，動作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快：4、學(xué)生自練，教師巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵進(jìn)?。?、請一位學(xué)生示范正確動作，教師示范錯(cuò)誤動作，讓學(xué)生進(jìn)行對比分析：6、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花：7、歸納小結(jié)。組織：圓上

散點(diǎn)學(xué)法：1、教師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，記齊讀動作口訣；2、自己體會動作；3、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評；4、示范下正、誤動作，對比分析；5、分組評比，小組長負(fù)責(zé)組織檢查，給完成動作好的學(xué)生頒發(fā)小紅花，以獲取花多的組為優(yōu)勝組；6、相互鼓勵。時(shí)間：16分鐘

（三）、活動性游戲： 闖三關(guān)、進(jìn)客廳。方法：每兩個(gè)人一組，成二路縱隊(duì)站立、遠(yuǎn)出三對搖繩者，保持一定間隔，按同一節(jié)奏搖繩，教師發(fā)出“開始”的信號后，兩人手拉手跑過三根搖動的長繩、順利通過三關(guān)者為勝，碰繩者與搖繩人互換。目標(biāo)：1、提高身體的靈巧性；

2、增強(qiáng)參與群體活動的樂趣;3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難的精神；教法：1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范；2、生共同游戲；3、抓住時(shí)機(jī)滲透德育培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心他人的良好品質(zhì)；4、游戲結(jié)束進(jìn)行小結(jié)，獎勵紅花，鼓勵進(jìn)齲組織：圓內(nèi)散點(diǎn) 學(xué)法：1、認(rèn)真聽講解，注意觀察；2、與教師共同游戲；3、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲；4、相互團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助。時(shí)間：6分鐘

（四）聯(lián)歡活動1、“幸福拍手舞”（配樂）；2、小結(jié)課情況；3、按常規(guī)下課。目標(biāo)：放松整理，身心愉快。教法：1、教師提示動作要領(lǐng)；2、領(lǐng)學(xué)生隨音樂起舞；3、小結(jié)本次課的情況，表揚(yáng)好人好事，提出希望；4、布置收整器材；5、按堂規(guī)下課。組織：四列橫隊(duì) 學(xué)法：1、認(rèn)真聽教師講解動作要領(lǐng)；2、跟教師隨音樂起舞；3、注意聽教師小結(jié)本課情況；4、師生互道再現(xiàn)；5、協(xié)助教師收整器材。時(shí)間：5分鐘

“興趣”是最好的老師，參與運(yùn)動有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。身心進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)，符合小學(xué)低年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿的特點(diǎn)。有利于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

運(yùn)用形象化、兒童化教學(xué)，通過教師的引導(dǎo)、創(chuàng)造情境，給學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)發(fā)展兒童的多種能力，使體育課在愉快、歡樂中完成。融學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂為一體。教學(xué)步驟遵循由淺到深，由易到難循序漸進(jìn)的原則，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律?？谠E化教學(xué)符合精講多練的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會模仿、互幫互學(xué)、互檢互評，表現(xiàn)自我及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力

小學(xué)體育《前滾翻》教學(xué)案例及教學(xué)反思2017-12-08 23:00:22 | #2樓回目錄

教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

2、學(xué)科：小學(xué)體育

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：穿好運(yùn)動服或?qū)捤傻囊路?，鞋子最好是運(yùn)動鞋。

二、教學(xué)課題

本課教材選自省編小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。

三、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個(gè)動作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動作。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。

2.技能目標(biāo)：1、70%－80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。

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3.情感目標(biāo)：

通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：滾動圓滑，滾成直線。

2、難點(diǎn)：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團(tuán)身緊。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小墊子40塊；體操墊1塊；白紙10張；籃球5個(gè)；小正方形紙箱5個(gè)，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤1個(gè)。

教學(xué)方法：

1、表現(xiàn)法：通過感知，是學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作的了解和嘗試。

2、實(shí)踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐去感悟動作完成的要領(lǐng)。

3、探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，在實(shí)踐中更好的去體驗(yàn)。

四、教學(xué)過程：

上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏，簡單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作要求。

【設(shè)計(jì)意圖：利用視屏，調(diào)動學(xué)生的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基純

整隊(duì)到操場上，教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動。

引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行比賽，并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)步驟：

1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習(xí)。教師在體操墊1塊做示范動作。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動作，并知道前滾翻開始的動作】

2、輔助性練習(xí)：學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動（4次）

【設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動作】

要領(lǐng)：團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動。

2

3、低頭夾白紙，在幫助與保護(hù)下做前滾翻（3次）

【設(shè)計(jì)意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動作難點(diǎn)】

4、在幫助與保護(hù)下做完整的前滾翻練習(xí)。（3）

【設(shè)計(jì)意圖：教師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護(hù)使學(xué)生克服心理障礙更好的完成前滾翻動作】

5、分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，行表揚(yáng)。

【設(shè)計(jì)意圖：有效的語言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，更好的學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習(xí)動作?！?/p>

6、在美妙的音樂中進(jìn)行放松活動。

7、本課學(xué)習(xí)點(diǎn)評，宣布下課。

五、學(xué)反思：

《前滾翻》的教學(xué)過程中，我力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，采用形象的物體比較突出本節(jié)課的重難點(diǎn)讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。但是本節(jié)課也有不足之處又得學(xué)生滾不成直線，在下節(jié)復(fù)習(xí)課上要想更多的辦法來糾正。

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七年級體育課教學(xué)案例及反思2017-12-08 22:58:46 | #3樓回目錄

七年級體育課教學(xué)反思

在教學(xué)中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。

例如：我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測驗(yàn)成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動？開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實(shí)我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時(shí)，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又性搶W(xué)生有了明顯的改善。