《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感范文

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認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。

《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感1

看名字就知道作者很牛，很個(gè)性，不走尋常路；也正是因?yàn)槿绱耍也艑懗鑫业淖x后感，我的一家之言。

我們的時(shí)代是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，寬容的時(shí)代，需要有新鮮事物來刺激視、聽、嗅、觸的時(shí)代。所以新事物越來越多，越來越奇，越來越怪，越來越雷人。中學(xué)教師的《歷史是個(gè)什么玩意兒》對(duì)課堂上昏昏欲睡的學(xué)生來說很給力。對(duì)于看慣了《順治帝》《唐太宗李世民》《中國(guó)上下五千年》的我來說很雷人。究竟袁老師講的對(duì)錯(cuò)我卻不知，我只是學(xué)過課本上的歷史，看過歷史小說，對(duì)歷史卻毫無考究。所以只能圖個(gè)新鮮湊個(gè)熱鬧而已。

相反該書的出現(xiàn)，卻從側(cè)面印證了一個(gè)事實(shí)。我們的時(shí)代，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新，需要新鮮，需要標(biāo)新立異，需要研究展現(xiàn)自己的個(gè)性，更是呼喚教育改革的創(chuàng)新。教材還是那教材，我可以這樣上，也可以那樣上。不管白貓黑貓抓住老鼠就是好貓。不要拘泥于套路，只要足夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就好。

近日，因?yàn)榻逃?jì)算的枯燥，看著學(xué)生目無表情的臉，我就在想，數(shù)學(xué)的教育是不是也需要雷人一些，才能給力一些，學(xué)生才能high一些。袁老師的舉動(dòng)是有些敲打在老路上打轉(zhuǎn)的，不管怎么說教育也是要與時(shí)俱進(jìn)的呀！時(shí)代已發(fā)展到此了，教育怎么可能停留在過去呢？所以教師要個(gè)性一些，時(shí)代一些，教學(xué)就會(huì)雷人一些，教育就會(huì)給力一些，學(xué)生可能就會(huì)high一些。

哈哈，幽默一些，輕松一些！才是這個(gè)時(shí)代的語言呀！

《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感2

暑假時(shí)學(xué)習(xí)生活的一片綠洲。在令人舒適的綠蔭下，書是我忠誠(chéng)的伴侶。起初拿到《歷史是個(gè)什么玩意兒》這套書，不禁為之汗顏了。中國(guó)史兩本，世界史兩本加在一起有兩本字典那么厚，但從小就對(duì)歷史感興趣的我很快感受到了“愛好”的偉大，在不知不覺中，一本本是竟被我一本正經(jīng)地啃完了。在暑假生活中，這本書著實(shí)充實(shí)了我，閑暇之余，談?wù)勎业男牡谩?/p>

首先說一說書的作者，就是海淀高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師袁飛，這個(gè)歷史老師很有個(gè)性，他教育的宗旨是讓學(xué)生對(duì)歷史感興趣，他認(rèn)為打破常規(guī)的教育方法恰恰能起到作用。飯館如今的教育亦是如此。我認(rèn)為教育成功與否的關(guān)鍵在于教育的方法。教師的資本與實(shí)力固然重要，但是教學(xué)方法的抉擇關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不應(yīng)只是強(qiáng)制灌輸所學(xué)內(nèi)容，而是要讓學(xué)生對(duì)這些科目感興趣，學(xué)生對(duì)科目感興趣，他就會(huì)主動(dòng)探索和求職。從而大大提高學(xué)生們的學(xué)生效率。當(dāng)然這只是我的個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

另外，這本書最讓我受益匪淺的是我從書中體會(huì)出了三個(gè)方面做人的甚至治國(guó)的成功因素。

第一點(diǎn)，道義，這一方面以中國(guó)古代君王來詮釋比較合適。中國(guó)古代雙方交戰(zhàn)，道決成敗，義定士氣。一直以來華夏的歷代君王們就特別看重道義，這一點(diǎn)是無可厚非的，衡量戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的籌碼就是道義?？v觀第一、二兩次世界大戰(zhàn)，德意志帝國(guó)雖擁有隆美爾、古德里安等悍將，但背棄了了道義的法西斯帝國(guó)門無一例外的倒下了：希特勒自殺，墨索里尼被人民處決，東條英機(jī)被絞死，軸心國(guó)被戰(zhàn)勝國(guó)們瓜分，這就是對(duì)道義的最好詮釋。

第二點(diǎn)，社交，社交也是走向成功的關(guān)鍵，一個(gè)擁有強(qiáng)大社交能力的人，必然可以在社會(huì)上很好的發(fā)展。反觀一個(gè)國(guó)家亦是如此，美國(guó)是當(dāng)今世界上建交國(guó)家數(shù)最多的國(guó)家，這一點(diǎn)和它成為世界強(qiáng)國(guó)是密不可分的，正因?yàn)檫@個(gè)原因，美國(guó)的宏觀政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展藍(lán)圖便有了更大的發(fā)展空間，所以說社交對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展也十分重要。當(dāng)然，要有好的社交能力必然要對(duì)各國(guó)的風(fēng)土人情有所了解，書上有這么一個(gè)故事，一個(gè)中國(guó)人要辦簽證，辦簽證的是個(gè)歐洲人，他問中國(guó)人：“你最崇拜誰啊?”中國(guó)人琢磨了半天，說：“古德里安?！本褪嵌?zhàn)納粹黨的裝甲旅大將。結(jié)果那歐洲人說：“我是猶太人。”于是這簽證就沒辦成。這也反映了一種交涉的要領(lǐng)，那就是必須對(duì)各國(guó)風(fēng)土人情有所了解，你說崇拜耶穌就行了，所以說這也是社交。

第三點(diǎn)就是管理，管理從某種意義上說是國(guó)家建設(shè)最關(guān)鍵的一點(diǎn)。在這一點(diǎn)上體現(xiàn)比較鮮明的是德意志。在一戰(zhàn)失敗后，德國(guó)陸軍被迫縮水到10萬人，空軍不得超過三千人，結(jié)果的一致辦起了海軍與航天俱樂部，成員加起來有兩萬多人，結(jié)果打起仗來這些人就變成了空軍和海軍，并且個(gè)個(gè)都是王牌。再加上當(dāng)時(shí)德國(guó)的征兵方法是最小的官職就是排長(zhǎng)，這樣只要他一擴(kuò)軍，陸軍數(shù)量立馬多了三十幾倍。所以為什么德意志帝國(guó)在二戰(zhàn)打響之后在“不違反條約”的情況下一夜之間變成了擁有六千多架飛機(jī)，三百多萬陸軍的強(qiáng)大法西斯，管理的力量不可小視。

總之，看完一套書，這三點(diǎn)結(jié)論就是我小小的收獲也算是得其要領(lǐng)。歷史是多面性的我只有繼續(xù)去鉆研它，才能真正的讀懂歷史，這可謂“歷見水平天，史證星辰變，滔滔黃河水，浩蕩五千年！”

《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感3

常說讀史可以明智，想來我已經(jīng)糊里糊涂。

過了三十幾年了。從高中起，我對(duì)于枯燥的歷史教本一直是敬而遠(yuǎn)之，未文理分班之前自然成為歷史老師的重點(diǎn)關(guān)照戶，所以歷史對(duì)于我來說如同飯桌上的成菜，可有可無。

近來，在書城里的`書目上有個(gè)書名吸引了我——《歷史是個(gè)什么玩意兒》。聽名知其人，猜想此作者必是幽默詼諧之人，于是拿筆勾下。等書到手之日，一改往日作風(fēng)，立馬拆封翻閱，從第二頁開始就顛覆了歷史在我心中的成見，原來歷史也可以這么讀。

總體感覺此書：條理分明，見解獨(dú)到，旁征博引，焦點(diǎn)集中，信息量大，文風(fēng)新穎特別，措辭犀利，鋒芒畢露，一針見血，幽默風(fēng)趣。集趣味性、知識(shí)性和可讀性于一身。褒義詞之多，和春晚的植入性廣告有的一拼，但的確，袁老師講歷史有自己的風(fēng)格。草根說史，亦正亦邪，多枯燥的歷史都能給說的和相聲一樣，包袱不斷、笑點(diǎn)不斷：“騎兵打步兵，那不跟德國(guó)隊(duì)踢中國(guó)隊(duì)似的么，我想進(jìn)幾個(gè)球就進(jìn)幾個(gè)球。北京奧運(yùn)會(huì)我給你留點(diǎn)臉，5分鐘進(jìn)一個(gè)，我不給你留臉半分鐘就進(jìn)一個(gè)，180比0”，“現(xiàn)在皇陵絕對(duì)不能挖，什么時(shí)候高科技了再想辦法。況且這玩意兒你挖也沒用，也不能把東西賣了，還得建博物館弄武警看著，累不累。還不如在土里埋著呢?！笨催^，笑過，思想總得升華一下吧，還是看看究竟歷史這個(gè)玩意兒對(duì)我們的生活有何意義及指導(dǎo)。

歷史什么人學(xué)了有用？這問題我交給了百度。大人物學(xué)了有大用，比如領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)有用，吸取歷朝歷代治亂興衰的教訓(xùn)，定國(guó)安邦。而現(xiàn)在的大部分高中生學(xué)習(xí)歷史目的是很明確的，就是考上一個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)之后找一個(gè)好工作，奔一個(gè)錦繡前程。而象我們這些在職的尋常工作青年，它可以提高人文素養(yǎng)、定位我們的社會(huì)價(jià)值觀、可以從歷史長(zhǎng)河之中尋找有益的東西進(jìn)而指引前進(jìn)的征程。

讀了這本書，等于說我在工作十年之后，重新學(xué)了一遍高中歷史。感悟如下：

歷史是生活的一面鏡子。中國(guó)五千年歷史文化，雖然有的真相被埋沒在真相之中，但群星閃耀，其中每一個(gè)時(shí)代不乏閃爍著智慧的靈光，從中可以領(lǐng)悟到許多生活的真諦，為我們的生活指明航向。歷史往往有驚人的相似。好的東西，古人如此，今人可亦然；但對(duì)于那些不成功的東西，則應(yīng)靜下心來細(xì)加分析，從中總結(jié)深思，以免重蹈覆轍！書中的歷史是非、人物縱橫都已經(jīng)過去，但我們?cè)诓荒鼙撑堰^去的同時(shí)，更應(yīng)該去總結(jié)歷史嬗談興替的內(nèi)在規(guī)律，而得出人生的真諦來。

所謂，前事不忘后事之師，今天的我們想要明是非，領(lǐng)悟昨天的精髓，就必須以史為鑒，以人為本。

《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感4

對(duì)于中國(guó)人來說，讀史使人明志。沒錯(cuò)，如果能夠全面、正確、客觀的了解并理解中國(guó)歷史，那是對(duì)我們自己甚至是國(guó)家都極為有好處的。一本好的歷史書，可以彌補(bǔ)歷史書上所不能提及的歷史史實(shí)?！稓v史是個(gè)什么玩意兒》一書，用極為幽默的語言不但詮釋了中國(guó)的歷史，還客觀的評(píng)價(jià)了君王的種種作為，讓讀者能夠更有興趣的接受歷史。

就拿貞觀之治的主人公唐高祖李世民來說。歷史書上寫到的過于偏向貞觀之治的偉大，使我們的定向思維認(rèn)為李世民就是一個(gè)完美的人。但是，一個(gè)人不可能做到十全十美。歷史書上對(duì)于李世民與皇兄爭(zhēng)奪皇位的“玄武門之變”只用“激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)”來一概而過，連“玄武門之變”都沒有提及。玄武門之變時(shí)李世民把他哥哥太子李建成，弟弟齊王李元吉全都做掉，逼著唐高祖退位，動(dòng)作雷厲風(fēng)行，然后他還篡改史書實(shí)錄。不過李世民的爭(zhēng)奪權(quán)位還是明智的，不然怎么會(huì)有后來的明君唐太宗和少見的盛世“貞觀之治”呢？

武則天作為中國(guó)史上唯一的一位女皇，是頗有作為，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的繼續(xù)發(fā)展。她為了能夠掌握政權(quán)，不惜殺害自己的親生骨肉。過去史學(xué)家罵她“牝雞司晨，母雞打鳴”，就是說她女人稱帝是母雞學(xué)公雞叫，而且心狠手辣，掐死親生女兒，逼死兩個(gè)兒子。甚至，中宗李顯和睿宗李旦當(dāng)了皇帝之后，也很快就被廢了，特別是中宗李顯，被廢為廬陵王，貶到江西。有人還說武則天“穢亂宮廷”，生活作風(fēng)也不好。但這些都是小節(jié)，俗話說的好，“舍不得孩子套不著狼”，這在一定意義上也算是這樣吧。歷史上，人們對(duì)武則天的評(píng)價(jià)也是是非不一。但是，女皇帝武則天的統(tǒng)治，是有利于社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家的發(fā)展，她發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，破格用人，發(fā)展科舉制度，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，國(guó)力不斷上升，因此綜合看來她應(yīng)該肯定！武則天死后給自己立了一個(gè)無字碑，她立無字碑的原因是知道自己是一個(gè)爭(zhēng)議性人物，所以千秋功罪，任人評(píng)說。這也是史無前例吧！

給我留下印象很深的就是其中的一節(jié)“宰相一籮筐”無論如何，宰相一般也得有六七個(gè)，七八個(gè)。到了唐朝中宗、武則天之后開始，皇帝設(shè)立了一個(gè)職務(wù)，叫同中書門下三品。這個(gè)職務(wù)是個(gè)臨時(shí)性的職務(wù)，不管你現(xiàn)在是幾品官，只要給你加這個(gè)銜兒，你就相當(dāng)于宰相?；噬先粢岚文?，給你加這個(gè)銜，政事堂議事，你就相當(dāng)于宰相了。沒想到如此正式的宰相竟然就是這樣任命的，真是意想不到。

《歷史是個(gè)什么玩意兒》令人受益匪淺。