經(jīng)典名著優(yōu)秀讀書(shū)筆記心得200字

在教學(xué)中，我們要求初中生讀名著，但又缺乏必要的方式來(lái)檢測(cè)他們閱讀名著的質(zhì)量與效益，在實(shí)踐中，我覺(jué)得寫(xiě)讀后感不失為檢測(cè)的一種好方法。下面是百分網(wǎng)小編給大家整理的200字名著讀后感，僅供參考。

200字名著讀后感【篇一】

我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書(shū)所吸引，它讓我發(fā)會(huì)到了魯濱遜那驚人的毅力和堅(jiān)定不移的精神。

(資料圖片僅供參考)

魯賓遜是本書(shū)的主人公。正在一次帆海中，魯賓遜所乘的船正在一個(gè)荒島四周觸礁，船上的水足和拆客齊被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下往。波浪把他卷上了沙灘。正在降服了最后的悲不雅與掉看以后，他憑仗本人頑強(qiáng)的毅力，與年夜天然睜開(kāi)了英怯卓絕的斗爭(zhēng)。他依托本人的單足和智慧，收配槍收和簡(jiǎn)單的東西，獨(dú)立更死，自食其力地過(guò)起了蕭疏的野島死活。顛末不懈的積極，他不只有了本人的居處和家具，尚有牧場(chǎng)、栽種園，乃至還養(yǎng)了辱物。正在如此艱易的狀況下，能過(guò)上如許的死活，是很不簡(jiǎn)單的，這完齊是他憑仗本人的毅力和智慧發(fā)明的事跡。

魯賓遜是一個(gè)擅于扶直別人的人，他從一幫食人族足中救下一個(gè)俘虜，那天是禮拜五，所以就給他與名叫“禮拜五”。從那以后，“禮拜五”就成為他老實(shí)的同伴和家丁。魯賓遜還教他教會(huì)了說(shuō)英語(yǔ)。不久，他又從食人族足中救出了幾個(gè)俘虜，和他們一路勞動(dòng)，共同死活。后往，一艘英國(guó)船只顛末荒島，魯賓遜扶直船少造服了叛亂的水足，乘船離開(kāi)荒島，返回英國(guó)，過(guò)上了幸運(yùn)的死活。魯賓遜從降易荒島到返回英國(guó)，這段韶光竟少達(dá)二十多年。

看完這本書(shū)，使我深受沖動(dòng)。一個(gè)人身陷絕境，竟能如許對(duì)死活布滿自決意信心，英怯空中對(duì)死做后感活，發(fā)明死活，實(shí)正在是易能寶貴的。使我熟悉到，人非論甚么時(shí)辰何地，不管碰著多年夜的`困易，都不克不及被困易嚇倒，要英怯空中對(duì)困易，降服困易，始終保持一種自動(dòng)向上、從容樂(lè)不雅的心態(tài)，往面對(duì)和挑釁厄運(yùn)。只有如許，才華像魯賓遜那樣，永世是一個(gè)成功!

200字名著讀后感【篇二】

《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著, 這本書(shū)的作者是美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問(wèn)題專家托馬斯?阿姆斯特朗先生, 他進(jìn)行了15 年深入的調(diào)查研究寫(xiě)成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果表明, 實(shí)際上根本沒(méi)有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。

本書(shū)中談到一個(gè)叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來(lái)，最后進(jìn)入玩具鱷魚(yú)嘴里。這樣，一個(gè)鱷魚(yú)似的小切削器便被啟動(dòng)了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機(jī)械，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而，比利還是被勒令退學(xué)了，他似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積。

還有一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘，當(dāng)她第一天入校時(shí)是何等地激動(dòng)。她已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫(huà)畫(huà)、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實(shí)際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復(fù)雜的說(shuō)辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書(shū)本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí)，老師就建議她去專家那兒做個(gè)檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。

實(shí)際上像《每個(gè)孩子都能成功》一書(shū)中的描述的這些外國(guó)孩子，在我們中國(guó)的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢?在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功---- 李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書(shū)中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來(lái)，她已經(jīng)將來(lái)自全國(guó)的50 多個(gè)家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無(wú)可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子, 來(lái)李老師家之前, 有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T(mén)門(mén)都不及格, 有的孩子上到小學(xué)四年級(jí), 數(shù)數(shù)還超不過(guò)20 ，有的孩子一見(jiàn)到書(shū)本就想撕……在李老師的教育下, 這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步, 有的一躍成為班上的前五名, 有的當(dāng)上了三好學(xué)生, 還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué), 有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。 同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí), 她語(yǔ)出驚人: 世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬(wàn)的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長(zhǎng)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚。而且，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)以及開(kāi)發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的東西，也就是說(shuō)他們特有的天賦與才華被教師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見(jiàn)徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說(shuō)：教育是一門(mén)神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析。《每個(gè)孩子都能成功》一書(shū)正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源, 尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的七種不同的方法。 這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無(wú)論是對(duì)孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng)，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng)，都有開(kāi)闊思路、糾正偏差的效果。這本書(shū)值得一看。

200字名著讀后感【篇三】

《駱駝祥子》是老舍寫(xiě)的一本很經(jīng)典的中國(guó)名著?！跋樽印笔敲?，而“駱駝”只是外號(hào)。祥子給我的印象很深：一個(gè)普通的車(chē)夫，勤勞、堅(jiān)定。但祥子的命運(yùn)，卻是悲慘的。

他帶著自己的希望來(lái)到北平，打算干拉車(chē)這一行。經(jīng)過(guò)了三年的努力，他終于買(mǎi)上了屬于自己的車(chē)。 但在兵荒馬亂的北平，不到半年，祥子的車(chē)被士兵搶去，牽回三只駱駝。祥子沒(méi)有灰心，更加努力賺錢(qián)。但厄運(yùn)還沒(méi)有結(jié)束。祥子還沒(méi)有買(mǎi)上車(chē)，錢(qián)卻又被偵探搶去。在他與虎妞的生活中，他經(jīng)過(guò)了諸多努力、磕磕碰碰，終于他又拉上了車(chē)。但好戲還沒(méi)演完，悲劇又降臨了。虎妞死了，祥子的車(chē)也沒(méi)了，這使祥子失去了生活的信心。他不在是從前那個(gè)祥子了，他變了，變得干干凈凈。吃喝嫖賭，樣樣都干。以出賣(mài)人賺錢(qián)，徹底成為敗家子。祥子，一個(gè)原本積極向上的車(chē)夫，被逼成了一個(gè)無(wú)所不為的“人形垃圾”。

我很憐憫祥子，一個(gè)完完整整的好人被這個(gè)社會(huì)逼成垃圾，最后自甘墮落。對(duì)于這個(gè)社會(huì)，我感到悲哀，感到痛苦，感到恥辱。祥子在社會(huì)的影響下經(jīng)過(guò)跌宕起伏成為垃圾。這就是社會(huì)對(duì)每個(gè)人的不公，可以說(shuō)，祥子是被這個(gè)社會(huì)，這個(gè)腐敗的社會(huì)害死的。

《駱駝祥子》這本書(shū)很好的諷刺了當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的腐敗與無(wú)能。但是這本書(shū)也稱為了我最好的教材——在任何情況下，都要保持勤勞、堅(jiān)定，這讓才不至于造成像祥子那樣的悲劇。每個(gè)人的人生，都是如此。所以，我們應(yīng)該有理想，有目標(biāo)，有積極向上的心態(tài)，才能立足于社會(huì)。這，才是真正從書(shū)中學(xué)會(huì)的道理。