關(guān)于慶應(yīng)大學(xué)的歷史介紹

(資料圖)

慶應(yīng)大學(xué)又稱慶應(yīng)義塾大學(xué)，是位于東京和神奈川縣的一所日本頂尖私立大學(xué)，始建于1858年。以文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、商學(xué)院最強(qiáng)，這三個(gè)院（部）在日本高校居于領(lǐng)先地位。校友中有三個(gè)日本首相。

學(xué)校概況

慶應(yīng)義塾大學(xué)（Keio University）的前身為一所研究經(jīng)荷蘭傳入日本的西洋科學(xué)的小型私塾，誕生于1858年。其后，在創(chuàng)辦者福澤諭吉的思想指導(dǎo)下，在各個(gè)領(lǐng)域引導(dǎo)社會(huì)向前發(fā)展。目前在東京及近郊的五所校園里擁有九個(gè)本科生院系和十一個(gè)研究生院，另外還有八所實(shí)行初高中一貫制教育的學(xué)校（包括在國外開辦的學(xué)校在內(nèi)），各類在校學(xué)生和兒童共計(jì)約四萬人，此外還擁有大學(xué)附屬醫(yī)院及國內(nèi)外的眾多研究教育設(shè)施，是日本歷史最為古老的私立綜合大學(xué)。

慶應(yīng)義塾大學(xué)于2001年開始，立足于以實(shí)踐感性教育、創(chuàng)造知識(shí)價(jià)值、開拓實(shí)業(yè)世界為三大軸心的慶應(yīng)義塾二十一世界綜合設(shè)計(jì)方案，在教育、學(xué)術(shù)、新實(shí)業(yè)、知識(shí)技能、社會(huì)智能基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境六個(gè)方面推動(dòng)了各項(xiàng)改革。

2008年，慶應(yīng)義塾大學(xué)將迎來成立150周年。

慶應(yīng)大學(xué)是與早稻田大學(xué)齊名的日本著名的私立大學(xué),創(chuàng)建于1858年,全稱為慶應(yīng)義塾大學(xué), 是日本最古老的私立綜合性高等學(xué)校，簡稱慶應(yīng)大學(xué)，校址在東京都港區(qū)三田。前身為1858年福澤諭吉在江戶(今東京)筑地鐵炮洲創(chuàng)辦的蘭學(xué)塾，1868年(慶應(yīng)四年)遷芝新錢座，改取當(dāng)時(shí)日本孝明天皇年號(hào)慶應(yīng)為塾名。1873年仿效美國的中等教育制度，規(guī)定學(xué)制為7年，稱為正科；另設(shè)別科，專門講授英文。1890年創(chuàng)辦大學(xué)部，設(shè)文學(xué)科、法律科和理財(cái)科。1898年進(jìn)行學(xué)制改革，實(shí)行自幼兒園、小學(xué)、中學(xué)直至大學(xué)部的一貫教育制度 。1917 年大學(xué)部增設(shè)醫(yī)學(xué)科。1920年根據(jù)《大學(xué)令》將大學(xué)部改建為有文學(xué)部、經(jīng)濟(jì)學(xué)部、法學(xué)部和醫(yī)學(xué)部的綜合大學(xué)，定現(xiàn)名，并設(shè)立研究生院。1944年藤原工業(yè)大學(xué)并入，為工學(xué)部。1949年改組為新制大學(xué)。1951年成立新制研究生院，設(shè)文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、商學(xué)、醫(yī)學(xué)、理工學(xué)、經(jīng)營管理等8個(gè)研究科，并開設(shè)碩士課程。1953年起開設(shè)博士課程。1957年增設(shè)商學(xué)部，有文、經(jīng)濟(jì)、法、商、醫(yī)、理工等學(xué)科，并設(shè)有語言文化、新聞、信息科學(xué)、體育等教育和研究機(jī)構(gòu)。

慶應(yīng)義塾大學(xué)是日本一所重要的私立大學(xué)，與早稻田大學(xué)并稱為日本私學(xué)雙雄。到今天，慶應(yīng)大學(xué)已成為具有9個(gè)學(xué)部、8個(gè)研究生教育科和一批研究機(jī)構(gòu)的規(guī)模宏大的大學(xué)。慶應(yīng)大學(xué)由慶應(yīng)教育公司掌管，通常公司總裁也是慶應(yīng)大學(xué)校長。

師資隊(duì)伍

學(xué)校有專職教員2000多

校園簡介

慶應(yīng)義塾大學(xué)擁有五所主要校園，約三萬名本科生和研究生在各所校園內(nèi)學(xué)習(xí)。

三田校園（東京都港區(qū)）

文學(xué)院的二至四年級(jí)學(xué)生、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、法學(xué)院、商學(xué)院的三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生、文學(xué)研究科、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科、法學(xué)研究科、社會(huì)學(xué)研究科、商學(xué)研究科、法務(wù)研究科（法科研究生院）的研究生們在此學(xué)習(xí)。這里是富有歷史和傳統(tǒng)氣息的主校園。

日吉校園（神奈川縣橫濱市）

文學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的一年級(jí)學(xué)生、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、法學(xué)院、商學(xué)院和理工學(xué)院的一年級(jí)學(xué)生和二年級(jí)學(xué)生、經(jīng)營管理研究科的研究生們在此學(xué)習(xí)。校園和市區(qū)融為一體，充滿著開放感和青春活力。

矢上校園（神奈川縣橫濱市）

矢上校園與日吉校園相鄰，是理工學(xué)院的三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生及理工學(xué)研究科的研究生們的學(xué)習(xí)場所。校園內(nèi)綠樹成蔭，景色優(yōu)美，擁有供理工學(xué)教育和研究使用的最新設(shè)施。

信濃町校園（東京都新宿區(qū)）

醫(yī)學(xué)院的二至六年級(jí)學(xué)生、護(hù)理醫(yī)療學(xué)院的三年級(jí)學(xué)生和醫(yī)學(xué)研究科的研究生們學(xué)習(xí)的信濃町校園和大學(xué)醫(yī)院合為一體。以醫(yī)院為中心布置的校舍體現(xiàn)了重視臨床醫(yī)學(xué)的方針。

湘南藤澤校園（神奈川縣藤澤市）

綜合政策學(xué)院、環(huán)境信息學(xué)院、護(hù)理醫(yī)療學(xué)院、政策傳媒研究科、健康管理研究科的學(xué)生們在湘南藤澤校園學(xué)習(xí)。該校園作為基于順應(yīng)時(shí)代變化的全新概念而建設(shè)的教育研究基地開辦于1990年，占地面積達(dá)33萬平方米，是一所將高新科技和大自然和諧地融為一體的未來型校園。

院系及專業(yè)

慶應(yīng)大學(xué)本科有9個(gè)學(xué)院：文、法、商、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、理工、綜合政策、環(huán)境情報(bào)和醫(yī)護(hù)學(xué)院。研究生院有9個(gè)學(xué)部：文、法、商、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、理工、社科、經(jīng)管、媒體及行政管理。學(xué)科中最強(qiáng)的是文學(xué)部、經(jīng)濟(jì)學(xué)部、商學(xué)院和醫(yī)學(xué)院。文學(xué)部的三田學(xué)派在日本文史哲領(lǐng)域中絕對領(lǐng)先，開有142門極具獨(dú)特個(gè)性的課程；經(jīng)濟(jì)學(xué)部對日本以至世界的經(jīng)濟(jì)、金融發(fā)展趨勢的預(yù)測和建議受到廣泛重視；商學(xué)院的會(huì)計(jì)和稅務(wù)課程全國第一，學(xué)生興趣廣，教師水平高；醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生7000多人活躍在世界各地，全部計(jì)算機(jī)管理，是全日本最先進(jìn)的醫(yī)院之一。

文學(xué)部：

是慶應(yīng)最老學(xué)部之一，它的特點(diǎn)是學(xué)科較多，如文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、圖書館和人際關(guān)系學(xué)（包括教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人際科學(xué)等）研究范圍廣泛，僅教員開設(shè)的課程就有142門，但每學(xué)科又有其獨(dú)特的個(gè)性。以森鷗外、上田敏為顧問，永井荷風(fēng)等組成的三田文學(xué)，田中一部為首的三田史學(xué)，川合員一為首的三田哲學(xué)形成了帶有慶應(yīng)特征的三田學(xué)派。.特別是前者，涌現(xiàn)了久保田萬太郎、佐藤春夫、小島政二郎、山本建吉、西脅順三郎、池田彌三郎、遠(yuǎn)藤周作、江藤淳等知名的作家學(xué)者，還有2名直木獎(jiǎng)得主松村友視和三好京三。

經(jīng)濟(jì)學(xué)部：

亦是3個(gè)最老的學(xué)部之一，學(xué)校創(chuàng)始人福澤諭吉最早上此講授經(jīng)濟(jì)學(xué)，他接受西方的思想，翻譯外國經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，摒棄封建主義的經(jīng)濟(jì)思想，號(hào)召向西方學(xué)習(xí)，建立新的經(jīng)濟(jì)學(xué)體系。在他的影響下，慶應(yīng)先后成長了一大批優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)者，如小泉信三、江田一郎、氣賀勘重、高橋誠一郎和野村兼太郎等。他們不僅使慶應(yīng)的務(wù)實(shí)傳統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)與研究中得以發(fā)揚(yáng)光大，而且向作為日本現(xiàn)代化強(qiáng)大支柱的金融、實(shí)業(yè)等各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域提供了人才與理論。

商學(xué)部：

雖然是慶應(yīng)的后起之秀，但它的5個(gè)特征使得它在日本大學(xué)的學(xué)科地位中不可小視。①學(xué)生來自日本各個(gè)地區(qū)；②外國進(jìn)修生越來越多，是全校接受留學(xué)生最多的學(xué)部；③是作為國家資格的公認(rèn)會(huì)計(jì)師同稅理士資格取得人數(shù)最多、質(zhì)量最好的學(xué)校，特別是前者連續(xù)34年(2008年為止）一直處于第一名的位置；④學(xué)生興趣廣泛，課程豐富多彩，共開有50余門課程，講座內(nèi)容充實(shí)；⑤教員研究水平高，為國內(nèi)外公認(rèn)，社會(huì)各界對商學(xué)部畢業(yè)生期望值高，很多校友已擔(dān)任研究會(huì)長、國家行政官員及情報(bào)研究人員。

醫(yī)學(xué)部：

創(chuàng)建于1917年，它的建立與福澤諭吉的影響密切有關(guān)。福澤最早在大阪的醫(yī)學(xué)者緒方洪庵開辦適塾中學(xué)，深知實(shí)學(xué)的`重要，對醫(yī)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，并積極支持開辦醫(yī)學(xué)。當(dāng)時(shí)從德國歸來的世界知名細(xì)菌學(xué)者北里柴三郎在福澤的要求下出任首屆學(xué)部長。該部已培養(yǎng)出7000余名畢業(yè)生，他們活躍在世界各地，在醫(yī)學(xué)教育、研究、醫(yī)療保健、醫(yī)務(wù)行政等方面均做出了很大貢獻(xiàn)。位于信濃汀校區(qū)的新建大學(xué)附設(shè)醫(yī)院為日本屈指可數(shù)的幾個(gè)最先進(jìn)醫(yī)院之一，全部由計(jì)算機(jī)控制，有360個(gè)終端，1071張病床，每日就診人數(shù)可3700多人。

辦學(xué)規(guī)模

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生大約50000多名。

慶應(yīng)共有4個(gè)圖書館，總建筑面積23,100平方米，分布于三田、日吉、矢上和信濃汀4個(gè)校區(qū)，藏書總量為200多萬冊。1907年建立的圖書館，為八角塔式結(jié)構(gòu)，已成為日本的重要文物。新建的三田圖書館有12個(gè)書庫，可藏書115萬冊，古代、現(xiàn)代、東西方的書刊較為豐富，采用現(xiàn)代化的服務(wù)，在日本大學(xué)圖書館中聲望較高。在圖書大學(xué)共享的口號(hào)下，整個(gè)圖書室全部開架服務(wù)，大大便利了師生員工閱覽。

校徽、校旗和校訓(xùn)

慶應(yīng)的?；請D案為一張盾牌上兩筆尖交叉，寓意為筆比劍強(qiáng)，此圖案已用拉丁文刻印在三田圖書館舊館的彩色玻璃門。校旗為藍(lán)一紅藍(lán)三色旗，左上角有?；請D案。校本部三田東大門被稱為理想之門，取自于一首校園歌曲，這四個(gè)字已成為慶應(yīng)的校訓(xùn)。校區(qū)和其他地方都豎有下列四座胸像，紀(jì)念為慶應(yīng)做出重大貢獻(xiàn)的先驅(qū)者：三田的小山內(nèi)薰新劇創(chuàng)始人，日吉校區(qū)內(nèi)的平沼亮之全能功勛運(yùn)動(dòng)員，被譽(yù)為體育之父，矢上校區(qū)內(nèi)的藤原銀次郎今工學(xué)部前身藤原工業(yè)大學(xué)的創(chuàng)始者，四谷的北里柴三郎被譽(yù)為應(yīng)慶醫(yī)學(xué)之父，另外在日吉校區(qū)內(nèi)還樹立小泉信三的紀(jì)念碑。

科研實(shí)力

慶應(yīng)大學(xué)在許多領(lǐng)域中在日本舉足輕重。慶應(yīng)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)有著世界聲譽(yù)，慶應(yīng)開發(fā)的電動(dòng)汽車時(shí)速達(dá)310公里，為世界第一，光電子纖維全世界傳輸速率最快，分子發(fā)動(dòng)機(jī)、干細(xì)胞、基因研究等生命科學(xué)前沿學(xué)科研究水平先進(jìn)。

研究所有：語言教育研究所、新聞研究所、經(jīng)濟(jì)研究所、斯道文庫（東亞文化研究所）、體育教育研究所、計(jì)算機(jī)教育研究所等。此外還有語言視聽教育中心、電腦中心、師資培訓(xùn)中心、福澤諭吉研究中心（現(xiàn)代日本研究中心）、體育醫(yī)學(xué)研究中心、電子顯微鏡研究室和地域研究中心等全校共同使用的研究設(shè)施。

辦學(xué)理念

傳統(tǒng)與辦學(xué)理念

:慶應(yīng)創(chuàng)始人福澤諭吉是日本近代一位重要的思想家。他從西方列強(qiáng)的炮艦背后看到經(jīng)濟(jì)、科技的堅(jiān)強(qiáng)后盾，于是決心開辦學(xué)校教育救國，研究西方的政治、經(jīng)濟(jì)、法律，取人之長，為我所用。他本人生性淡泊，極端痛恨權(quán)術(shù)，自己不愿投身政界，也不鼓勵(lì)學(xué)生從政，這種務(wù)實(shí)精神成了慶應(yīng)辦學(xué)的傳統(tǒng)。該校校史曾有關(guān)于這方面的一段記載：權(quán)力紛爭無法侵犯它，任何事務(wù)干涉限制不了福澤追求學(xué)問的心志，這樣特長的學(xué)風(fēng)，即使至今日，都還在慶應(yīng)義塾大學(xué)完整地保留著。慶應(yīng)畢業(yè)生多半不愿從政，而愿意從基層做起，憑自己的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，聰明才智，務(wù)實(shí)精神去開創(chuàng)局面。因此，至今慶應(yīng)的畢業(yè)生中只出現(xiàn)過三個(gè)首相，擔(dān)任國家公務(wù)員的人數(shù)不及東京大學(xué)和早稻田大學(xué)的一半，但還是涌現(xiàn)了一批有名的政治家和政界要人，如尾崎行雄、犬養(yǎng)毅（1931－1932年任日本第29任首相）、藤山愛一郎、野坂參三、田川誠一、櫻內(nèi)義雄（長期擔(dān)任日本眾議院議長）、橋本龍?zhí)桑?996－1998年兩次任首相）、小泉純一郎（2001－2006年任首相）等。如果從日本的企業(yè)、貿(mào)易、金融等實(shí)業(yè)領(lǐng)域來看，那可非同小可，慶應(yīng)的學(xué)子占據(jù)著重要的崗位，形成一群有實(shí)力的慶應(yīng)幫，據(jù)1990年統(tǒng)計(jì)，日本2000家大企業(yè)中，擔(dān)任社長（相當(dāng)于總經(jīng)理）職務(wù)的除東京大學(xué)畢業(yè)生外，以慶應(yīng)為多,達(dá)181名。人們說，理財(cái)在慶應(yīng)，,此話頗有道理，慶應(yīng)畢業(yè)生在國內(nèi)找工作比其他大學(xué)的要容易得多。

福澤的獨(dú)立自尊和民主思想帶給慶應(yīng)的另一個(gè)傳統(tǒng)是自由開放的學(xué)風(fēng)，對外來事物包容性極強(qiáng)，師生、校友之間強(qiáng)烈的互相關(guān)系。以研究生為例，導(dǎo)師與學(xué)生之間一旦確立了授受關(guān)系，就形同父子，將一生負(fù)責(zé)到底，無論大事小事，教師事必躬親，即使對外國留學(xué)生，慶應(yīng)的教師和學(xué)生只記住他們是慶應(yīng)的子弟，并不把他們當(dāng)成外國人看待，對留學(xué)生的關(guān)心和幫助極為周到，慶應(yīng)的校友稱作塾員，教職員之間從不互稱先生，而稱君，先生的頭銜只留給福澤諭吉一人享用。這一方面表達(dá)了全體師生員工對福澤的崇敬和愛戴，另一方面也反映出他們彼此之間融洽無間的關(guān)系。至今慶應(yīng)已同世界15個(gè)國家和地區(qū)的45所大學(xué)開展了教員與學(xué)生的相互交流，有587名各國留學(xué)生，同北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)和西安交通大學(xué)建立了校際學(xué)術(shù)交流關(guān)系。自由研究的學(xué)風(fēng)在教學(xué)上也有充分的體現(xiàn)，如開展小班教學(xué)，提倡教師與學(xué)生之間的互相交流，根據(jù)學(xué)生的志趣水平分組教學(xué)，使用不同的教科書，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，因材施教。這種做法在大學(xué)生活前兩年的普通教育和語言教學(xué)中尤為突出。

1、謀求東洋革新，輸入西洋文化教育，這是福澤諭吉辦學(xué)的指南。福澤諭吉極力主張日本脫亞入歐，積極倡導(dǎo)歐洲資產(chǎn)階級(jí)啟蒙主義思想，他認(rèn)為如果想使日本文明進(jìn)步，就必須以歐洲文明為目標(biāo)，確定它為一切議論的標(biāo)準(zhǔn)，以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量事物的利害得失。為要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，他形成了一整套體系完備的教育理論以指導(dǎo)日本國民進(jìn)行全面的教育，通過教育來普及知識(shí)，增強(qiáng)國力，使日本擺脫小國寡民的衰微地位。他的理論涵蓋普及教育、女子教育、智育、德育、家庭教育等領(lǐng)域。在此理念主導(dǎo)下，他完成了日本的教育實(shí)驗(yàn)，促成了日本近現(xiàn)代教育模式的形成。慶應(yīng)義塾就在這樣的完備的近代教育理論指導(dǎo)下日漸發(fā)展成為日本最為成功的教育救國的實(shí)驗(yàn)典范。

2、尚實(shí)學(xué)，倡獨(dú)立的教育目標(biāo)。.實(shí)學(xué)與獨(dú)立是福澤諭吉教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的兩個(gè)主要具體目標(biāo)，提倡以接近世間一般日用的實(shí)學(xué)作為教育課程的主流。他希望學(xué)生日后成為能做各種卑微小事的人。福譯諭吉先生更加提倡獨(dú)立這一觀念，把無形的獨(dú)立作為自己一生的精神追求。他以一身獨(dú)立而一國獨(dú)立為主要口號(hào)，鼓吹個(gè)人的獨(dú)立自尊、社會(huì)的實(shí)利實(shí)益，他的思想后來被人們歸結(jié)為獨(dú)立自尊，認(rèn)為剛從封建壓迫下解放出來的日本人民要走向自由，就必須要學(xué)會(huì)保持獨(dú)立之心，并通過立志尚學(xué)，以實(shí)用的學(xué)問豐富自己，來達(dá)到解放自我、富國強(qiáng)民的境界。福澤的這一思想為慶應(yīng)大學(xué)的學(xué)生將來的就業(yè)取向和創(chuàng)業(yè)留下了深刻的影響，慶應(yīng)的大學(xué)生都具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的精神，他們畢業(yè)后主要在經(jīng)濟(jì)和商業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，且從最基本的工作做起，這樣為其將來的成功打下了豐富的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，在日本慶大被譽(yù)為企業(yè)家的搖籃。

慶應(yīng)大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是：提高學(xué)生精神境界，創(chuàng)造和積累新的知識(shí)財(cái)富，發(fā)掘新的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)在社會(huì)中舉足輕重、并且對世界有所貢獻(xiàn)的人才。至今已經(jīng)培養(yǎng)畢業(yè)生22萬多人，包括現(xiàn)任首相小泉和前首相橋本龍?zhí)?，還有藤山愛一郎、野坂參三、櫻田義雄等著名人士，小泉內(nèi)閣中有5名慶應(yīng)校友。