科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別到底是在哪里呢?下面由小編為你分享科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

(相關(guān)資料圖)

科學(xué)與技術(shù)的具體區(qū)別：

科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，在現(xiàn)代，一方面表現(xiàn)為密不可分，幾乎被看作是同一范疇;另一方面二者的任務(wù)、目的和實(shí)現(xiàn)過(guò)程不同，在其相互聯(lián)系中又相對(duì)獨(dú)立地發(fā)展，二者是辯證統(tǒng)一的整體。科學(xué)的任務(wù)是通過(guò)回答“是什么”和 “為么”的問(wèn)題，揭示自然的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，目的在于認(rèn)識(shí)自然。技術(shù)的任務(wù)是通過(guò)回答“做什么”和“怎么做”的問(wèn)題，滿足社會(huì)生產(chǎn)和生活的實(shí)際需要，目的在于改造自然。 科學(xué)主要表現(xiàn)為知識(shí)形態(tài)，技術(shù)則具有物化形態(tài)。科學(xué)提供物化的可能，技術(shù)提供物化的現(xiàn)實(shí)。科學(xué)上的突破叫發(fā)現(xiàn)，技術(shù)上的創(chuàng)新叫發(fā)明?？茖W(xué)是創(chuàng)造知識(shí)的研究，技術(shù)是綜合利用知識(shí)于需要的研究。對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)主要視其創(chuàng)造性、真理性，對(duì)技術(shù)的評(píng)價(jià)則首先看是否可行，能否帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。 學(xué)和技術(shù)相互促進(jìn)，又有區(qū)別：

一、形態(tài)不一樣。科學(xué)一般表現(xiàn)為知識(shí)形態(tài)，理論形態(tài);而技術(shù)則一般表現(xiàn)為物質(zhì)形態(tài)。

二、任務(wù)不一樣。科學(xué)要解決“是什么”、“為什么”的問(wèn)題;技術(shù)回答的是“做什么”、“怎么做”。

三、目的不一樣。科學(xué)的目的是現(xiàn)象之中求本質(zhì)，以認(rèn)識(shí)課題為己任;技術(shù)是來(lái)自某種認(rèn)識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)的升華，用于改造課題的活動(dòng)。

四、管理方法不一樣?？茖W(xué)的管理方法強(qiáng)調(diào)工作得如何;技術(shù)則注重如何工作。

五、科學(xué)革命與技術(shù)革命不是一回事?？茖W(xué)革命至今已經(jīng)歷了兩次，目前正醞釀著第三次。第一次是哥白尼等科學(xué)家，研究了宏觀低速速運(yùn)動(dòng)規(guī)律。第二次是量子論和狹義相對(duì)論的產(chǎn)生，發(fā)現(xiàn)了微觀高速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。生命科學(xué)將是第三次革命的主要內(nèi)容。技術(shù)革命至今已經(jīng)歷了三次。一次是蒸汽機(jī)革命，一次是電機(jī)革命，再一次是控制論、原子能和電子計(jì)算機(jī)革命?，F(xiàn)正面臨著第四次產(chǎn)業(yè)革命。

六、科學(xué)與技術(shù)的評(píng)價(jià)方面不同。對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)是一個(gè)深字;對(duì)技術(shù)的評(píng)價(jià)是一個(gè)新字。

七、科學(xué)是不保密的，保密的都是技術(shù)。各國(guó)先進(jìn)的科學(xué)研究成果都搶先公開(kāi)。但是新技術(shù)卻絕對(duì)保密。

八、科學(xué)沒(méi)有強(qiáng)烈的沽譽(yù)主義色彩和商業(yè)性質(zhì)，不能出賣和轉(zhuǎn)讓，而技術(shù)則可以。(本人摘自一九八四年第五期《資料卡片》) 科學(xué)和技術(shù)的區(qū)別現(xiàn)行《思想政治》教材中多處出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)?？茖W(xué)與技術(shù)是有區(qū)別的，科學(xué)是指理論化了的知識(shí)體系，旨在揭示客觀事物的本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，是人類社會(huì)實(shí)踐之產(chǎn)物，是社會(huì)意識(shí)形式之一。

技術(shù)則是指關(guān)于制造某項(xiàng)產(chǎn)品、應(yīng)用某項(xiàng)工藝或提供某項(xiàng)服務(wù)的系統(tǒng)知識(shí)。具體說(shuō)來(lái)，它們有以下區(qū)別工

一、任務(wù)不同科學(xué)是認(rèn)熾世界探求客觀真理，揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，并用來(lái)作為人們改造世界的指南;技術(shù)是改造世界，供人們利用和改造自然物的物質(zhì)手段和信息手段。科學(xué)是發(fā)現(xiàn)，技術(shù)是發(fā)明;科學(xué)是發(fā)現(xiàn)世界上已有的東西，技術(shù)是發(fā)明世界上沒(méi)有的東西?？茖W(xué)是技術(shù)的歸納和升華，是實(shí)踐的抽象;技術(shù)是科學(xué)的演繹、具體化、實(shí)用化，是科學(xué)理論的應(yīng)用。

二、目的不同科學(xué)的目的是尋找“是什么”、“為什么”、“能不能”;技術(shù)的目的是尋找“做什么”、“怎么做”、“做出來(lái)有什么用”。

三、形態(tài)不同’科學(xué)表現(xiàn)為知識(shí)形態(tài);技術(shù)表現(xiàn)為物質(zhì)形態(tài)。

四、選題方法不同

技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別技術(shù)技能(Technical Skills)

技術(shù)技能指的是對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)，尤其是對(duì)涉及方法、流程、程序或者技巧的特定活動(dòng)的理解程度和熟練程度，主要是如何“處事”。它涉及的是專業(yè)知識(shí)和專門領(lǐng)域的分析能力，以及對(duì)相關(guān)工具和規(guī)章政策的熟練應(yīng)用，大多數(shù)職業(yè)教育以及在崗培訓(xùn)課程，主要與技術(shù)性技能的培養(yǎng)有關(guān)。 自己看吧...?

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