光陰如水，我們的教學工作又將翻開新的一頁，我們要好好計劃今后的教育教學方法。下面是小編為大家整理的關(guān)于普通高中語文教學計劃，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

(資料圖片僅供參考)

普通高中語文教學計劃1

教材分析：

教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點學習名著，培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練，為高考服務。

基本情況：

本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是實驗班，但語文基礎比較薄弱，且參差不齊。特別是學生普遍對語文學習態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫作者亦不在少數(shù)。學生語文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂觀。

教學目標：

讓學生掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強學生的愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。

措施和方法：

1、認真鉆研教材和教學大綱，吃透教材內(nèi)容，領會大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學效果，提高教學質(zhì)量。

2、積極開展語文課外活動，講究課堂教學的藝術(shù)性和教學語言的生動性，努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性，促進學生自主、合作學習。

3、認真組織、開展好各種競賽活動，以鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)學生的口才和寫作能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”，培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣，拓展學生的學習領域，提高學生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。

5、結(jié)合學生實際，注重語文教學與社會實踐活動的結(jié)合，努力讓語文教學走出課堂，讓社會生活走進語文教學，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。

6、積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。

7、強化訓練和批改，注重技巧和方法的教學與訓練，提高學生的解題能力和水平。

8、深入學生實際，加強對學生學習情況的了解和探究，及時處理反饋信息，讓自己的教學更貼近學生實際。

教學進度安排：

1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”;文章的修改與完善。。

4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”。

6——7周：散文部分：第七單元。

8——9周：先秦諸子散文選第一單元。

10周：復習，選講“基訓”及有關(guān)訓練卷。

11周：期中考試，試卷分析講評。

12——13周：先秦諸子散文選第二單元”。

14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。

16——17周：先秦諸子散文選第四單元

18周：19——20周：期末考試復習。

21周：期末考試與試卷講評。

普通高中語文教學計劃2

使用教材：人教版必修三、四。

基本情況：所教兩個班學生的語文基礎知識積累不夠，底子較差，知識面窄，缺乏良好的學習習慣和正確的解題方法，閱讀、理解的能力較差。但大部分學生的學習態(tài)度不錯。

教材分析：必修三以小說、唐詩、文言文、議論文為主;必修四以戲劇、宋詞、文言傳記為主;寫作教學重點為寫議論文。

教學目標：力求合格率達百分之八十，優(yōu)秀率達百分之二十，提高率達百分之九十五。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。

措施與方法：

1、狠抓背誦默寫和基礎訓練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用。

2、認真抓好課前五分鐘活動，實現(xiàn)資源共享。

3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務求背誦默寫無缺漏。

4、狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。

5、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務求不虛擲課內(nèi)時光。

6、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。

7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發(fā)學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。

8、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累。

9、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平。

10、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。

教學進度安排：

1—2周：必修三唐詩單元，朗誦《理想》。

3—4周：必修三小說單元，文學作品的個性化解讀，學習名著《紅樓夢》《高老頭》。

5—6周：必修三說明文單元“討論”交際中的語言運用，語文學習的自我評價。

7—8周：必修三文言文單元，選講“語文基礎訓練”。

9—10周：學習立論，寫好議論文，學習使用論據(jù)，寫好議論文。期中考試，總結(jié)分析上半期語文學習。

11—12周：必修四宋詞單元，《談美》，影視文化。

13—14周：必修四戲劇單元，莎士比亞戲劇，學習橫向縱向議論。

15—16周：必修四議論文單元，學習辯證分析，邏輯和語文學習。

17—18周：必修四文言文單元，中華文化精神。學習反駁。

19—20周：選講“語文基礎訓練”，復習迎考，期末考試、總結(jié)。

普通高中語文教學計劃3

為順利完成本學期的教學任務，完成奪取前三名的目標，特制定本計劃。

一、教學目標

盡全力奪取前三名。各層次班任務數(shù)如下：加強班一線30，二線50;實驗班一線15，二線30;普通班一線5以上，二線15以上。實現(xiàn)年級一線總數(shù)800以上，二線總數(shù)1600以上。

二、教學內(nèi)容

本學期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準確得體》等內(nèi)容的學習任務。時間緊，任務重，需要全面謀劃，精心計劃，突出重點，狠抓落實。

三、教研要求

每天一教研，圈坐在一起，采取“一+N”發(fā)言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負責又能集思廣益的局面。

主講人說課名單按照學案編訂計劃，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習必須做，形成自己的教學思路，然后在教研上提出自己的教學建議。

保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關(guān)的事物，不能隨便說笑，不能進進出出。

做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。

做好新老教師結(jié)對子工作。結(jié)對子名單如下：宿娜—崔寶麗。靳玉露—趙秀梅，付春雪—李濤，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅持聽課，先聽課再上課。

四、上課要求

依據(jù)本學期德州市教學規(guī)劃，按照學校361度教學模式要求，無論學案、課本還是訓練，都要符合這兩大要求。

在教學過程中，學生的讀與練是核心，教師的精到點撥為輔助。要切實達到學生充分活動，教師退居幕后做導演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被動聽講的現(xiàn)象。

上課的重點內(nèi)容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學。

詩歌教學采取“背誦+訓練”的方式教學，課堂基本步驟是：反復誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應試訓練。詩歌約一周一個單元，一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學習任務。

1、望海潮(東南形勝)

2、桂枝香·金陵懷古

3、江城子·乙卯正月二十日夜記夢

4、念奴嬌·赤壁懷古

5、登快閣

6、鵲橋仙(纖云弄巧)

7、蘇幕遮(燎沉香)

8、聲聲慢(尋尋覓覓)

9、書憤

10、臨安春雨初霽

11、念奴嬌·過洞庭

12、永遇樂·京口北固亭懷古

13、菩薩蠻·書江西造口壁

14、青玉案·元夕

15、賀新郎(國脈微如縷)

16、揚州慢(淮左名都)

17、長亭送別(【正宮】【端正好】)

18、朝天子·詠喇叭。

《史記》文言文學生在假期已經(jīng)預習過部分北容，學生有了一點基礎。所以本學期的文言教學可以視為有一定預習的教學，但課本和練習還需要認認真真再讀練一遍。文言課堂教學的.基本步驟是：熟讀課文加強對課文的熟悉程度，培養(yǎng)斷句能力，說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯，總結(jié)重要詞句，特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié)。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一周約3篇，大約10周左右完成教學任務。

補充的文論和文言文也要進行學習。

現(xiàn)代文教學在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習)里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀(討論確定重點篇目，從小說開始讀)，有泛讀，有讀有練，有點撥?！镀椒驳氖澜纭氛緯喿x，要讓學生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察(在訓練和考試中有所體現(xiàn))。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過一部分，所以學期開始要重點引導學生去討論，通過討論引導學生進一步學習?，F(xiàn)代文考察重點放在《平凡的"世界》和傳記考察上。

五、訓練要求。

訓練分四部分。

一是課本里的閱讀理解訓練部分，針對性地進行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓練，要利用好材料進行訓練，有練，有查，有點評，有改錯，有鞏固。

二是利用晨讀材料進行背誦、素材、審題和基礎練習?；A練習基本內(nèi)容是：和語境考試形式接軌，考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面。的基礎題目+名著題+6作文片段訓練.頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張，原則上每天一練習。一般放在早自習最后10分鐘練，也可課前練或自習練，要定時訓練，有練，有批改，有糾錯，有點撥，有錯題重溫。按照分工依次輪流出題，確保出題質(zhì)量，自己找人審核，確保試題精準無誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發(fā)全程負責。

三是作文訓練。作文一是進行素材積累，二是進行片段訓練，三是重點進行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓練。每周要有一篇比較典范的范文供學生學習。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在晨練里。為保證作文訓練的系統(tǒng)性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負責作文工作，李寧牽頭。

四是綜合訓練。主要是月考試題和模擬檢測題。安排骨干老師出題，和所學內(nèi)容密切結(jié)合，做到學考一致化，確實檢測出學生的真實水平。

六、常規(guī)檢查及其他。

檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保存程度。

老師們應該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。

閱讀應該留痕，應該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。

利用統(tǒng)一的學案、課件，統(tǒng)一教學進度和教學內(nèi)容，嚴格按照學校課改要求上課。教研重點就放在學案和課件上。

晨練不但應該做，還應該在上邊改，并且保存好，避免一邊學一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。

辦公室衛(wèi)生、飲水應該有專人負責，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實際，分為七個值日組，具體負責每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。

寄語：每一個人對于學生，對于班級，對于學科組，都是重要的，萬萬馬虎不得。

普通高中語文教學計劃4

結(jié)束了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂。新學期又如約而至。學校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學期我教高一(10)班和高二年級兩個班的語文課，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學和系統(tǒng)復習，接觸新高一的學生，無論在教學上和課堂上都要做相應的調(diào)整，高一級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關(guān)鍵時期。

學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，本學期的教學至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡單計劃，如下：

1、高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學生溝通，盡快了解學生，以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應高中語文學習的特點。

2、緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的語文教學計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】高中語文與初中語文在知識、講法、學法上的區(qū)別，以盡快適應高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學 生的文學修養(yǎng)。

3、利用高一上半學期充分打好學生的基礎，充分調(diào)用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容，并計劃讓同學自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學生的閱讀范圍。

4、本學期計劃兩項工作重點，一是打好學生文言翻譯的功底，一是多留作文，從高一抓寫作，堅持不懈。

5、以考代練，學會知識遷移，及時訓練。 計劃有待完善，請各位同仁批評指正!

普通高中語文教學計劃5

這學期，我們要學習必修3和必修4。教研組已經(jīng)安排部署了計劃和進度。總體上，我們按教研組的要求執(zhí)行。具體到我所帶班級。這兩個班學生學習基礎一般，存在兩極分化現(xiàn)象，語文綜合素養(yǎng)不強。大多數(shù)學生閱讀能力和寫作能力都較薄弱。

針對這種情況，我準備在落實學校整體教學改革方針的前提下，結(jié)合這兩個班的特點，做些新的嘗試?，F(xiàn)在，我手頭常放201x版《高考調(diào)研》和201x版的高考大綱，學習到哪塊內(nèi)容就先翻看這兩本書，看201x年6月高考具體怎么考，然后根據(jù)課文的情況有選擇的組織學生學習、訓練。

開學一周來，我們學習了必修3的第一單元第一課《林黛玉進賈府》。學習之前，我了解到201x年高考，對小說的考查從情節(jié)、形象、環(huán)境、技巧、標題、主題和探究七個方面設題?！读主煊襁M賈府》這課人物形象和環(huán)境描寫較為突出，所以在準備這課時，我初步確定引導學生學習這兩個方面。后來看到第二課《祝?！分袑Νh(huán)境描寫尤其是造成祥林嫂悲劇命運的社會環(huán)境的描寫分析較為典型。補充一下：我的想法就是在第一單元的三篇文章中突破小說高考的幾個考點，不是一篇文章中面面俱到，而是一篇課文突破一個考點。綜合考慮，最后確定在《林黛玉進賈府》里集中突破一點，就是人物形象分析。確定學習什么之后，參考《高考調(diào)研》上關(guān)于小說人物形象分析板塊的內(nèi)容，學習分析方法、答題步驟，結(jié)合文本具體展開，分析了賈寶玉的形象。之后，對學生進行了《下坡與上坡》的"拓展練習，主要訓練人物形象分析的，學生模仿課上對賈寶玉的分析。針對班級特點，我有意縮小閱讀范圍(指定某一段，讓學生尋找有關(guān)賈寶玉的文字，包括正面?zhèn)让娴?，降低難度。隨后，借助學案，讓學生簡單了解有關(guān)環(huán)境描寫的知識及其他相關(guān)知識。

接著學習了第二單元的《蜀道難》。這單元是唐詩鑒賞單元，選的是盛唐“大李杜”、中唐白居易及晚唐“小李杜”中李商隱的作品。了解到201x年詩歌鑒賞考點四個：形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容觀點態(tài)度?！妒竦离y》中形象不明顯，語言只涉及“詩眼”一點，內(nèi)容、主旨、情感和表達技巧(正側(cè)面描寫，夸張和反復)在這篇作品中體現(xiàn)的較多，所以確定了以上內(nèi)容為學習內(nèi)容。

我認定一點：學習是一輩子的事情。這學期，我會一如既往的，向同行學習，研讀考綱和高考題，備教材備學生。圍繞高考，突出重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力，這兩項在150分的語文高考題里占130多分。

另外，我會繼續(xù)學習運用教書育人規(guī)律，落實學校的各項規(guī)章制度，爭取在本學期結(jié)束時得到學生和學校的好評。

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