讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾;讀書，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。那么接下來給大家分享一些關(guān)于奧利弗與其他鴕鳥閱讀答案，希望對大家有所幫助。

奧利弗與其他鴕鳥

(相關(guān)資料圖)

[美]詹?瑟伯

一天，鴕鳥群中的權(quán)威 —— 一只態(tài)度嚴(yán)厲的鴕鳥向年輕的鴕鳥講演，他認(rèn)為他們比其他一切物種都優(yōu)越?！拔覀?yōu)榱_馬人所知，或者確切地說，羅馬人為我們所知?！彼f，“‘鴕鳥’，他們這樣稱呼我們，‘羅馬人’，我們這樣稱呼他們。希臘人稱我們strouthion，意思是‘誠實的鳥’，好像是說，我們是世界上最大的鳥，同樣也是最好的鳥?！?/p>

所有的聽眾都興奮地大叫：“說得好!說得好!”①但只有富有思想的奧利弗沒有歡呼?！胺澍B可以向后飛，而我們做不到?！彼舐暤胤瘩g道。

“那是撤退，”這個態(tài)度嚴(yán)厲的老鴕鳥說，“我們卻前進(jìn)，我們永遠(yuǎn)向前?！?/p>

“說得好!說得好!”除奧利弗以外的所有鴕鳥都叫喊起來。

“我們生的蛋最大，也最好。”這個老學(xué)者繼續(xù)說。

“知更鳥生的蛋比我們的漂亮一百倍?！眾W利弗說。

“知更鳥的蛋除生知更鳥外什么都不生，”老鴕鳥說，“知更鳥吃草蟲成性。”

“說得好!說得好!”除奧利弗以外的所有鴕鳥再次叫喊起來。

“我們走路只需用四個腳趾，而人需要用十個?！边@個老學(xué)究提醒他的學(xué)生說。

“可是我們不能像人那樣坐飛機(jī)?！眾W利弗評論說。

老鴕鳥先用左眼，后用右眼，嚴(yán)厲地看了看奧利弗說：“人飛得太快。可是地球是圓的，所以很快后者就會趕上前者，撞擊以后，人永遠(yuǎn)不會知道，從背后撞他的也是人?！?/p>

“說得好!說得好!”除奧利弗以外的所有鴕鳥又一次叫喊起來。

【“當(dāng)危險來臨的時候，我們可以把頭埋進(jìn)沙子里使自己什么都看不見，”老學(xué)者慷慨激昂地說，“別的物種都不能這樣做?！薄?/p>

“我們怎能知道我們看不見人家而人家也不能看見我們呢?”奧利弗盤問道。

“胡扯!”老鴕鳥叫道。除了奧利弗以外的其他所有鴕鳥也叫道：“胡扯!”盡管他們并不知道是什么意思。

就在這時，一陣令人驚慌的奇怪的聲音，由遠(yuǎn)及近地傳來。但是這不是暴風(fēng)雨即將來臨的雷聲，而是一大群因受驚而狂奔亂跑的象所發(fā)出的雷鳴般的轟響。老鴕鳥與除奧利弗以外的所有鴕鳥，都迅速地把頭埋進(jìn)沙子里。奧利弗躲在了附近一塊巨石后邊，直到這群狂風(fēng)暴雨式的野獸狂奔而去，奧利弗才出來，他出來后，看到一片沙子、一些白骨和羽毛——這些就是那個老學(xué)者和他的弟子們留下的一切。然而，奧利弗為了證明是否還有生命存在，他開始點名，可是沒有任何回答，最后他點了自己的名字“奧利弗”，這時他聽到了回答。

“說得好!說得好!”②奧利弗說。除了一陣隆隆的雷聲，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線漸漸消失，這是沙漠中僅有的聲音。

1.小說開篇寫“鴕鳥群中的權(quán)威”的講演，夸耀自己的物種，有什么作用?(3分)

答：

2.文中加點的“說得好!說得好!”①和“說得好!說得好!”②的含義有什么不同?(4分)[原創(chuàng)]

“說得好!說得好!”①:_________________________

“說得好!說得好!”②:_________________________

3.請分析文中畫線句子在結(jié)構(gòu)和描寫上的好處。(3分)[原創(chuàng)]

答：

4.請分條列出奧利弗性格品質(zhì)的幾個方面。(5分)[原創(chuàng)]

答：

5.細(xì)讀標(biāo)有“【】”的幾句話，請賞析這些對“老學(xué)者”刻畫的文字(5分)[原創(chuàng)]

參考答案：

1. (1)提領(lǐng)下文，便于故事情節(jié)的展開;

(2)與情節(jié)的結(jié)局(高潮)形成對照;

(3)為下文諷刺效果的形成與強化作鋪墊。

2.“說得好!說得好!”①:這是隨聲附和、盲目從眾式的叫好，十足的整齊劃一，典型的人云亦云。 (意思正確即可)

“說得好!說得好!”②:以此言所代表的效果證明獨立思考、獨立判斷的重要，可惜這是孤獨的、曲高和寡的，充滿著無人理解的悲哀。 (意思正確即可)

3. 結(jié)構(gòu)上：以此為關(guān)節(jié)點使作品前后文形式強烈波瀾與轉(zhuǎn)折。

描寫上：恰當(dāng)運用場景描寫，渲染了緊張氣氛，烘托不同類型的形象面對危險時的不同作為。

4.(1)它(他)不盲目崇拜權(quán)威，有著可貴的自我審視、自我解剖的精神。

(2)他了解現(xiàn)實生活，能夠?qū)⒗碚?學(xué)識)與實際聯(lián)系起來。

(3)他能直面險境(危機(jī))，不予回避，而采取正確的方式去應(yīng)對。(意思正確即可)

5.(1)突出老學(xué)者盲目自信、自我膨脹、看待自身都是優(yōu)點、看待人家都是缺點的形象特點。

(2)照應(yīng)下文情節(jié)，為自己及其附和著的可悲可嘆的結(jié)局作鋪墊(埋伏)。

(3)與奧利弗面臨危險采取正確方式形成反差，突出像奧利弗這種有清醒頭腦、有獨立判斷力的人孤獨。(意思正確即可)

《奧利弗與其它鴕鳥》后有感作文

在大森林里住著一群鴕鳥,一天一只很有權(quán)威的鴕鳥對大家說：“我們鴕鳥遇到危險時只要把頭埋入沙子里,而人類卻只會受死!”?

“說得好!說得好!”所有的鴕鳥都說,奧利弗卻說：“那你們知不知道人類會怎么死呢?”

“胡扯!胡扯!”大家都說是胡扯,那只鴕鳥還說了許多.經(jīng)過了兩個小時后,大家都聽見了野獸來的聲音,大家都把頭埋入了沙子里,只有奧利弗躲在了大石頭后面,剩下的就只有羽毛與白骨.我們應(yīng)該不要小看別人,不然后果可想而知的,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)奧利弗,不小看他人重視自己

奧利弗與其他鴕鳥中心思想

鴕鳥奧利弗因能客觀冷靜地看待事物,看待自己而幸免于難,而其他鴕鳥卻因不敢正視現(xiàn)實而死于非命.

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