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小烏鴉愛媽媽音樂教案

2023-01-17   來源:萬能知識網(wǎng)

小烏鴉愛媽媽音樂教案


(資料圖片僅供參考)

所謂教案的藝術性就是構思巧妙,能讓學生在課堂上不僅能學到知識,而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。下面是小編整理的關于小烏鴉愛媽媽音樂教案,歡迎大家參考!

【1】小烏鴉愛媽媽音樂教案

教學內容:

1、學生學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、能有感情地演唱歌曲,創(chuàng)編歌舞表演。

教學目標

1、 在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時,教育學生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

2、 培養(yǎng)學生的想象力,創(chuàng)造力。

教學重點:

啟發(fā)學生有感情、自信地演唱歌曲,使幼兒從中感受到媽媽的愛

教學難點:

學生的情感教育。

教學準備:

電子琴、多媒體課件、

教學過程:

一、新課導入

1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,并親自喂給媽媽吃的影片,背景音樂為歌曲伴奏。)

師:同學們,你們也有長大的一天,身邊的親人也會慢慢的變老,你們會怎樣對待他們?我們應當向小烏鴉學習育學生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲:播放課件:《小烏鴉愛媽媽》]

師:這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、聆聽歌曲

引導學生用“啦啦”來做模唱,感受歌曲旋律。

師:同學們唱的得很好,給自己一點掌聲好嗎?

2、節(jié)奏訓練

師:小烏鴉飛來了,它見同學們這么聰明,想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師:原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的,引導學生按節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱

師:那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲,同學們跟著我一起做律動好嗎?

4、教師電子琴伴奏,學生跟唱歌曲

師:同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

(幫助幼兒糾正難唱的.樂句,老師講解連音線的唱法,教唱第一個段,引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)

師:同學們唱的真好,你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎?(教師彈琴,學生試唱二三段,并給予正確指導,培養(yǎng)學生自主學習的能力)

5、小組比賽唱

師:我們現(xiàn)在分成小組表演唱,比一比,看哪個組唱的最好?

三、創(chuàng)編表演

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、學生可扮演烏鴉媽媽,小烏鴉,全體小朋友們展開想象,自由組合表演唱

四:拓展延伸

師:小烏鴉雖然沒有華麗的外表,卻有著一顆感恩的心,你們喜歡小烏鴉嗎?

師:小動物都可以懷有一顆感恩的心,那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學們自主發(fā)言,表達觀點,教師再次對學生情感教育)

六、課堂小結。

師:同學們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒,讓我看到了你們和小烏鴉一樣,都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長,更愿大家能像小烏鴉一樣,做一個尊敬長輩的好孩子。

【2】小烏鴉愛媽媽音樂教案

一、活動目標:

1、欣賞歌曲內容,感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現(xiàn)音樂,增進關心媽媽、熱愛他*的情感。

二、活動重難點及突破:

重點:欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他*的情感。

難點:理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破:運用課件,使幼兒直觀,生動地來感受小烏鴉關愛他*的情感。

三、活動準備:《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

四、教學過程:

1、談話導入

今天我給小朋友們請來了一位小客人,看,是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片:幼兒自由表達)“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整欣賞歌曲,理解歌曲內容

(1)、完整欣賞第一遍

孩子們,你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興、很溫暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰?請小朋友再欣賞一遍后告訴我,你最喜歡這首歌的那一句?

(2)、完整欣賞第二遍

師:你最喜歡哪一句?(引導幼兒用歌曲中的句子演唱)

3、結合多媒體課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,感受音樂的能力。

(1)、欣賞第一段

快看,在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候,你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。

(2)、欣賞第二段

師:它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學一學喂他*的樣子:師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

(3)、欣賞第三段

提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

4、進一步理解歌詞,為歌曲創(chuàng)編動作。

孩子們,我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導幼兒創(chuàng)編動作)

五、遷移生活,進一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他*的情感

孩子們,你們是怎樣關心自己的媽媽,愛自己的他*的?今天,老師帶來了幾張小朋友愛他*的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒,我為你們感到驕傲!

六、活動延伸

詞條內容僅供參考,如果您需要解決具體問題
(尤其在法律、醫(yī)學等領域),建議您咨詢相關領域專業(yè)人士。

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