《拉拉勾》這堂課在于啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演，培養(yǎng)幼兒寬于待人，與同伴友好相處的良好性格。下面是小編為大家整理的大班音樂(lè)課《拉拉勾》的活動(dòng)教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。

《拉拉勾》教案設(shè)計(jì)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。

(資料圖)

2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

2.教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的?

3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?

(二)幼兒學(xué)唱歌1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師的歌里唱了些什么?

2.教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

教師：你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。)(三)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動(dòng)延伸：

熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作，如擁抱、觸摸、拉手等。

《拉拉勾》教案設(shè)計(jì)篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容感受歌曲中人物情緒的變化，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、 引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。

3、 培養(yǎng)幼兒寬于待人，與同伴友好相處的良好性格。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 兩幅幼兒表情圖示(生氣、友好)

2、 歌曲拉拉勾的歌詞

3、 歌曲拉拉勾的錄音

三、活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒自由結(jié)伴隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，導(dǎo)入主題。

2、練聲，熟悉曲調(diào)。(采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。)

3、教師出示圖片請(qǐng)幼兒自己討論,圖中的兩個(gè)小朋友怎么了?

4、欣賞歌曲、情感體驗(yàn);教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

5、教師有表情地，重點(diǎn)地范唱部分樂(lè)句，然后帶幼兒一起學(xué)唱歌曲。(提醒幼兒在唱“好朋友生氣”和“好朋友高興”的前兩句時(shí)不要拖音 )

四、拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象;

分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。

1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?(唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。)

2、第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?(唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。)

3、整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。

五、即興表演

幼兒離開(kāi)座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。

六、活動(dòng)小結(jié)和延伸;

1、孩子們，今天和老師一起進(jìn)行了這次活動(dòng)，你們開(kāi)心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們?cè)谝黄鹩袝r(shí)難免會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，也會(huì)有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓?zhuān)瑢捰诖耍瓦@兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會(huì)很愉快的，讓我們都來(lái)做好朋友吧!

2、這一類(lèi)的歌曲重在聯(lián)系幼兒生活，讓他們自己去感受體驗(yàn)，日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

《拉拉勾》教案設(shè)計(jì)篇三

主題目標(biāo)：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際任務(wù)，幼兒學(xué)會(huì)跟客人主動(dòng)打招呼，會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言行為跟人商量著玩，當(dāng)別人接受時(shí)，能從表情動(dòng)作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運(yùn)用這些方法，主動(dòng)與人交流，并友好相處。

一、教學(xué)性情境

活動(dòng)名稱：交朋友

活動(dòng)要求：讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對(duì)待別人，當(dāng)別人不接受自己時(shí)，會(huì)想辦法讓別人喜歡自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶劇表演，課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

(一)創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流。

1.小動(dòng)物們?cè)敢夂屠匣⑼慌笥褑?為什么?

2.老虎威威想了一個(gè)不說(shuō)話的辦法來(lái)跟小動(dòng)物們交朋友，你們想一想不說(shuō)法這個(gè)辦法好不好?為什么?(可用表情、動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音)(幼兒嘗試)。

3. 除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量，教師巡迥指導(dǎo))。

4.小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個(gè)什么好辦法?

5.它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的?

(二)小結(jié)：關(guān)心幫助別人，別人就會(huì)和你交朋友。

(三)游戲《拉拉勾》，體驗(yàn)交上朋友的快樂(lè)。(實(shí)踐操作)

二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)

(一)具體內(nèi)容

1.接待客人

2.外出作客

3.結(jié)伴游玩

4.打電話

(二)具體方法

1.時(shí)間：可利用節(jié)假日。

2.交往對(duì)象：成人、孩子(熟悉的、陌生的)。

3.鼓勵(lì)幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。

(三)活動(dòng)重點(diǎn)：積累交流經(jīng)驗(yàn)。

(四) 活動(dòng)指導(dǎo)：

1.請(qǐng)爸爸、媽媽反饋活動(dòng)情況。

2.幼兒完成任務(wù)，老師與他們個(gè)別交流。并加以鼓勵(lì)。(你和誰(shuí)一起玩的?玩得怎么樣?為什么……)

三、分享交流活動(dòng)

(一)活動(dòng)要求：通過(guò)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的適合的交往方式，獲得成功的體驗(yàn)，激勵(lì)小朋友以后再次使用這些交往方法。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)置“借東西”的情境障礙：

1.老師正在上課，門(mén)關(guān)著;

2.我的老師不在;

3. 老師說(shuō)：“哎呀，你們要借的東西我沒(méi)有，在其他老師那里”;

4.老師正與別人談話。

(三) 分享交流：

1.創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實(shí)情境，從中觀察孩子的反應(yīng)。

(1)我想請(qǐng)小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰(shuí)愿意幫助我?

(2)我非常需要這些東西，請(qǐng)小朋友一定要想辦法借到這些東西。

2.根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)，進(jìn)行交流討論。

(1)你們是怎么借到東西的?(笑咪咪，有禮貌，不打擾別人……)

(2)你們?cè)诮钖|西時(shí)碰到了哪些困難?是怎么解決的?

3.實(shí)務(wù)性經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，幼兒交流分享。

(1)今天我們學(xué)會(huì)借東西的本領(lǐng)，那么平時(shí)你們遇到事情是怎么與人打交道的?

(2)是不是也用過(guò)這些好方法呢?

4. 幼兒得到的體驗(yàn)：如果我們有事情，應(yīng)該主動(dòng)地告訴別人，讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當(dāng)別人給了我們幫助，我們要感謝別人。