基本解釋

 　　北京大學與清華大學爭搶報道本校招錄的全國各省的狀元人數(shù)多，兩校“拼狀元”、“搶狀元”，這場狀元爭奪引發(fā)口水之戰(zhàn)，該事件被稱為“狀元門”。

詳細解釋

 　　簡介

　　北京大學宣布在全國的高招錄取工作已接近尾聲，計劃錄取2650人，實際錄取約2780人，有七成以上頂尖學子報考北大，全國六成多“狀元”被北大錄取。清華大學馬上予以還擊，稱招攬的“高考狀元”總數(shù)連續(xù)第四年位列全國高校榜首。兩校狀元之爭引發(fā)口水之戰(zhàn)，該事件被稱為“狀元門”。

　　起因

　　北京大學于2010年7月18日對外宣稱，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國各省份文理科第一名中除兩成報考香港高校外，六成以上文理狀元被北大錄取。

　　而清華大學7月19日提供給媒體的數(shù)據(jù)則稱，錄取了九成省份的理科狀元和近三成省份的文科狀元填報清華，總數(shù)連續(xù)第四年位列全國高校榜首。

　　顯然，兩校錄取的狀元相加，比例已遠遠大于100%。

　　口水戰(zhàn)

　　北大、清華兩校不但在錄取“高考狀元”的行動上針鋒相對，而且在對外發(fā)布狀元招錄數(shù)據(jù)時，說法選擇也很講究功力：北大選擇了錄取人數(shù)比例，清華則選擇了填報志愿的比例。

　　在社會對北大清華狀元錄取說法之爭的關(guān)注下，清華大學破例完整公布了2010年的狀元錄取具體情況，這也是近幾年來第一次公布錄取狀元的明確數(shù)據(jù)。

　　根據(jù)清華公布的數(shù)字，2010年全國理科裸分和加分狀元共有46人，文科共有43人。如果只算這兩類狀元，清華錄取理科狀元34人，分布在全國的27個省份，約占全國省份的90%。錄取文理狀元42人，占到總數(shù)的近一半。如果算上保送生狀元等其他名目的狀元，錄取的狀元數(shù)量可能達到50人左右。另外，該校還招收了大約220名各省份理科實考分前十名和大約75名各省份文科實考分前十名的考生，大約也占全國的一半。

　　無論是強調(diào)“錄取人數(shù)比例”，還是強調(diào)“填報志愿的比例”，給人的感覺都是“分數(shù)崇拜”，都是對高考體制下的分數(shù)無條件“臣服”。

　　各方回應(yīng)

　　清華招辦主任孟芊這樣看待熱炒狀元現(xiàn)象：狀元并沒有錯，但是我們堅決反對炒作狀元，首先，狀元的界定是以高考成績?yōu)闃藴?。文化課成績的好壞和考生綜合素質(zhì)、長遠發(fā)展的狀況之間，有一定關(guān)系，但并沒有必然聯(lián)系。也有少數(shù)高分考生進入清華后表現(xiàn)不佳甚至個別被淘汰的。

　　孟芊對清華公布狀元錄取數(shù)一事解釋說：正因為看到炒作狀元帶來的種種弊端，我們多年不公布狀元人數(shù)了。今年是因為之前有報道說，八成以上的狀元被其他大學錄取了，這意味著清華只錄取了不到兩成的狀元，社會上產(chǎn)生了一些誤解和猜疑。我們希望這是最后一次。

　　現(xiàn)象分析

　　從人才評價體系看，“狀元”并不能代表生源質(zhì)量，“狀元”最多只能代表知識教育角度的人才評價，是“分數(shù)崇拜”的產(chǎn)物，在一些地方，已明令禁止炒作“狀元”;從“狀元”的實際成長看，過去30年的教育實踐表明，“狀元”很少在職場中取得突出的佳績。于此，北大和清華不會不知道，甚至在他們兩校所推進的自主招生中，也明確反對這種人才評價模式——高校進行自主招生的理由是，打破高考單一的人才評價模式，建立起針對學生的多元評價體系，讓偏才、怪才脫穎而出。既然如此，高校就不能再注重單一分數(shù)標準下的人才，否則就是與自主招生的多元評價體系自相矛盾。在這種改革背景下，合理的做法是，學校應(yīng)主動不以“狀元”進行炒作，因為集中高考制度中的“第一名”，已經(jīng)由于保送生、自主招生規(guī)模的擴大，而失去“意義”。

　　從重視人才培養(yǎng)看，北大和清華“搶狀元”，并非真正重視人才培養(yǎng)。在世界一流大學，學校會對每個學生在大學中的成長、今后在社會的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查，從而對學校的招生評價標準進行調(diào)整。有的大學，近年來就減少了對亞洲學生的招生規(guī)模，原因是他們的跟蹤分析發(fā)現(xiàn)，亞洲學生入學時分數(shù)很高、求學時課程成績也不錯，但是創(chuàng)造能力缺乏，對人生也沒有明確規(guī)劃。我國大學宣稱重視生源，可卻基本上沒有對學生進行跟蹤調(diào)查的機制，就連這幾年進行自主招生改革以后，也沒有一所大學，對這些自主招生學生進行對比分析，以此評估招生模式的優(yōu)劣?？梢哉f，招生和培養(yǎng)、就業(yè)完全脫節(jié)。

　　北大和清華在集中高考中對“狀元”的高度關(guān)注，狀元之爭也愈演愈烈，無疑向世人宣布：他們看重的還是高考體系中的“狀元”，人才觀還停留在“分數(shù)至上”層面。兩校的“狀元情結(jié)”表明，我國大學的“政績思維”嚴重，對人才培養(yǎng)的長期關(guān)注不夠，同時自主招生改革并沒有建立起全新的人才觀。要改變這種情況，還在于推進真正意義的自主招生改革。

　　用“狀元”來體現(xiàn)招生生源質(zhì)量，其實是同樣辦學思維在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)。這就是“形象工程”和“政績思維”——高校注重的是能展示辦學成績的各類數(shù)字，而在人才培養(yǎng)領(lǐng)域，招收到多少“狀元”，無疑是十分重要的數(shù)字之一，為了獲得好看的數(shù)字，學校是會想方設(shè)法采用有利于自己的“統(tǒng)計口徑”的?；蛟S按照現(xiàn)在這樣的發(fā)展勢頭，今后會統(tǒng)計到地級市狀元這一級。