知識節(jié)
基本解釋
網(wǎng)友發(fā)帖建議教師節(jié)改期或取消 怕過“送禮節(jié)”
知識節(jié)-簡介
知識節(jié)(Knowledge Day)是國外一些國家對教師節(jié)另外一種稱呼。鑒于中國教師節(jié)成為“送禮節(jié)”的現(xiàn)狀,有的網(wǎng)友或政協(xié)委員建議改“教師節(jié)”為“知識節(jié)”。
知識節(jié)-背景
教師節(jié)送禮
每年的9月10日是中國教師節(jié),教師節(jié)本是在改革開放初期黨和國家提倡尊師重教、提高教師待遇、關注教師生活問題的背景下提出的。但隨著社會道德環(huán)境的變化,每到教師節(jié)前后,有的家長借機送禮,送禮風愈演愈烈,相互攀比。有些學校也借教師節(jié)之機分發(fā)錢物。對此有網(wǎng)友、甚至政協(xié)委員呼吁取消教師節(jié)改為“教育節(jié)”、“知識節(jié)”或更改日期至寒暑假。
知識節(jié)-對更改名稱的建議
全國政協(xié)委員、中國社會科學院研究生院教授張樹華曾在全國“兩會”上建議,將教師節(jié)改為“教育節(jié)”,以利于全民更加重視教育。
張樹華說:“教師節(jié)變味了!它已演化為學生的‘送禮節(jié)’、教師的‘收禮節(jié)’。每年的教師節(jié)成了許多家長和教師關系的‘節(jié)骨眼’,成了學生和家長的‘一劫’?!?/span>
這位政協(xié)委員查閱資料發(fā)現(xiàn),世界上許多國家都設有“教育節(jié)”或“知識節(jié)”,而非“教師節(jié)”。因此,他建議將中國的教師節(jié)改名為全民“教育節(jié)”或全民“知識節(jié)”。
對效果的質(zhì)疑
改名本身能夠起到多大作用,能不能根治教師節(jié)變成“送禮節(jié)”的現(xiàn)狀,的確是一個難以預測的事情。這就像將“偷菜”改為“摘菜”,或者如同孔乙己一樣將偷書改為“竊書”,名稱雖然看上去更有“內(nèi)涵”了一些,實質(zhì)卻很難因此而發(fā)生改變。某種程度上,可以說,把更改名稱作為根治教師節(jié)變成“送禮節(jié)”這一怪現(xiàn)狀的手段,或許只是關注了形式的問題,而非實質(zhì)性的東西。如此一來,所謂的建言便有些病急亂投醫(yī)的意思了。
就算教師節(jié)變成了教育節(jié)、知識節(jié),難道就可以根治送禮之風了嗎?這是一個顯而易見的問題,即無論送禮用的是“學名”還是“綽號”,只要能夠達到目的,完全是可以“不拘一格”的。教師節(jié)變成“送禮節(jié)”,涉及師德、社會風氣等諸多因素,錯綜復雜,需要的是從師德等方面對癥下藥,釜底抽薪,而不是“對名下藥”。企圖以一字之差,來實現(xiàn)乾坤大挪移,愿望固然美好,卻很難避免流于一種空想。于“全民重視教育”而言,似乎也沒有多少必然的聯(lián)系。
而且將教師節(jié)改成教育節(jié)或知識節(jié),內(nèi)容顯得更為空泛,對廣大教師的情感或許也是一個傷害。教育的公共議題并非一個節(jié)日就能解決。教師節(jié)改成教育節(jié)實在沒有必要,也無實際意義,應該將教師節(jié)注入更多的社會溫情,讓教師更加有尊嚴地工作著,這才是教育的希望所在。
知識節(jié)-反映中國教育的現(xiàn)狀
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。沒有一支作風過硬、素質(zhì)精良的教師隊伍,教育大廈何以建起。教師的社會價值和作用非同尋常。為教師設立一個節(jié)日,無疑提升教師的社會地位,也是令教師們最感幸福的時刻。
在應試教育的社會背景下,學生喊苦、教師則喊累。這幾年,雖然教師的待遇有所改善,但在基礎教育階段的農(nóng)村教師生存狀況不容樂觀,因為農(nóng)村教師除了工資收入外,幾乎沒有別的收入來源,這種處境也導致很多青年教師對職業(yè)的悲觀和厭倦。沒有了職業(yè)的優(yōu)越感和激情,教師職業(yè)的吸引力在減弱,這對于實現(xiàn)科教興國的愿景將產(chǎn)生消極的影響。故此,現(xiàn)實之下,教師節(jié)能將社會的目光聚焦這群時代最可愛敬的奉獻者,其社會導向價值非同小可。
在教師節(jié)向老師表達一下祝福和感激之情,本身是無可厚非的。但隨著社會環(huán)境的改變,“禮輕情義重”的說法,似乎已經(jīng)不足以引發(fā)人們的“共鳴”,情感交流也逐漸讓位于變味的交易,成為不少人求租和尋租的平臺。原本“尊師重道”的教師節(jié)也就出現(xiàn)異化變形,成為“送禮節(jié)”。盡管這看上去是對“人類靈魂工程師”這一職業(yè)的一種反諷,但卻不同程度地存在,也人為地制造了很多教育的不公。
教師節(jié)成送禮節(jié),讓人歡喜讓人憂。一方面,給教師送禮是慰問感謝的情意,有利于社會尊師重教風氣的濃厚,另一方面攀比且過重的禮品也會給師德蒙塵。教師節(jié)變味,這也折射出節(jié)日制度設計安排的漏洞,例如每年的教師節(jié)主題不夠鮮明,社會知曉度不高,無疑使節(jié)日的影響力十分有限。其實,教師節(jié)并非教育部門的事,而應延伸至社會及公眾,引導大家都來理性、健康地表達對教師的感激和關懷,多為教師辦實事,惟此教師節(jié)才不會變“節(jié)”,進而發(fā)揮出更大的節(jié)日生命力。
知識節(jié)-網(wǎng)友熱議
網(wǎng)友“1e°nff”發(fā)表主題為《強烈建議教師節(jié)日期應改在七八月份》的帖子。該帖寫道:“現(xiàn)在的老師,只喜歡收卡或現(xiàn)金了,別的看都不看,甩了。教師節(jié)放在7月份,正是畢業(yè)時節(jié);如果你努力了,學生自然會感謝你的!!”
網(wǎng)友“瘋子醉江城”回帖:“不收禮叫什么過節(jié)啊?”
網(wǎng)友“劍橋柚子茶”感慨:“老師怎么都成了這樣了?想當年俺念書的時候,一到教師節(jié),全班同學給老師寫一份賀卡,然后簽上所有入的名字,老師都開心得不得了!”
網(wǎng)友“境隨心轉”說:“為么絲(為什么)非要老師關照咧?你可以選擇不送咐?!?/span>
網(wǎng)友“yιdeyι”:“看標題就曉得要說么絲(什么)了,呵呵,大家心知肚明。不送?等為入父母了,由不得你啊,這是社會現(xiàn)狀。”
網(wǎng)友“1e°nff”建議“教師節(jié)改期”,也引起部分網(wǎng)友共鳴。網(wǎng)友“帛汝”回帖說:“是啊,呼吁改在寒暑假過教師節(jié)?!?/span>
另一名匿名登錄的網(wǎng)友建議“應該取消教師節(jié)”。這名網(wǎng)友說:“因為個別教師優(yōu)秀,就設立教師節(jié),給學生和家長一個向教師送禮的理由。城市教師已成為高收人入群,特別是班主任的總收人不亞于有灰色收入的人,所以現(xiàn)在有很多入強烈要求取消教師節(jié)。因為有的教師已不是學生和家長尊敬的入?!?/span>
知識節(jié)-取名教育節(jié)或知識節(jié)的國家
9月5日是朝鮮的教育節(jié)
9月1日是俄羅斯的知識節(jié)
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